闽教版三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：303ea).doc

1、闽教版三年级英语上册闽教版三年级英语上册 Unit4Unit4 AgeAge andand phonephone numbersnumbers第一课时教学设计第一课时教学设计 教材分析：本节课是教材分析：本节课是 Unit4Unit4 AgeAge andand phonephone numbersnumbers 能听说、认读主能听说、认读主 要单词：要单词：monkey,noodlesmonkey,noodles 等几个词汇的，并围绕新授单词，学习句等几个词汇的，并围绕新授单词，学习句 子子能听懂会说：能听懂会说：HowHow oldold areare you?Iyou?I amam th

2、ree.three. 。学情分析学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚 的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教 学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。 教学目标：教学目标： 【知识目标】【知识目标】: : 复习数词。能听说、认读以及书写复习数词。能听说、认读以及书写 Mm,NnMm,Nn；能听说；能听说、 认读主要单词：认读主要单词：monkey,noodlesmonkey,noodles；能听懂会说：；能听懂会说：HowHow oldold areare you?Iyou?I amam three.three. 【能力目标】【能力目标】: : 学

3、会用岁数询问他人年龄。学会用岁数询问他人年龄。 【情感目标【情感目标】：通过多种形式的操练通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力训练学生的英语听说能力，激激 发学生学习英语的兴趣。发学生学习英语的兴趣。 教学重点：教学重点： 能听说、认读以及书写 Mm,Nn；能听说、认读主要单词： monkey,noodles；能听懂会说：How old are you?I am three. 教学难点：教学难点： 能听说、认读以及书写 Mm,Nn；能听说、认读主要单词： monkey,noodles；能听懂会说：How old are you?I am three. 能用所学知识询问有关年龄的问题 教法

4、与学法：教法与学法：小组合作法、游戏教学法，情景教学法。 教具准备教具准备 1.单词卡片和图片: 2.点读机、多媒体 教学过程教学过程 Step1Step1 Warm-upWarm-up A. Lets sing a song 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英 语课堂，激发学习英语的兴趣。】 B. Free talk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围， 使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】 Step 2.Topic 1.由歌曲导入 numbers,提问学生现实生活中，在哪些地方可以看到 数字. 2.引出 age 和 phone numbers,读课题 Step 3. Re

5、vision 1.复习数字。Count from 1to 10 and 10 to 1. 2.Game: (1)Magic Box (2)A or B? (3)Guessing Game. （设计意图：巧妙过渡，引出新知。 ） I Step 4. Presentation 1.Listen the text,导出 Fido. 2.Fido 与学生之间打招呼。 3.出示 cake,询问学生 How old is Fido?从而导出 How old are you ? (1)出示 cake,引导学生说 Happy Birthday,Fido. (2)Ask a question “How old

6、is Fido?”Listen the text again. (3)通过蛋 糕上的蜡烛，操练 How old are you? (设计意图：为让每个学生都能在课堂上得到卓有成效的训练，我通 过各种方式读来训练每个学生。 ） 4.出示 How old are you ?（板书） 5.操练 How old are you ? 6.Sing a song (1)Listen and sing “How old are you ”? (2)Game:歌曲连连唱 7.Listen and repeat 8.Game （设计意图：帮助学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固性 学习的目的。 ） Ste

7、p 4. Letters 1.Review the letters: Aa-Ll 2.快速抢答 3.Teach Mm,monkey,Nn,noodles (1)看图，引出 monkey (2)教 monkey (做动作，升降调操练） (3)出示字母 Mm,听字母并请 学生起来模仿 (4。Step 1. Warming-up 1.Greeting 2.Sing a song: Numbers Step 2.Topic 1.由歌曲导入 numbers,提问学生现实生活中，在哪些地方可以看到 数字. 2.引出 age 和 phone numbers,读课题 Step 3. Revision 1.复习

8、数字。Count from 1to 10 and 10 to 1. 2.Game: (1)Magic Box (2)A or B? (3)Guessing Game. I Step 4. Presentation 1.Listen the text,导出 Fido. 2.Fido 与学生之间打招呼。 3.出示 cake,询问学生 How old is Fido?从而导出 How old are you ? (1)出示 cake,引导学生说 Happy Birthday,Fido. (2)Ask a question “How old is Fido?”Listen the text again

9、. (3)通过蛋 糕上的蜡烛，操练 How old are you? 4.出示 How old are you ?（板书） 5.操练 How old are you ? 6.Sing a song (1)Listen and sing “How old are you ”? (2)Game:歌曲连连唱 7.听磁带，读课文听磁带，读课文 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：NowIwantsomestudentstocomeheredothis dialoguewithme . T:OK, Nowdothisdia

10、loguein“Fourpeoplegroup” 8学唱歌曲学唱歌曲“Howoldareyou ？”。 T: Youresoclever today ,nowletssingasong“How oldareyou ？”Ok? Ithinkyouwilldoitbetter. (Singthissong twotimeswiththeactions .) 9.快速抢答 10.Teach Mm,monkey,Nn,noodles (1)看图，引出 monkey (2)教 monkey (做动作，升降调操练） (3)出示字母 Mm,听字母并请 学生起来模仿 (4)看 Mm 书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写 （Nn 和 noodles 的教法与 Mm 一样） （5）将今天所学的字母与之前所 学的字母连成一个 Chant Step 5. Summary 1.对今天上课所学的知识进行复习 2.总结评价 Step 6. Homework 1.我是小小书法家 模仿书本 P24 的字母 Mm,Nn 各两行 2.我是小小朗读家 听磁带，大声地跟读课文 3 遍 3.我是小小调查员 利用今天上课所学过的句型，询问家长、小 伙伴的年龄。