闽教版三年级上册Unit 7 School Things-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：6038d).doc

1、1 / 4 新闽教版三年级第一册第七单元 Unit7Unit7 SchoolSchool ThingsThings PartPart A A第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教学内容: 本节课是小学三年级第一册 Unit7 School Things Part A 的一 堂新课。本节课所需课时为 1 课时，40 分钟；教学内容和教学活动贴近于生活， 能充分反映小学生的日常生活， 所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。 如： pen，pencil，ruler 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，又都是如实的 反映他们的周围环境和社会生活的， 学生在学过这些英语以后可以在自己的生活 中使用

2、出来，这在一定程度上刺激了他们的学习,提高他们学习的兴趣。 二、设计理念：小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他 们学习英语的兴趣和培养能力， 使学生敢于大胆开口说英语。 因此， 在小学阶段， 英语学习兴趣的培养对于小学生学习英语至关重要。 兴趣的培养和发展能使学生 有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为 学习动机，而且也能促进学生智能的发展。一个成功的英语教师要在教学中有意 识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他 们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 三、教学目标： 语言知识目标： 1.学习字母：Yy

3、, Zz. 2.学习单词： pen , pencil, ruler ,zoo.初步运用 Please give me., which , the 等词汇。 3.学习句子：Please give me. Here you are. Thank you! Youre welcome. 4.功能：使用祈使句发出请求。 语言技能目标： 全体同学达到的目标： 1.能认读和正确书写字母 Yy 和 Zz。 2.能根据实物或图片说出 ruler , pen , pencil , zoo，并能看图识词。 2 / 4 3.能使用 Please give me.发出请求。 情感态度目标： 请求别人的帮助时，要客气和

4、讲礼貌。 文化意识目标： 中国是礼仪之帮， 注重礼貌待人， 在西方国家也很讲究礼貌， 别人为自己提供了帮助，说声“谢谢！ ”是起码的礼节。 四、学情分析：三年级学生刚刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，对身边的 事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性也会特 别高。 但小学生学英语最容易忘记的就是单词， 所以只有对单词反复朗读、 听说、 反复出现，才能达到反复记忆的效果。 五、重难点和关键： 教学重点： 1.听说读写字母：Yy, Zz. 2.听说认读单词： pen , pencil, ruler ,zoo. 教学难点：能使用 Please give me.发出请求。及

5、please 的发音。 教学关键： 要注重的重点环节是 Presentation 和 Extension。创设一系列情景，让学生在具 体的情景中学习新句型， 然后再运用于语言交流， 使整个教学源于生活， 又用于生活， 创设了真实的生活场景， 使学生学有所用， 体验成功的喜悦。 具体采用以下几种方法： 1、情景教学法；2、全身反应法(TPR)；3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法； 6、多媒体教学法。 六、教学课时：本教学内容共设 1 课时 七、教学准备： 1.实物。 2.单词图片和卡片： pen , pencil , ruler 等。 3.学习用品：各种颜色的尺子，钢笔，铅笔等。 4.课件

6、。 八、教学过程 Step one:Warming up and Revision 1.师生互致问候.（利用问候导出 Please give me five.与学生互动并导出所学 的句子 please give me.并板书。 ） 2.复习颜色，动物等单词，词组. 3 / 4 3.出示一个礼物盒子里面有很多的文具并揭示课题Unit7 School Things Part A. 【设计意图：走近个别学生与之问候，拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。调 动学生学习英语的积极性。 】 Step two: Presentation and Practice 1.观看视频，让学生初步感知新知。吸

7、引学生的注意力。 【设计意图：通过观看视频，不仅集中学生注意力，调动学生的积极性，从而很自然的导出了课 题。 】 2.师说：But now I dont have any school things. Please give me a pen . 走到学生面前重复说这句话，并说出相关的句子 Here you are. Thank you 等。 为下文的学习做好铺垫。(由 ten pens 导出 pen,并教学板书 pen.) 3.教学 pencil。 （从 Pens brother is pencil 导出 pencil 操练并板书。 ） 4.利用 Game :Guessing .(全班齐问“

8、Which pencil?”猜猜老师会抽出哪个颜色的 pencil.导出 Here you are.并板书。)利用游戏 Guess,导出 Which?The one . 板书并教学。 5.听课文并回答问题。导出 ruler 并教学板书。 【设计意图：初步感知、理解新知，策略性的处理认读句子的教学重难点。落实教学目标一。 】 6.再次听课文，并跟读。 7.分角色朗读课文（read it with your partner） 。 8.Game：Make friends (游戏规则：走到讲台前，再向其他的同学借用尺子，并 用该尺子将单词与对应的图片连线。)在游戏的过程中，顺便导出 pencil-bo

9、x. 并操练了课文中的重要句子。 9.情感教育：Our school is a big family ,we should be love to help each other .(我们的学校是个大家庭，在这个家庭里我们要互相帮助。) 【设计意图：充分的感知和必要的练习相结合，策略性的处理朗读、运用功能句的教学重难 点，内化所学知识。落实教学目标二、三。 】 Step three:Extension 1.This is Kimi .He need our help. He doesnt know where his father. So Kimi is going to find his fa

10、ther .But He is hungry and thirsty .So please give Kimi an apple 等等。 请学生上来说：A:Please give Kimi aan B:Which one ? 4 / 4 A: The one . B: Here you are. A: Thank you B:You are welcome. 【设计意图：通过创设真实的情境，不仅激发学生说的欲望，还体验到帮助他人的快乐。 】 2. 教学字母 Yy 和 Zz。 Step four ：Summary Please give me apen. Here you are.pencil.

11、 Thank you!pencil-box . You are welcome.ruler. Step five ： Homework 1. 找一找：生活中哪些物体形状像 Yy 和 Zz. 2. 说一说 ：使用铅笔、钢笔及尺子时请用英语和它们打招呼。 3. 演一演：请求同学帮助时用上今天所学的句型。 【设计意图：目的在于培养他们优美的语音语调和对所学知识进行一个整体的回顾和复习。作业 3 与 生活接轨，养成学生能用英语做事的习惯，学生乐于开口说英语，敢于去表达。 】 九、板书设计： Unit 7School Things Part A Please give me apen. Here you are.pencil. Which.?pencil-box. The.one.ruler.