高考语文专题复习-小说精读精练：《伏击》.docx

1、高考语文专题复习高考语文专题复习-小说精读精练：伏击小说精读精练：伏击 一个人在成为另一个自己的过程中，难免会扬弃原来的自己，但最终也许会发现，原来 的那个自己才是自己孜孜以求的。如果此种情况成立的话，那么偶然就成了对必然的一种注 释，而限制也恰恰意味着对自由的深情召唤。如果历史的发展恰好提供了相应的条件，那么 可能便会成为现实。伏击便是如此。 伏击以国军将领易水寒潜伏在共军队伍里的真实感受，来展现共产党军队的方方面 面，来表现共产党人的热血真情。从创作角度来讲，表现难度十分巨大，但是一路读来，悬 念迭起，扣人心弦，甚至可以说时时惊悚、悖逆连绵；可见，作者执著并令人信服地解决了 这个难题，令人

2、拍案惊奇，更值得我们赏析。 文文 本本 研研 读读 （注：（注：处为文章精析）处为文章精析） 伏击（节选）伏击（节选） 作者：徐贵祥 起床的哨子刚刚响起， 乔东山就一跃而起。 易水寒也从床上跳下来，懵懵懂懂地穿衣服。 叙述简洁，点出人物，对比鲜明，极富暗示。叙述简洁，点出人物，对比鲜明，极富暗示。 学习班的学员不发枪，只是发了军装。（埋下伏笔。）易水寒一边扎着绑带，一边用眼 角余光观察乔东山，感觉乔东山并没有特别在意他，心里才稍微平静一点。 情节的开端，通过易水寒的动作、心理描写设置悬念。情节的开端，通过易水寒的动作、心理描写设置悬念。 出操的时候， 他发现队伍里又多了几张面孔，估计是从西边归

3、队的， 心里不禁嘀咕起来， 千万不要有认识凌云峰的人。从跑步到队列训练，大家的精力都很集中，没有人注意他。但 他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惧。 延续上文易水寒的延续上文易水寒的“观察观察”，范围更广，程度更深，心理活动也更剧烈，顺理成章的引出了，范围更广，程度更深，心理活动也更剧烈，顺理成章的引出了“凌凌 云峰云峰”，为后文做铺垫。，为后文做铺垫。 上午上课，由乔东山汇报自己的战斗经历。乔东山说，最值得一提的还是古莲战役的三 条山战役，那时候我们师担任主峰防御，友邻部队是军部的特务团，那个特务团打得惊天地 泣鬼神，团长凌云峰同志率领部队在敌人的阵营里三进三出，反复绞杀，直至将马家军的指

4、 挥系统打乱，官找不到兵，兵找不到官，不知红军在哪里，稀里糊涂地乱冲乱撞，导致自相 残杀，从而迟滞了对于三条山正面的进攻，有力地保障了三条山主峰阵地的防御，掩护了军 部和本师主力转移。这个英雄的特务团的团长是谁呢，他就坐在我们的中间，请凌云峰同志 站出来，让同志们看看 借乔东山之口借乔东山之口，介绍了故事背景介绍了故事背景，丰富了故事内容丰富了故事内容，推动了情节向前发展推动了情节向前发展，为更激烈的矛盾冲为更激烈的矛盾冲 突蓄势。突蓄势。 易水寒在那一瞬间几乎晕了过去，他没有想到乔东山会在这个场合把凌云峰的名字点出 来，还让他站起来亮相，一旦有人认识凌云峰，他马上就会原形毕露，马上他不敢想下

5、 去了，也不得不站起来。 他控制住一触即发的情绪，软绵绵地站了起来，苍白的脸上挤出一丝干笑，结结巴巴地 说，没什么，乔科长过奖了，我们没有做什么讲完这句话，他觉得自己快要坚持不住了， 简直就要虚脱了，摇晃了一下，又站稳了。 利用利用“凌云峰凌云峰”将叙述视角转换为易水寒将叙述视角转换为易水寒，通过一系列的心理通过一系列的心理、动作动作、语言描写让读者聚焦语言描写让读者聚焦、明明 了易水寒与凌云峰之间的关系，拓展了文章的表现范围，增强了文本的张力。了易水寒与凌云峰之间的关系，拓展了文章的表现范围，增强了文本的张力。 学习班主任肖南发现他神情不对，走到他的面前问，凌云峰同志，你怎么啦，病了吗？ 通

6、过通过“肖南肖南”的视角隐晦指出易水寒假冒凌云峰的暴露风险，点明矛盾冲突，为高潮到来蓄势的视角隐晦指出易水寒假冒凌云峰的暴露风险，点明矛盾冲突，为高潮到来蓄势。 他说，不，哦，是的，头晕，晕得厉害。 肖南诧异地看了他一眼说，那好，你坐下休息吧。 又对乔东山说，你继续。 通过简短的对话在推动情节发展的同时，也延宕了故事的发展，继续蓄势。通过简短的对话在推动情节发展的同时，也延宕了故事的发展，继续蓄势。 易水寒坐了下来，他清空了自己的思想，把陈达送给他的那几句话拿出来，放在心上， 我信仰三民主义，不成功便成仁 通过易水寒的心理变化再次营造紧张的氛围通过易水寒的心理变化再次营造紧张的氛围，也再次暗示

7、了易水寒假冒凌云峰的事实即将暴露，也再次暗示了易水寒假冒凌云峰的事实即将暴露， 助推情节高潮的到来。助推情节高潮的到来。 乔东山说，大家都看见了，这就是凌云峰，我们的英雄。昨天夜里，我们聊起三条山战 斗，我很惊讶他能死里逃生。他告诉我，他已经倒在死人堆里了，是一场大雨把他的战友浇 醒，那位战友发现他还有一口气，把他背出死人堆同志们知道吗，古莲城地处西北黄土 高原， 不要说冬天， 就是夏天也很少下雨， 怎么可能在冬天下一场大雨呢， 大家相信吗？ 教室里的空气骤然紧张起来， 易水寒的头皮一紧，下意识地摸枪， 可是武装带上没有枪。 （照应前文“学员不发枪”的伏笔。）他闭上了眼睛，该来的一定会来，那么

8、就来吧，老子不 是凌云峰，老子是国民党特务易水寒，老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便不成 功，便成仁 以乔东山之口点出古莲城冬天少雨的事实以乔东山之口点出古莲城冬天少雨的事实，让易水寒觉得假冒马上就要被揭穿让易水寒觉得假冒马上就要被揭穿，心理活动剧烈心理活动剧烈 变化，形成故事情节的高潮部分，更有利于典型人物的塑造。变化，形成故事情节的高潮部分，更有利于典型人物的塑造。 就在这个时候，他又听见乔东山说，昨夜，当凌云峰跟我说那场大雨的时候，打死我我 也不相信，我甚至在那一会工夫对他产生了怀疑，我怀疑他的脑子被枪炮震坏了 易水寒提到嗓门上的一颗心，呼的一下放回到肚子里，紧接着又被重新提了上来。

9、乔东 山说， 我甚至对他的经历和身份产生了怀疑，我怀疑他不是凌云峰， 我打算继续暗中注意他， 调查他 霎时，易水寒的额头上就冒出黄豆大的汗珠，他用眼角的余光打量一下周围，似乎看见 黑压压的人群向他逼来，无数根指头指着他，耳畔一片轰鸣假的，特务，冒牌货，拉出 去公审，枪毙 易水寒呼啦一下站了起来，握紧双拳，准备杀开一条血路冲出去，可是，他很快就发现， 他的腿根本不听他的使唤了，他颓然跌倒在木凳上，等待未知的结局 乔东山言语之间的情势变化乔东山言语之间的情势变化，和易水寒心理活动的剧烈抖动相互照应和易水寒心理活动的剧烈抖动相互照应，彼此应声相和彼此应声相和，如同双如同双 簧，精妙绝伦。簧，精妙绝伦

10、。 好像过去了很多年，也许有一百年吧，他睁开眼睛，看见乔东山的嘴巴还在台上嚅动。 乔东山说，同志们啊，你们知道发生了什么吗，奇迹啊。今天早晨，我借阅了一份资料，我 找到了三条山战斗的一则报道，“是夜，瓢泼大雨从天而降，为古莲百年不遇”，是我们的特 务团感天动地，老天爷洒下甘霖，浇醒了我们亲爱的凌团长，这是天意啊 以雨的真实暗示易水寒的假冒成功，转危为安，形成情节的陡转，增强了阅读体验。以雨的真实暗示易水寒的假冒成功，转危为安，形成情节的陡转，增强了阅读体验。 易水寒还没有明白怎么回事， 乔东山就从台上跑下来，泪花闪烁， 抱住易水寒激动地说， 向死而生，置之死地而后生，我们革命者是打不死的 乔东

11、山一系列的动作和语言传达了对于英雄死里逃生的感动喜悦乔东山一系列的动作和语言传达了对于英雄死里逃生的感动喜悦，也从侧面表现了革命者之间也从侧面表现了革命者之间 情谊的真挚动人。情谊的真挚动人。 易水寒分明感觉到， 好像有一个东西从他的身体内脱壳而出， 另一个东西注入他的血管， 他颤抖了一下， 在乔东山的背上拍打两下说，谢谢你乔科长， 你把我们特务团说得太神奇了， 我，凌云峰，为了革命，马革裹尸在所不辞 结尾部分，人物形象的再次丰富也完成了对主题的深化和升华。结尾部分，人物形象的再次丰富也完成了对主题的深化和升华。 （选自当代2020 年第 1 期，有删改） 知知 识识 建建 构构 /小说中的心

12、理描写小说中的心理描写/ 小说中的心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能 反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段 之一。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰 富而复杂的思想感情。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七 情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学 作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。心理描写的形式主要有：1、内心独 白 2、动作暗示 3、景物烘托 4、心理概述等。 本文典型人物形象“凌云峰”（由易水寒

13、假冒）的塑造，便是主要通过心理描写来完成的， 通过凌云峰的内心独白来展示人物的所思所想，把其“假冒”的事实交代出来，通过凌云峰的 动作神态来展现其在坦白和隐瞒间的矛盾斗争，从而完成人物形象的塑造，揭示了文本的主 旨。 试试 题题 解解 析析 1 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）分） A.小说语言简洁而富有表现力，如写乔东山和易水寒的起床，用“一跃而起”和“跳下 来”“懵懵懂懂地穿衣服”来显示军人的矫健、麻利，同时也对比展示二人的精神状态的不同。 B.本文呈现的是连贯的叙事时间，故事中的时间与现实时间或者历史

14、时间相一致，故事 的发生、发展、高潮、结局都与现实时间一致，呈线性表现，传统小说一般是这样。 C.小说采用双线结构，乔东山对“凌云峰”由怀疑到信任的讲述是明线，易水寒的心理活 动及情感变化为暗线，双线交织，有条不紊。 D.本文是典型的欧亨利式结尾，最后时刻突然让人物的心理情境发生出人意料的变化， 出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中。 参考答案：参考答案： D。D 项中的“欧亨利式结尾”与原文不符，原文没有体现出欧亨利式结尾的“既在意料 之外，又在情理之中”。 2 小说的最后一段有什么作用？请结合全文进行分析。（小说的最后一段有什么作用？请结合全文进行分析。（6 分）分） 参考答案：

15、参考答案： 交代了故事结局， 使人物形象更加立体， 充分表达了小说弘扬革命精神感召力的主题。 突出了学习班对易水寒精神世界转变的意义。 特务团转危为安，易水寒成为革命者，情节突转，强化了故事的戏剧性。 （每点 2 分） 3 有人说有人说“情感是小说的动力情感是小说的动力”，请结合文本内容进行分析。（，请结合文本内容进行分析。（6 分）分） 参考答案：参考答案： 通过人物情感的变化逐步完成艺术形象的塑造。 利用情感要素营造紧张的氛围，推动情节的发展。 通过乔东山动情的讲述和易水寒情感的变化及升华，完成了小说主题的表达。（每点 2 分。） 反反 馈馈 检检 测测 下列对小说相关内容和艺术特色的分析

16、鉴赏，不正确的一项是（下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）分） A.小说以“伏击”为题，既是指现实中发生的易水寒假冒凌云峰潜入共军的事件，也暗示 易水寒在共军中的遭遇在其心理上的一系列剧烈变化，可谓是一语双关。 B.文中典型人物形象凌云峰的塑造，主要是通过心理描写来完成的，通过其复杂深刻内 心活动来推动情节发展，反映人物的性格，展示人物的内心世界。 C.文中通过乔东山对凌云峰从一开始怀疑， 然后私下查询资料， 到最终疑虑消除的叙述， 主要是为了表现凌云峰善于隐藏，阴险狡诈的性格特点。 D.本文作者采用全知视角讲故事，在故事时间和叙述时间之间灵活穿梭，从而让读者的 想

17、象力得到发挥，同时也丰富了文章内容，深化了主旨内涵。 相相 关关 链链 接接 保卫延安（节选）保卫延安（节选） 杜鹏程 有一个战士跑上来向周大勇报告：“炊事班老孙又昏倒了！” 周大勇急急地离开队伍行列向后跑去。通讯员小成也跟着连长向后跑去。周大勇通红的 脸上汗水混着沙土。他浑身是汗，衣服透湿，像刚从河里跳出来一样。 周大勇跑到老孙跟前，看见一个炊事员抱着老孙。他一条腿跪下去，从炊事员怀里把老 孙抱过来紧紧地搂到胸前。 那个炊事员站起来，说：“连长！老孙，老孙不行啦！” 周大勇说：“去！快去帮助指导员。看，那不是指导员？他又扶着谁！” 那个炊事员望着老孙，迟迟疑疑停了好久才走开。 老孙眼发直，干

18、枯的嘴唇咧开，脸涨得通红，脖子上暴起发紫的血管。他的嘴唇动着， 仿佛给自己的同志和这世界留句什么话，但是说不出来。不大一阵工夫，他的呼吸由急促变 得微了，脸由通红变成灰白蜡黄 周大勇紧紧地搂着老孙， 眼珠子一动也不动地盯着老孙那半闭的眼睛， 心神错乱地嘟哝： 有一口水就好了！有一口水”通讯员小成也机械地重复：“有一口水就好了！” 一口水一条命呀！ 敌人三架飞机，绕过来又栽下来，一条条的火箭，穿在周大勇周围的沙子里爆炸了。炸 起的沙土扑在周大勇和老孙的脸上。周大勇用自己的胸膛遮掩住老孙。 周大勇望着那俯冲扫射的敌机，眼里喷火。 团卫生队队长，骑着马赶来了。他跳下马，喊“有办法，有办法，这针药有效

19、。” 卫生队长拼命地把注射器的针尖往老孙胳膊上的血管里扎，可是扎不进去。生命离开了 老孙，血管，筋肉都僵硬了！周大勇把老孙轻轻放到地下，站起来。他把自己的破衣袖子撕 下一片，想盖在老孙脸上，免得沙子吹进老孙眼里。可是周大勇拿上那块破布，呆呆地站在 那里，像是他不知道自己要干什么；像是他的心脏停止跳动，血液停止循环，思想也木然不 动了！ 老孙啊，老孙！同志们走路你走路，同志们睡觉你做饭。为了同志们能吃饱，你三番五 次勒裤带。你背上一面行军锅，走在部队行列里，风里来雨里去，日日夜夜，三年五载。你 什么也不埋怨，什么也不计较；悄悄地活着，悄悄地死去。你呀，你为灾难深重的中国人民 献出了自己的一切啊！

20、部队哗哗哗地前进着：战士们，担架队员们走啊！走啊！老孙没 有走完的路，同志们要走完！ 战士们用眼光向倒下去的同志致敬。听不见长吁短叹，看不见愁眉苦脸，只有一种沉重 而又严肃的空气，充满在天地之间。 周大勇双手撑在腰里，再一次地望望老孙那老诚忠厚的脸相。啊，这个跟他周大勇同生 死共患难的战士，永远放下了自己的行军锅，永远再不会向他说：“连长，我没啥能耐，吃 点苦总还行我好赖是个党员。唉，我做的事太少连长，你跟指导员劳累的，教人 心疼！”周大勇心里绞痛：有多少英雄好汉倒下去了啊！有多少热血浇在中国的土地上了啊！ 周大勇和小成，用黄沙掩埋了老孙的尸体。趁团供给处的队伍过来的工夫，周大勇要了 一片炮弹

21、箱子上的木板，用刺刀削了削。他从文书手里接过来毛笔，在木板上写着： 共产党员孙全厚，五十七岁，山西孝义人，为中国人民解放事业而光荣牺牲！ 周大勇把这个木牌插在老孙的墓前，望着它，望着它！ 周大勇擦了擦头上的汗，背上老孙留下的行军锅，正要去赶自己的连队，团政治委员李 诚上来了。李诚满脸是沙土，嘴唇干得裂开小口子，鼻孔里塞了一团棉花，上嘴唇还有干了 的鼻血。他的马满身是汗，口里流着白沫。 李诚跳下马，看了看墓牌；站在坟墓旁边，脸上一条条的皱纹像刀子刻的一样。他抬起 头，眼睛一眨也不眨地望着前进着的战士。 突然李诚向战士呼喊： “同志们！一个战士倒下了，千百个战士要勇敢前进！一个共产党员倒下了，千百个共 产党员要勇敢前进！大山沙漠挡不住我们；血汗死亡吓不倒我们。前进！哪里有人民，我们 就到哪里去；哪里有苦难，哪里就更需要我们。前进，勇敢前进！战胜一切困难。” 这用全部生命力量喊出的声音， 掠过战士们的心头， 在无边无际的沙漠上空雷似地滚动。 战士们踏着沙窝，急急地向前走去。他们那黑瘦的脸膛上，眼窝里，耳朵里，嘴唇上， 都是厚厚的一层沙土；两腿沉重得像灌满了铅。但是，他们都挺起胸脯扬起头，加快脚步， 一直向前走去。他们都坚毅地凝视迎面移来的沙漠，凝视远方。 沙漠的远方，一阵旋风卷起了顶住天的黄沙柱。就算它是暴吧，就让它排山倒海地卷来 吧！