闽教版三年级上册Unit 3 Numbers-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20002).doc

1、Unit 3 Numbers and AnimalsPartA 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 cow， horse， sheep， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， 初步运用 farm， have，dear 等词汇。 2.学习句型 I have. 3.学习字母组合 ee 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。 语言技能目标 1.能认读并正确书写单词 cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。 2.能使

2、用 I have.句型来表达自己所拥有的物品。 情感态度 培养学生学会交流与合作的能力。 文化意识 了解数字在中西文化中的差异。 教具准备 1.有关动物、数字的图片和单词卡片。 2.录音机 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.欣赏歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 3.通过歌曲，引出新单词 farm 的教学。 Step 2 Revision 1.复习有关动物的单词：pig，duck，hen 等。 教师出示一幅农场的图片，指着图片说： “This is a big farm. There are many animals on the farm

3、. What animals can you see?”鼓励学生大胆积极地说出已经学 习过的动物单词，以此复习单词 pig，duck，hen 等。 2.复习表示数量的单词：one 至 twelve。 （1）教师手指着图中的鸭子问： “How many ducks?”和学生一起数鸭子的数量， 复习数字 one 至 twelve。 （2）出示单词卡片 one 至 twelve，采用不同方法帮助学生认读及拼写这些数字。 （3）游戏左邻右舍。 游戏规则： 教师出示数字的单词卡片， 请学生说出该数字的前一个数和后一个数， 如：教师出示 three，学生要说 two 和 four。 3.揭示并板书课题：U

4、nit 3 Numbers andAnimalsPartA Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词 cow，horse，sheep。 教师说： “Sallys grandma and grandpa have a farm.What animals do they have?”教 师播放课文视频，让学生初步感知课文中的 cow，horse，sheep，pig 等单词。 （1）全班观看完课文视频后，教师问： “What animals are there on the farm?”鼓 励学生大胆说英文， 不会说的学生可以用中文表达。 接着出示农场图， 呈现 c

5、ow， 引出单词 cow 的教学。 单词 cow 可结合 how 和 now 来教学，强调字母组合 ow 在单词中的读音/a/。 教师一边拼读单词一边板书。 （2）用相同的方法教学单词 horse 和 sheep。 2.教学单词 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。 （1）教师出示以下 4 个问题： How many cows do they have? How many horses do they have? How many sheep do they have? How many pigs do they have? 教师帮助学生理解上面 4 个问句的意

6、思，引出单词 have 的教学。 教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现 sheep 在变为复 数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词 fish 的变化规律一样， 并总结 这样的变化方式叫做“单复数同形” 。 （2）再次播放录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。 教师手拿“奶牛”的图片问： “How many cows do they have?”引出单词 thirteen 的教学，注意强调 ir 和 teen 在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。教师说： “They have thirteen cows.”边说边在黑板上写下 They have.并在黑板上单词 c

7、ow 的后面用红色粉笔添上“s” 。 （3）文化渗透：数字 13 在中西文化中的含义。 （4）出示人称代词 I，we，you，操练句型 I/We/You have.。再出示单词卡片 fourteen，fifteen 和 sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同时 让学生观察 thirteen，fourteen，fifteen 和 sixteen 这 4 个单词的共同点，培养学生 自主探究的能力，并进行总结，告诉学生，teen 是后缀，表示“十” ，构成从 1319 英文数字的一部分。特别强调由 five 到 fifteen 的变化及其读音规则。 （5）教师带领学生操练单词 f

8、ourteen，fifteen 和 sixteen，之后板书单词。板书时 把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说： “I have fourteen horses.”同时，用 红色粉笔在单词 horse 的后面添上“s” ，之后再将 fifteen sheep/sixteen pigs 补充 完整。 （6）游戏 1火眼金睛。 游戏规则：教师依次手拿 thirteen，fourteen，fifteen 和 sixteen 的单词卡片，先用 一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白纸，让学生猜被遮住的是什么 单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。 （二）课文教学 1

9、.翻开课本第 16 页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感知课 文。 2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。 3.再播放录音二到三遍，采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读的形 式学习课文内容。 4.完成课本第 17 页的 Look and say.部分， 请学生把横线上的内容补充完整， 进行 口头交流。 （三）语音教学 1.出示单词卡片 sheep，green，queen 和 three，让学生自己先读一读，同时观察 这几个单词在书写和读音上有什么共同点。 2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合 ee 在单词中的读音/i:/， 接着教师带读： /i:/ /i:/i:p/ /i:/i:/gri:n/ /i:/i:/kwi:n/ /i:/i:/ri:/ 3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee，meet，feet 等。 4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 1.综合活动 游戏 1单词记忆小能手。 游戏规则：朗读上升消失的气球上的单词，反应快且读得准确的小组加分。 2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. Step 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文内容。 2.抄写新单词各 3 遍。 3.用 I have.句型，说说自己所拥有物品的数量。