（2021新统编版）高中语文必修下册古诗词诵读《游园》ppt课件.pptx

1、新教材高一必修下册 游园 汤显祖 红楼梦第二十三回西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲 警芳心里写道“林黛玉素习不大喜看戏文偶然两句吹 到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：原来姹紫嫣红 开遍，似这般都付与断井颓垣。林黛玉听了，倒也十分 感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：良辰美景 奈何天，赏心乐事谁家院。听了这两句，不觉点头自 叹，又侧耳时，只听唱到：则为你如花美眷，似水流 年林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：你 在幽闺自怜等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身 坐在一块山子石上，细嚼如花美眷，似水流年八个字的 滋味”。林黛玉听的就是我们今天要学习的牡丹亭中 第十出游园。其中皂罗袍一曲文词优

2、美，婉转 典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤 春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。封 建时代的青年女子大多都有与杜丽娘同样的感受，因此 这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的 喜爱和认同。你们是否也会有同感、共鸣呢？ 学习目标：学习目标： 1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂 台词。 2、思维发展与提升：了解汤显祖及牡丹 亭；从人物台词中深入理解杜丽娘形象 特征。 3、审美鉴赏与创造：熟悉戏曲语言，品味 曲词之妙和人物的情感。 4、文化传承与理解：感知中国古典文化的 抒情传统，追寻作品包蕴的文化基因。 一、一、自自主学主学习习 1、知人论世、知人论世 汤显祖

3、（15501616），中国明代戏曲家、文学家。 字义仍，号海若、若士、清远道人。江西临川人。公 元1583年（万历十一年）中进士，任太常寺博士、礼 部主事，因弹劾申时行，降为徐闻典史，后调任浙江 遂昌知县，又因不附权贵而免官，未再出仕。曾从罗 汝芳读书，又受李贽思想的影响。在戏曲创作方面， 反对拟古和拘泥于格律。作有传奇“临川四梦”牡 丹亭邯郸记南柯记紫钗记，又称玉 茗堂四梦，以牡丹亭最著名。在戏曲史上，和 关汉卿、王实甫齐名，在中国乃至世界文学史上都有 着重要的地位。 2、背景、背景 这支曲子出自牡丹亭第十出惊梦。 牡丹亭是汤显祖在明代万历（明神宗年 号，15631620）年间据明人小说杜丽

4、娘 慕色还魂改编而成的传奇作品。皂罗 袍原来姹紫嫣红开遍是牡丹亭女主人 公杜丽娘偶尔来到后园游赏时的一段唱词。 3、解题、解题 游园，选自牡丹亭，题目是编者加 的。 “皂罗袍”是昆曲曲牌名，牡丹亭 最出名的一段唱段游园惊梦就是用该 曲牌演唱的，皂罗袍是本折的高潮，刻画 了杜丽娘千回百转的心态变化。 4、牡丹亭牡丹亭 牡丹亭，原名牡丹亭还魂记，是汤显祖 的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充 满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢 在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色 所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。 从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴 考，途经南安，得

5、见丽娘画像，见画生情，丽娘灵 魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成 伴侣。 牡丹亭问世之后立刻广为流传，以至“家传 户诵，几令西厢减价”。万历年间，江南才女冯小 青曾在幽居水阁的凄寂生活中写下这样的诗句： “冷雨幽窗不可听，挑灯闲看牡丹亭。人间亦有痴 于我，岂独伤心是小青。”可见深刻地揭示了那个 时代中青年女性的普遍处境。 5、文体知识、文体知识 从戏剧形式上看牡丹亭属于传奇。 明清传奇与元杂剧的区别： （1）杂剧四折一楔子，不标折目；传奇不称“折”而称 “出”，并加出目，出数不定，多是四五十出的长篇。 （2）传奇和杂剧一样有唱、白、科，但不像杂剧那样通常 由一个角色唱到底，传奇各种角

6、色都可以唱，可独唱、对 唱、轮唱和合唱。 动作在传奇中不称“科”而称“介”。 （3）音乐上，杂剧每折限用一个宫调，一韵到底；传奇每 出不限只用一个宫调，可以换韵。杂剧演唱用北曲，传奇 多用南曲，并吸收北曲。 （4）传奇的角色与杂剧大同小异，但角色增多，分工更细。 杂剧的主角是末、旦，传奇的角色是生、旦。传奇也有末， 但不是主角。 总之，明清传奇与元杂剧相比，规模更宏大，曲调更丰 富，角色分工更细致，形式更自由灵活，因此更便于表现 生活。 6、读准字音读准字音 颓垣（tu yun） 忒（t） 韶光（sho） 7、重点词语理解重点词语理解 断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。 奈何天：无可如何的意思

7、。 画船：装饰华美的游船。 锦屏人：被阻隔在深闺中的人。 忒：过于。 韶光：美好的时光，指春光。 二、合作研究二、合作研究 【任务1】鉴赏“原来姹紫嫣红开遍，似这般 都付与断井颓垣”。 【任务2】鉴赏“良辰美景奈何天，赏心乐事谁 家院”。 【任务3】分析“良辰美景”“赏心乐事”“云霞翠 轩”“烟波画船”这些意象的作用。 【任务4】这段曲词历来被誉为“惊才艳绝之 作”，情景交融。请你指出其写出了怎样的景 象?抒发了杜丽娘怎样的复杂心情? 【任务5】鉴赏选段的艺术手法 【任务1】 整一句使用对比的手法，写出了 少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。“原来 姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹 园林

8、，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫 千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的 视觉冲击，叩开了少女的心扉；“都付与断井 颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少 女强烈的震撼。 【任务2】 这两句话突出了良辰美景与赏心乐 事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳 丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然 伤感的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得 女主人公对外部世界充满了无限向往。 【任务3】 美好的事物始终深刻内嵌于少女的 思维深处，为故事的发展埋下了伏笔。 【任务4】描绘了花园明媚诱人的春光，更传 神地表现了杜丽娘由惊异，欢悦到无限惆怅 的复杂心情。 【任务5】 对比。“原来姹紫嫣红开遍， 似这般都

9、付与断井颓垣”都过景象的对比， 写出了女子的失落与伤感； 用典。“赏心乐事”取自晋宋时期谢灵运 拟魏太子邺中集诗序：“天下良辰、美 景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此 句意；“朝飞暮卷”化用唐代王勃滕王阁 诗中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山 雨”。 融情于景。借助典型意象，表达了女子的 青春萌动的微妙心理。 直抒胸臆。 三、明晰主旨三、明晰主旨 此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔 怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少 女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉 醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞， 渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放， 这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神， 对后

10、世深有影响。 四、拓展阅读四、拓展阅读 在戏剧方面，汤显祖和莎士比亚同为大师， 诚然我们知道当时的国家还没有如今这么开放， 两位大师交流的唯一途径也只能通过精神和灵 魂了。 汤显祖和莎士比亚的大环境相似。汤显祖 生活在明代，那时的明代不论是政治、经济还 是文化都有着变革，例如王阳明反对程朱理学， 认为其与个性相悖。 莎士比亚处在欧洲文艺复兴的时候，反观 中世纪的种种做法，主张人文精神。汤显 祖和莎士比亚的个人追求不同。汤显祖出 身于书香门第，家中长辈对其耳濡目染。 汤显祖期望通过科举进朝为官，在政治方 面实现自己的人生价值。可惜当时科举制 度混乱腐败，汤显祖无奈退出官场，回到 家乡专心从事戏剧创作。这可以说是“官 家不幸诗家幸”。 而莎士比亚只想在伦敦的戏剧舞台上实现自己 的艺术理想，并没有想在政坛占有一席之地。 两人的作品都从积极乐观转为哀伤无奈。汤显 祖之前创作的作品时虽对社会现状不满，仍渴 望得到朝廷的赏识。之后他回乡创作，已经对 仕途失去了信心。莎士比亚刚开始创作时英国 打败别国，民族充满信心，后来丧子之痛使其 作品流露出悲观和失望的心情。不管怎么说， 这两位戏剧上的泰斗都有才气，都应该享有世 界性的声誉。