闽教版三年级上册Unit 7 School Things-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：81a0e).doc

1、1 UnitUnit7 7 SchoolSchool ThingsThings ParPar t t A A 一、教学目标一、教学目标: : 1、知识目标: (1) 能听、说、认读会意单词 ruler、pen、pencil 做到发音准确，清晰。 (2) 能听懂、会说句子 Please give me Here you are. Thank you. Youre welcome. （3）学习一些拼读规则如： /e/ /u:/ 2、能力目标: 在相对真实的情境中能够通过师生说、 两两说和自主听读体验交际式英语教 学的一般过程，掌握英语说听读的基本技能；体验合作学习的过程与方法。 3、情感目标: 通

2、过本课学习，学会向他人礼貌地借学习用具，懂得请求别人的帮助时，要 客气和讲礼貌。 二、教学重、难点二、教学重、难点: : 1、学习用具 ruler、pen、pencil 的正确认读。 2、学生能正确并灵活运用情境会话句子“Please give me ”等。 3、一些拼读规则。如： /e/ /u:/ 三、教学策略三、教学策略: : 根据新课程标准的要求和三年级学生好奇、好动、模仿能力强、表现欲旺盛 等特点，我采用任情境教学法，歌曲教学法、韵句说唱法、游戏教学法、全身 反应法，并运用多媒体课件展开教学，激发学生学习英语的兴趣，高度集中学生 的注意力，使学生更有效地掌握语言知识和语言技能，提高学生

3、语言综合运用能 力。 四、教具准备四、教具准备: : 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务 型教学法的新理念，我利用多媒体课件、学习用具（实物）、单词卡片、学具小 图片来进行教学。 五、教学过程五、教学过程: : 2 Step1:Step1: （WarmingWarming upup /Revision/Revision） 1. 师生互致问候 2. 学唱歌曲：I Can Sing A Rainbow 设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现 Rainbow， 为复习颜色做准备。 StepStep 2 2 RevisionRevision 1.教

4、师指向彩虹图片说：Look! A beautiful rainbow . How many colors? What are they ? 复习已学的颜色 red , yellow , green , blue , orange , pink. 2游戏：whats missing?复习颜色单词。 （设计意图： 热身活动调动了学生的积极性， 既复习旧知识， 又为新课做铺垫。 ） 3Present the topic“School Things” 教师走到学生中间， 随意拿起学生桌上的学习用具， T： what color is it ? Ss: Its pink.T: Yes, its a pi

5、nk bag. (a blue ruler、a black pen 、 a pink pencil) , They are all school things. T: Today I bring a magical box, can you guss whats in it ?导 出各个单词。 StepStep 3 3 PresentationPresentation （一）词汇教学 1. 教学单词 ruler. （1）教师拿出尺子，示范发音 rulerruler ruler /u:/ /u:/ ruler，引导学 生用升降调朗读。 （2）教师出示几把尺子，进行 a ruler，two rul

6、ers的教学 （3）根据不同颜色的尺子，引导学生说出：a pink ruler , a red ruler 等。 （4）出示 ruler 的单词卡，教师板书，学生认识单词。 (操练 ruler：大小声、one by one、全班读、请个别学生读请个别学生读，奖 励学具小图片，（Here you are.） 2. 教学单词 pen 和 pencil 。 S1: 书、橡皮擦（a book、maybe; an eraser、maybe;） S2：猜对钢笔（pen） T：Yes, pen, I have a card for you(奖励小图片) .(Here you are. Thank you.)

7、 （1） 教学“pen”,出示单词 ten 和 hen，引导学生自主学习 pen 发音。 e /e/,/e/ pen, ( 操练 pen：全班读、个人读并奖励小图片。p-e-n 老师带读 然后四线三格板书 ) 3 游戏：“ do、re、mi ”, T：When I say “do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen” When I say “do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen, pen ,pen” （2）出示不同颜色的钢笔，引导学生说出：a black pen , a yellow pen 等。 （3）比较单词 pen 和 penci

8、l, 然后使用类似的方法教学 pencil。 3. 巩固练习 （1）出示实物及单词卡，复习巩固三个单词的发音。 （2）游戏Listen and catch. 游戏规则：教师将不同颜色的三种文具摆在桌上，每组请一位学生上台， 教师发指令（也可以请一位学生当小老师），如：a blue pencil,台上的学生要 根据指令快速将该学习用品抢到手，抢到文具最多的同学获胜。 （3）请每位学生拿出一支钢笔和一支铅笔，跟着老师一起说下面的韵律诗并做 动作。 Pen and pencil , pencil and pen , Pen and pencil , show them again . （二）句型教学

9、 1.教学“Please give me a ruler.” T: Please give me a ruler.(师直接走到学生中向学生借学习用品。) 教学“give” i， /i/ /i/ give.(根据老师的手势读单词 give)give，give， give me a ruler. (板书 Give me a ruler ).教师先用生硬的，命令的语气说： Give me a ruler, x x x，引导学生发现这种语气是不礼貌的，然后告诉学生， 表示客气、礼貌的请求时，应加上 please, please 可以放在句首，也可以放在 句尾。 2. 教师用客气、礼貌的的语气范读该句子

10、，并请个别学生模仿。 3.教师走向学生，向学生借尺子，钢笔，铅笔等，引出 Here you are. Thank you. Youre welcome.的教学。 （三）课文教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘， 要求学生只是认真听和看， 然后教学 Which ruler? The pink one. 再出示几把不同颜色的钢笔、铅笔，做替换练习。 2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿跟读。 3. 学生以小组为单位，练习对话内容。 4. 完成课本第 51 页的 Lets act. StepStep 4 4 ExtensionExtension 综合实践活动：幸运抽奖 4 游戏规则：将小

11、单词卡 pen, pencil, ruler 和几张空白卡混合放入一盒子中， 请学生上来抽取，如：拿到词卡 pen,就可以说 Give me a pen, please.然后兑 换钢笔，如果抽到空白卡，教师就对其说 Sorry!此活动也可以在小组中进行。 StepStep 5 5 学唱歌曲：I Can Say My ABC StepStep 6 6 HomeworkHomework （1）听课文录音，并模仿跟读。 （2）完成活动手册上本课练习。 （3）用所学句型，有礼貌地向别人发出请求。 （4）请学生准备八种颜色的蜡笔，下节课使用。 板书设计 Unit7 School Things PartA ruler 尺子Please give me a ruler .请给我一把尺子。 /u:/ pen 钢笔Here you are. 给你。 /e/ pencil 铅笔Thank you.谢谢你。 /e/ You are welcome. 不用谢。