1、闽教版闽教版三三年级第年级第一一册册 UnitUnit7 7 一、一、教学内容教学内容 TheThe SchoolSchool ThingsThings PartPart B B 二、设计理念二、设计理念 新课标一级目标指出，激发学生对英语学习的兴趣，让他们乐于学习，能根据简单的指 令做动作或做游戏，能用英语进行简单的交际。本课的教学设计依据从学生的年龄特征、学 习兴趣等角度出发，通过创设情境，引导学生阅读、理解文本，让学生感受、体验和运用新 知。 三、教学目标三、教学目标 语言知识目标语言知识目标： 1 、通过学习，学会正确认读：pencil-box book bagcrayon 能正确书写
2、这四个单词。 2、通过学习，学生能初步运用:mayusesure 等词汇。 3、能听懂会说：May I use your ?Sure,Here you are. 语言技能目标语言技能目标 通过学习，学生能用所学过的句子向他人借用物品。 情感态度目标情感态度目标 学会礼貌地征询对方意见，培养学生乐于助人的良好品质。 四、四、学情分析学情分析 通过前面几个单元的学习，学生已经初步掌握一些词汇和功能句，能进行简单的交流， 本课所学内容是与学生密切相关的物品和对话情景，直观又简单，学生比较感兴趣也 乐于接受。 五五、教学重难点、教学重难点 重点：May I use your _? Sure,Here
3、you are. 难点：crayon 的拼读 六六、教具、教具 课件、卡片、书包等实物 七七、教学步骤、教学步骤 一、组织热身 Warming up. 1、歌曲 Sing a song:I Can Say My A B C 【设计意图：教师播放歌曲，学生跟唱，复习前面所学过的字母，活跃气氛。 】 二、复习导入 Reviews. 1、复习字母 P E N C I L R U E 2、复习单词：penpencilruler 3、板书课题评价机制：分四组竞赛，看看哪一组获得的 crayon 最多。 【设计意图：小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣，复习部分单词为后面的新知呈现做铺垫。 】 三、 呈现新知
4、 1、学习新词：教师呈现实物书包问：Whats this？Its a bag.结合课件和卡片教 学 bag 并在四线格里拼写。 同法教学其余单词：box,pencil-box,book,crayons 2、游戏操练新单词。 A. Guessing the words . B .Whats missing ? C .I say ,you show. 3、学习句子。老师的 crayons 用完了，向学生借：May I use your crayon?引导 学生用 Sure,Here you are.回答。 【设计意图： 游戏的方式操练新单词， 故意设计需要向学生借彩笔的情境， 自然呈现功能句May
5、 I use your crayon?】 4、观看视频，回答问题。 Q1：Whathappened？(发生了什么事？) Q2：What did July borrow from Lily?（茱莉亚向丽丽借了什么？） Q3:Did Lily agreen?（丽丽同意了吗？） 根据学生回答的内容板书并学习新句子： May I use your pencil ? Sure, Here you are. 【设计意图：利用文本的情境，让学生整体感知对话，理解对话的内容。 】 四、操练巩固 1、再听，跟读课文。(各种形式读句子，结合所学的新词替换练习) 2、分角色读课文。 3、小组活动 Work in pair 4、角色扮演。 （Role play） 5、情感教育：蓝树叶的故事 【设计意图：利用小组活动和角色扮演让学生尝试用所学的功能句朗读和交流】 五、课堂总结，拓展延伸 1、Summary(数一数哪一组的 crayons 最多，评出表现好最的一组。) 2、Listen and color. 3、 Homework 板书设计： Unit7 School Things PartB May I use your _?( Bagpencil-boxbookcrayon) Sure,Here you are. Thank you. You are welcome.
