闽教版三年级上册Unit 5 My Family-Part A-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：a02a3).zip

1、闽教版小学三年级英语下册教学计划与分析闽教版小学三年级英语下册教学计划与分析 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良 好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好 英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学 生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材， 采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感， 爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志， 活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学 生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向 全体学生，始终把激发学

2、生的学习兴趣放在首位。通过上个学期的 学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用 语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困 难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上 加强学生的英语口头表达能力。 二、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学 习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学 方法。 三、小学英语课程的教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和 良好的

3、语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流 的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能 力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意 识，为进一步学习打下基础。 四、课程标准对本学段的要求 （一） 、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令 做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能在图片的帮助下听 懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感 和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感 兴趣。 （二）语言技能一级目标 听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并

4、做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、 做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱： 1、能相互致以简单的问候; 2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 4、能够根据表演猜测意思、说词语， 5、能根据图、文说出单词或短句。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词 五、全册教学总目标要求： 1）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读（包括 等 6 个话题）的

5、单词，并能简单 的运用； 3）能听、做、演游戏 4）能了解 6 项简单的中西方文化知识。 Talking 课文朗读 对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。 课外活动。与同学、家长讲练、运用。 Words 课文单词的认读。 单词游戏。 Listening 六、教学方法： 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 趣味故事教学 七、提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教 学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主 体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活

6、泼 的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的 主人，取得意想不到的效果。 （一） 、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛 围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教 学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更 好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别 学生也可） ，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二） 、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动 机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。 请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景

7、里进行表演， 充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打 分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听 说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎 样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会 在打分时找到他们需要的答案。 （三） 、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用 小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生 在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、 快听快指等。印象会特别深。 （四） 、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语

8、、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合， 让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意 力。 八、教材分析。本册教材共八个 Units，每个 unit 有 part A、partB 和 partC， part A 和 partB 作为主要课文内容授课， part C 是课堂练习部分。授课以 part A、partB 为主，结合 part C 巩固学习。 Part A 闽教版小学英语三年级下册闽教版小学英语三年级下册 执教者：灵山县第六小学 李美莲 请同学们翻开课本第请同学们翻开课本第3636页，在听的页，在听的 过程中将表示身体部分的单词圈出过程中将表示身体部分的单词圈出 来，并且

9、大声地读出来来，并且大声地读出来。 video Listen and imitate it. 听录音，模仿跟读听录音，模仿跟读 。 video Touchyour eye nose face ears mouth Homework 课后根据录音跟读课文Part A 抄写课文Part A 预习课文Part B Unit 5 Parts of the Body Part A 教学目标： 1、掌握人体部位名称：face、mouth、ear、eye、nose 2、掌握句型：Touch your . Draw a . 3、学习字母 u 在重读闭音节中的读音。 4、学唱歌曲：Clap Your Hands

10、 教学重点： 1、认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose 2、认读句型：Touch your. Draw a . 教学难点：认读人体部位名称单词：face、mouth、ear、eye、nose 教学过程： Step 1: Warm-up 1、Greetings 2. Lets chant：Clap Your Hands(全体一起互动) Step 2: Revision 1、复习句子：Whats the time? Its oclock. 2、出示关于人的身体部分的图，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A Step 3: P

11、resentation （一）教授身体部位单词：face、mouth、ear、eye、nose 1、教师在 PPT 显示关于身体部分的单词，分别带读单词 face（脸） 、 eye（眼睛） 、eyes（眼睛） 、nose（鼻子） 、mouth（嘴） 、ear（耳朵） 、ears（耳朵） 、 。 2、教师触摸自己的脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、耳朵，分别说 face，face,face;eye,eye,eye;eyes,eyes,eyes;nose,nose,nose;mouth,mou th,mouth;ear,ear,ear;ears,ears,ears。要求学生一边跟着做动作，一边 跟着说英

12、语。然后全班起立，一起边说英文边做动作。 3、分 4 组比赛，一起边说英文边做动作。 （二）课文教学 1、教师出示要求：请同学们翻开课本第 36 页，在听的过程中将表 示身体部分的单词圈出来，并且大声地读出来。 2、方录音第一次，学生听，然后全出单词。 3、请学生大声说出圈出来的单词。 4、放录音第二次，学生边听边跟读。 5、教师解释并教读课文。 6、学生整体读课文。 7、学生分组读课文，每组一幅图，剩下两幅图全班读。 （四）Listen and act 教学 1、教师触摸自己的脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、耳朵，复习刚学 习相关单词 2、教学单词 touch 3、老师触摸自己的脸、眼睛、鼻子、

13、耳朵、嘴巴、耳朵，教授学生： touch your face, touch your eye, touch your eyes, touch your nose, touch your mouth, touch your ear, touch your eyes 4、全体学生起立，一起边说英文，边做动作。 5、教师读英文，学生做动作。 6、Lets chant,学生起立，和老师一起读英文，一起做动作 face, face touch your face eye, eye touch your eye eyes, eyes touch your eyes nose, nose touch you

14、r nose mouth, mouth touch your mouth ear, ear touch your ear ears, ears touch your ears 7、男女生分组比赛。 8、前后四人小组讨论，并请四组学生上台表演 （四）语音教学 1、让学生先读单词 run , duck , jump，然后找出里面有的共同的字母， 共同的发音，之后老师出示字母 u 皆按重读闭音节读音，其中的字 母 u 读成。 2、放第一次录音，学生听。 3、放第二次录音，学生跟读。 4、教师教读。 5、学生齐读。 Step 4: Homework 1、课后根据录音跟读课文 Part A 2、抄写课文 Part A 3、预习课文 Part B 板书设计 Unit 5 Parts of the Body Part A Touch your eyes / nose / face / ears / mouth. Draw a mouth / nose.