辽宁师大版三年级上册Unit 4 I have a new ruler-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b1117).doc

1、1 / 3 Unit4 第第 1 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册 Unit4 【主【主题】题】I have a new ruler 【课【课时】时】第 1 课时：1. Listen and say5.Try to do. 7.Lets sing 一、教学目标与要求（一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会说 Good afternoon. Look! I have a new ruler. Oh, its nice.并能在 实际情境中运用。 2. 能听懂、会说、认读单词 ruler, k

2、nife, crayon。 3. 学唱歌曲 Lets Go to School。 4. 培养学生对英语学习活动的兴趣，在学习过程中集中注意力。 二二、教学重点、难点教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一（一）重点重点（Points） 学会向他人介绍自己的物品。 （二（二）难点难点 (Difficulties) knife 和 crayon 的发音。教师可在教授过程中放慢速度、拆分音节并请学生 注意模仿跟读。 三三、课前准备课前准备（Teaching preparation） 教学音频，教学挂图，书包，小刀，钢笔，格尺和一根蜡笔，一张下午太阳 当

3、空的图片。 四四、教学建议教学建议 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. T: Hello, boys and girls. Ss Hello, Miss/Ms/Mr. T: Lets play a game, OK? Ss: OK. 师生一起做打开、合起的游戏。 2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。 Step 2: Presentation 1. 教师出示一张下午太阳当空的图片， 引导学生学习 Good afternoon.教师还 2 / 3 可以展示早上、中午、下午的图片，让学生了解并掌握各个时间的不同问候语。 2. 教师从书包里拿出小刀、

4、格尺和一根蜡笔，分别说 I have a knife. I have a ruler. I have a crayon.重复几次请学生听清并记住，然后与学生做是真是假的游 戏：教师从书包中拿出蜡笔说 I have a ruler.请学生回答 Yes.或 No.此游戏进行几 次后引导学生学习 ruler/ knife/ crayon。 3. 教师出示两把格尺、两支铅笔和两根蜡笔，分别是一新一旧。教师一边 出示新的物品一边说 a new ruler, a new pencil, a new crayon，引导学生学习 new。 教师一边拿着一支新钢笔和一把新格尺一边说 my new pen, my

5、 new ruler， 引导学 生出示他的新物品，并说出 my new，教师借机竖起拇指说 Oh, its nice!使学生理 解 Its nice!的含义。教师还可以出示一张写有 a new 的卡片，分别放在自己的新 书包、新文具盒、新书前，引导学生说 a new.学生每说一样，教师就拿起该物 品说 I have a new. 引导学生学习 I have a new. Step 3: Practice 活动一：传声筒游戏。教师准备两张折起来的纸条，上面分别写着 Good morning.和 Good afternoon.教师找五个学生在黑板前站成一排，让第一名学生抽 一张纸条，抽到纸条的学生

6、把纸条上的句子小声告诉第二个学生(不要让别人听 到)，依次传下去，最后一名学生要大声地说出这个句子，说得准确的，教师应 给予奖励。 活动二：摸一摸、猜一猜。教师蒙住一名学生的眼睛，请其他学生递给他一 样学习用品，请他通过触摸猜一猜并说出 I have a new. 活动三：快速抢答。教师或一名学生快速出示学过的学习用品，其他人进行 快速抢答。 活动四：学唱歌曲 Lets Go to school。建议教师设计一些简单有节奏感的动 作，和学生边唱边做动作。 活动五：表演对话。请学生与同桌或组内同学合作表演 Listen and say 部分 的对话。 Step 4: Consolidation

7、1. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟教学音频反复朗读 Listen and say 中的对话。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色朗读。 3 / 3 2. 学生利用自己手中的学习用品，模仿课文，自编对话。 3. Try to do 部分。 此活动可以设计为小组活动， 先由每个学生为活动中的小朋友找到各自的物 品，然后大家分工扮演各位小朋友，向组内的同学汇报自己拥有的物品。这个过 程中教师要监督巡视，确保每个同学都能很好地参与活动。 3. 教师引导学生用同学的名字替换歌曲 Lets Go to school 中的人名， 改编歌 曲并进行表演。 Step 5: Evalua

8、tion Read and choose. () 1. 早上，一名男生在校门口遇见女同学打招呼，说_ A. Good morning. B. Good afternoon. () 2. 时钟显示下午两点，老师在与学生做课前问候，说_ A. Good morning. B. Good afternoon. () 3. 放学了，同学们向校门外走去，向老师挥手，说_ A. Good afternoon. B. Goodbye. () 4. 一个男孩向大家展示自己的新蜡笔，说_ A. Look! I have a new ruler. B. Look! I have a new crayon. Step6: Homework 1. 与同学合作表演 Listen and say 部分。 2. 回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲。 【板书设计】【板书设计】 Unit4 Good afternoon! I have a new ruler!