辽宁师大版三年级上册Unit 12 How many books -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：301f0).zip

1、The ABC Song A-B-C-D-E-F-G, H-I-J-K-L-M-N, O-P-Q, R-S-T, U-V-W, X-Y-Z. X-Y-Z, now you see, I can say my ABC. WHO (世界卫生组织） Lets read (中国中央电视台） Lets read VIP (贵宾） Lets read (美国全国篮球协会） Lets read UFO （不明飞行物） Lets read Hi! Lets play. OK!Great! Lets learn A HJK E CDBGPTV Z I Y O U QW LMNSX F R Lets say Sa

2、y quickly Say quickly Say quickly threethirteen Lets learn fourfourteen Lets learn fivefifteen Lets learn fourteen thirteen fifteen teen teenteen Lets learn teensixteenseveneeneightteenninet Lets say Lets count 110. Lets count 115. Lets count 119. Lets learn How many pencils? Guessing game How many

3、pencils? ten pencils Guessing game How many numbers? ? 123 456 789 0 * # 3589126 seven numbers Guessing game How many books? fourteen books Guessing game Guess! How many books? Thirteen! Fourteen ! Lets count. One, two, three, fourteen! Ha! Ha! Fourteen! Guess! ? Thirteen! ! Lets count. One, two, th

4、ree, ! Ha! Ha! Fourteen! Try to make a new dialogue, use the sentences as follows: How many+noun(s)（名词复数）? Thirteen/fourteen practice Summary New letters and number words （新字母和新数字单词） Sentence How many+名词（复数）？ （询问数量） 1、听录音，跟读Listen, point and say的内容。 2、与同学合作表演Listen and say部分的会话，并创 新会话内容。 Homework 谢谢

5、观看谢谢观看谢谢观看谢谢观看 1 / 4 Unit12 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册 Unit12 【主主 题题】How many books? 【课课 时时】第 1 课时： 1. Listen and say 7. Lets chant 一、教学目标与要求（一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会说 Guess! How many books? Lets count.并能在实际情境中运 用。 2. 能听说、认读单词 thirteen, fourteen, fifteen。 3.

6、 学唱歌曲 The ABC Song。 4. 培养学生参与各种英语学习活动的兴趣，以及在学习中集中注意力的意 识。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（一）重点（Points） 学会用本单元会话进行有关数量的问答。 （二）难点（二）难点 (Difficulties) 名词的复数形式。教学过程中，教师要有意提示 how many 后的名词要加 s，在学生练习过程中，教师要不断引导学生熟悉名词的复数形式，学会在名词 后加 s。 三、课前准备（三、课前准备（Teaching preparation） 教学音频，教学挂图

7、，数字卡片(nine, ten)，一些铅笔，一些格尺，一摞书， 一些橡皮。 四、教学建议四、教学建议 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. T: Hi! Children. How are you doing? Ss: Good. How about you? T: Im all right. Thank you. 2. 请两组学生表演上节课后布置的对话，教师给予记分等奖励形式的评价， 以激发学生运用英语、说英语的热情。 Step 2: Presentation 2 / 4 1. 教师请学生和自己一起数数：Lets count.从 1 数到 8，再

8、倒数回来，引 导学生学习 Lets count，学生在同桌间反复练习。 2. 教师伸出双手，请学生和自己一起数数，数到 13、14、15 的时候，教 师大声反复 地说 thirteen, fourteen, fifteen，并用手势表示这 3 个数字，然后出 亦数字卡片，引导学生学习 thirteen, fourteen, fifteen。 3. 教师伸出 9 根手指，问：How many fingers?请学生回答，如果学生不太 明白，教师可以给出两个可供选择的答案，帮助学生理解。教师再拿出一些铅 笔和一些格尺，让学生猜 Guess. How many pencils?/How many r

9、ulers?最后，教 师出示并引导学生学习句子 Guess! How many books?学习过程中，教师要有意 提不 how many 后的名词要加 s。 Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。 活动一：摸摸猜猜。教师准备一些铅笔、一些格尺、一摞书和一些橡皮， 数量不限。然后请一名学生蒙着眼睛摸一摸，全班学生一起问 How many.?猜 得快而准的学生应得到奖励。 活动二：数数游戏。请学生一个接一个数数，每逢偶数空出来不说，用拍 手代替，可以请出错的学生唱首英语歌曲。 活动三：Lets sing。师生共同学唱英文歌曲 The ABC Song。 活动四：角色扮演

10、。学生与同桌或组内同学合作表演 Listen and say 部分的 对话。 Step 4: Consolidation 1. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读课本当中 的 Listen and say 部分。 2. 教师用手指出示数字，请学生用英语快速说出该数字。 3. 请学生利用自己手中的实物和同学作问答练习 How many.? 4. 请学生小组合作，发挥想象，创编小对话。 Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价 教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。 3 / 4 姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动及对话表演情况 学生 A

11、 学生 B 学生 C 学生 D 2. 学习成果评价 Listen and match. 1. pencils A. fifteen 2. books B. eleven 3. rulers C. twelve 4. pens D. thirteen 5. erasers E. fourteen 录音稿： 1. How many pencils? Eleven pencils. 2. How many books? Twelve books. 3. How many rulers? Thirteen rulers. 4. How many pens? Fourteen pens. 5. How many erasers? Fifteen erasers. 答案：1. B 2. C 3. D 4. E 5. A Step6: Homework 1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。 4 / 4 2. 听录音，跟读本课 Lets chant 的内容。 3. 与同学合作表演 Listen and say 部分的会话。 【板书设计板书设计】 Unit12 【教学反思教学反思】