闽教版三年级上册Unit 1 Hello-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：80728).doc

1、Unit 5 My family Part B 一、 教学目标 语言知识目标： 1. 学习字母 Ss 和 Tt 2. 学习单词 mother, father, grandpa, grandma, star, teacher 3. 学习句子 Who are they? TheyreThis is. 4. 学说歌谣:I love my family. 语言技能目标： 1. 能认读和正确书写字母 Ss 和 Tt。 2. 能根据图片说出 mother, father, grandpa, grandma, star, teacher，并能看图识词。 3. 能使用 Who are they? Theyre

2、. This is .等向他人介绍自己的家人和朋友。 情感态度目标 通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。 文化意识 告诉学生在英语中，father 和 mother 是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。而英语 中子女对父母亲的亲昵叫法是 dad, mom，指“爸”，“妈”。 二、 教具准备 1. 字母卡片：AaTt。 2. 单词卡片： mother, father, grandpa, grandma, star, teacher 等。 3. 全家福照片。 4. 录音机或教学光盘。 三、 教学过程 Step1 Warming-up 1. 师生问候。 2. e

3、njoy a video 3.根据视频以及卡通家庭图片，导入课题，揭课题并板书：Unit 5 My family Part B Step 2 Revision 1. 复习单词 he 和 she。 （1） 教师拿出单词卡，请学生快速认读。读到 he 时男生起立，读到 she 时，女生起立。 （2） 游戏快速反应 游戏规则：教师快速指向班上的学生，当教师指男生时，全班学生要说 he，指女 生时，全班要说 she。 2. 复习句型 Whos he? Hes my brother.和 Whos she? Shes my sister. Look and say: 利用图片让学生说。 Step 3 Pr

4、esentation & practice 学习单词：mother,father，grandma,grandpa 1.学习：father,mother,They are my mother and father. （1）通过课文父母图片，问题：Who are they? A. They are Sallys aunt and uncle. B. They are Sallys mother and father.观看课文视 频。 （2）请同学回答，拿出单词卡片，教 mother， father。 (3)Lets chant. （4）教师拿出自己的全家福照片，指着父母亲介绍说：This is m

5、y mother.This is my father. Theyre my mother and father. （5）教师告诉学生在英语中，father 和 mother 是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场 合。而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是 dad, mom 指“爸”，“妈”。 2.学习 grandpa 和 grandma （1）通过课文爷爷奶奶图片，问题：Who are they? （2）请同学回答，拿出单词卡片，教 grandma， grandpa。 (3)Lets act.请同学上来演老爷爷，老奶奶，边演全班边操练：grandma and grandpa. (二) 学习句型 Wh

6、o are they? Theyre （1）用 Sally 的爸爸妈妈，爷爷奶奶图片，引出句子：Who are they？They are. （2）教师请一个女生站起来问全班 Whos she？回答后，再请一个男生起立，问 Whos he?然后指着这两个学生自问自答：Who are they? Theyre.多举几个例子后，呈现句子。 （3）游戏火眼精金 游戏规则：教师拿出用物体遮住的学生照片，请学生猜 Who are they? Theyre. （三）学习句型：This is. 通过 Ben 和 Kate 两张图片，引出句子 This is Ben. This is Kate. 教师走向一位

7、学生的旁边，介绍说：“This is xxx.”多介绍几位学生，然后指着班 上一位同学请学生用 This is .介绍。 用 This is 来介绍你的同桌。 （四）课文教学 1. 翻开课本 38 页，教师播放录音，帮助学生理解课文情境。 2. 再次播放录音，让学生逐句跟读。 3.角色朗读。 Step 4 Extension 综合活动：情景对话。 教师请学生拿出全家福的照片，同桌互相介绍，用上今天的句型：Who are they? They are my。然后请几个学生上台展示。 字母教学: 1.复习字母 Aa 至 Rr。 （1）教师任意抽选字母，请学生快速反应，并区别几个特别易混的字母的印刷

8、体和书写 体，如 Ii, Ll, Gg 等。 3. 教学字母 Ss 和单词 star (1)教师出示字母卡片 Ss，示范发音，并请学生观察想象它的形状像什么，如：像蛇，像 女生扎的马尾辫等。教师在黑板上的四线三格中书写字母 Ss，强调这个字母一笔写成。让 学生在课本第 39 页的范例旁练写一个。 （2）教授 star 出示单词卡片 star，教学 star, a star。 游戏： 手心手背 游戏规则： 教师出示手心，学生读 star，教师出示手背，学生读 Ss。 4.以同样方式教授字母 Tt 和单词 teacher。 Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 将准备的全家福照片介绍给至少五位以上的同班同学。 4. 完成课本第 42 页的自我评价。