闽教版三年级上册Unit 6 Colors-Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：614e8).zip

1、学习目标学习目标 1.会听、说、读、认：orange, pink, black, white. 2.会说 What color is it? Its. 3.能听、说、读、写 Ww,Xx 重、难点重、难点 1.会听、说、读、认：orange, pink, black, white. 2.会说 What color is it? Its. 3.能能用英语正确表达物品的颜色。 课前预习课前预习 1.复习单词 red yellow green blue 2.在课本上圈出本课的重点单词、词组、句型。 3.听录音，读课文 3 遍，了解大意。 内容感知内容感知 1.根据中文意思选择正确的单词，将其序号填在括

2、号里。 （ ）1.X 光 （ ）2.小提琴 （ ）3.老师 ( )4.雨伞 （ ）5.窗户 （ ）6.兔子 2.根据情境，选择正确的答句，并将其序号填在括号里。 （ ）1.A.Its an orange. （ ）2.A.Bye. B.Its orange. B. Good afternoon. 3.读一读，涂一涂，并将短语抄写在相应的图下。 Whats color is it ? 1._ _ Goobye! 2._ _ _ a red fish a black duck a pink rabbit a green dog 导 Its black. 思 What color is it? Its

3、 white. 思 What color is it? Its pink. 思 What color is it? What color is it? ? 议 What color is it? ? 议 orange n.(名词)桔子，橙子; adj.（形容词）橙色的; 橘色的; 桔红色的; eg:Its an orange. Its orange. Listen and imitate(听音模仿听音模仿) 小组合作 展 What color is the ? Its 自选一副图来展示 Colors 评 展 Homework 1 1、我是小小朗读家：模仿并朗读课文三遍，学、我是小小朗读家：模仿

4、并朗读课文三遍，学 做一个英语小诗人。做一个英语小诗人。 2 2、我是小小发现家：用英语向家人描述家中物、我是小小发现家：用英语向家人描述家中物 品的颜色，并用颜色单词给家中物品贴标签。品的颜色，并用颜色单词给家中物品贴标签。 3 3、我是小小绘画家：能给画涂色并标注颜色的、我是小小绘画家：能给画涂色并标注颜色的 单词。单词。 闽教版英语Book 1 Unit 6 Colors Part B 课型：新授课 年级：三年级 1、教学内容分析： 闽教版英语Book 1 Unit 6 Colors Part B，教学内容主要是表示颜 色的四个单词 orange, white, pink, black

5、和询问颜色的句型及回答 What color is it ? Its.本课的内容丰富有趣，贴近学生生活。在本 课时中，我主要采取教学内容与生活、学科相整合，唤起和调动学 生的已有经验，激活了学生的生活情感、理智情感，让学生真切地 感受、体验、领悟到“学以致用”。 2、学生分析 三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和较高的热 情，但注意力集中的时间较短。经过两个月的学习，他们能根据教 师的简单指令做游戏，做动作。但他们掌握的句型、单词较少，这 就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。 一、 教学目标 1、语言知识目标 1）能听、说、认、读 orange, pink, white

6、, black, window, X-ray 等。 2）能认读和正确书写字母 Ww, Xx。 3）能用英语“colors”这一话题进行简单的交流：What color is it ? Its 。 2、语言技能目标 1）能在实践中熟练应用所学的颜色。 2）在生活中体验帮助互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周 围事物的能力。 3、情感目标 1）通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生对英语学习的兴趣，调动 学习英语的积极性，培养孩子的竞争与团队合作意识。 2）通过学习简单的三色原理，培养学生探索科学的精神。 4、文化意识 1）了解颜色还可以表示姓氏。 2）了解颜色在中西文化中的差异性 二、教学重点和

7、难点 1）掌握 orange, pink, white, black, window, X-ray 的读法。 2）What color is it？Its 熟练应用。 三、教具准备 多媒体课件，单词卡片，红黄绿蓝磁铁多块,颜料，矿泉水瓶，小彩 旗。 四、教学步骤 Step 1 Warming Up 1、 Greetings Sing a Song : I can Sing a Rainbow. 【设计意图】通过师生互致问候和唱欢快的英文歌曲，活跃课堂气 氛，营造良好的英语学习氛围。歌曲内容与本课有关，通过唱“I can sing a rainbow”引出本课教学。 2、揭示课题 Unit 6

8、Colors Part B 3、展现评价机制，动物过彩虹桥回家。 4、复习 red , yellow , green ,blue 四个颜色的单词。 【设计意图】揭示课题，展示评价机制，用火焰金睛的游戏形式复 习单词，为新课作好准备。 Step 2 Presentation 1、 听课文，感知课文，并请学生回答红色和黄色混合成什么颜色？ 引出 orange 单词的教学。 【设计意图】设置听的任务，让学生初步感知课文，自然过渡到新 词的教授，学生在情景中感知、学习新词。 2、 教授新词 white、pink 和 black。 3、 教师说颜色，学生举彩旗，尽量让每位学生都参与课堂中。 4、 再听课

9、文，感知课文，让学生回答听到的询问颜色的句子。引 出 What color is it ? Its.并进行句型对话教学， 5、 指指教室里的物体问答。 6、 听课文，并请学生分角色朗读课文。 7、 魔术表演，将所学的语言知识应用到表演中。 【设计意图】低年级的学生注意力有限，安排活动能够集中孩子们 的注意力。举彩旗、指指教室里的颜色、魔术，让学生的手，眼， 脑都参与到课堂活动中。 使用已学过的词句来进行操练，把语言知 识运用到实际生活中，体现语言的交际功能力，发展综合运用语言 能力 Step 3 Consolidation and Extension 1、 听一听，Point, ask and

10、 answer，并请学生对话。 2、 自编对话。Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs. 【设计意图】由五彩缤纷的大自然美丽景色的图片，到污染环境的 画面，在运用句型的基础上，引出地球呻吟的图片，引起爱护环境 和呵护地球的共鸣。培养孩子们爱护环境，呵护地球的良好品德。 3、 Teach the new letters : Ww , Xx 1） Read the letters . 2） Write the letters . 3） Learn the words : window ,X-ray Step 4 Extension 1、 说说表示姓氏是颜色有哪些。 2、 颜色表示的意义在中西文化中有哪些差异。 3、 学做个小诗人。有韵律的朗读自编的小诗。 Step 5 Homework 1、 我是小小朗读家：模仿并朗读课文三遍，学做一个英语小诗人。 2、 我是小小发现家：用英语向家人描述家中物品的颜色，并用颜 色单词给家中物品贴标签。 3、 我是小小绘画家：能给画涂色并标注颜色的单词。