南京市苏教版四年级上册期末总复习（共八个单元）复习课教案.doc

1、1 苏教版四年级上册期末总复习（各单元）复习教案 第一单元升和毫升第一单元升和毫升 教学目的：1、认识容量以及容量单位升和毫升，知道 1 升和 1 毫升的实际大小。 2、知道 1 升=1000 毫升，能进行简单的单位换算。 3、初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的单位进行测量和估计。 教学过程： 一、单元知识点回顾 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。 棱长 1 分米的正方体容器，容量为 1 升。 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL”或者“ml”来表示。 棱长 1 厘米的正方体容器，容量为 1 毫升。1 毫升水大约只有十几滴。 1

2、 升1000 毫升10 升10000 毫升 1/4 升250 毫升（10004250 毫升） 3/4 升750 毫升（10004250 毫升2503750 毫升） 二、练习 一、填空。一、填空。25 分分 （1），4 升()毫升6000 毫升()升4500 毫升=()升()毫升 8 升 30 毫升()毫升1 升=()毫升6000 毫升=()升 （2），在 里填上“”、“”或“”。 900 毫升 9 升2400 毫升 2 升5600 毫升 6 升 7 升708 毫升8500 毫升8 升1001 毫升999 升 301 毫升3001 毫升1500 毫升15 升6000 毫升5 升 （3），装有 2

3、 升的酸奶,倒了一半还剩（）毫升,再倒一半还剩（）毫升。 （4） ，棱长为（）的正方体盒子的容量为 1L，棱长为（）的正方体盒子的容量为 1mL。 （5），在括号里填上“升”或“亳升” 一瓶油 2.5（）一瓶果汁 500（）一针筒药水有 5（） 一个热水瓶可装水 3（） 一太阳能热水器装水 120（） 二、请你做裁判二、请你做裁判 1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常只用毫升作单位。（） 2、一个洗脸盆能装水 4 升。（） 3、爸爸发烧，医生给他挂了 15 毫升的药水。（） 4、一听可乐的容量是 250 毫升，8 听可乐的容量是 2 升。（） 5、一瓶娃哈哈有 180 升。（） 2 6、明明

4、今天喝了 400 毫升牛奶。（） 7、水瓶的容量比奶瓶的容量大。（） 8、2 升水等于 2 千克。（） 三、对号入座。三、对号入座。 1、一个太阳能热水器的容量大约是（ ）。 8 升10 升80 升 2、把 1 升的水倒入容量为 200 毫升的纸杯中，可倒（ ）杯。 145 3、计量比较少的液体，用（）作单位，计量比较多的液体，用（）作单位。 升毫升 4、一瓶洗发水有 750（） ，一瓶可乐有 3（） 升毫升 5、有甲、乙、丙三个容器。把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容 器中，丙容器的水还有剩余。问：最大的容器是（），最小的容器是（） 甲容器乙容器丙容器 四、解

5、决实际问题。四、解决实际问题。 1.义务献血者每次献血量一般为 200 毫升，照这样计算，如果有 45 人都参加一次献血。一共献了多少毫 升血？合多少升？ 2.买 5 桶这样的酱油一共需要 50 元，平均每升酱油多少元？ 3.有两桶水，如果从第二桶倒出 9 升水给第一桶，那么第一桶的水正好是第二 桶的 5 倍。已知第一桶原有水 26 升。第二桶水有多少升？ 4.一瓶娃哈哈饮料 200 毫升，多少瓶娃哈哈正好 1 升？ 5.妈妈买了 1 升牛奶，第一天喝了 400 毫升，第二天 3 人将剩下的平均分，每人分得多少毫升？ 6，甲、乙两个容器一共可盛 900 毫升水，已知甲容器的容量是乙容器的 8

6、倍，甲、乙两个容器的容量各 是多少毫升？ 7.秋游时，小华、小莉和小芳每人喝了 2 杯果汁，每杯果汁 150 毫升。她们 3 人共喝了多少毫升果汁？比 1 升多，还是比 1 升少？ 3 第二单元两、三位数除以两位数第二单元两、三位数除以两位数 教学目的： 1.使学生了解本单元所学的内容， 进一步掌握除数是整十数的除法口算， 及除数是两位数的除法笔算方法， 能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。 2.使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能， 发展除法口算和笔算能力。XkB1. c om 3.使学生进一步体会计算方法间的联系，进一

7、步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。 教学过程： 一、单元知识点回顾 三位数除以两位数三位数除以两位数，商可能是（两）位数，也可能是（一）位数。 计算时，先从被除数的前两位除起，如果够商，商的最高位就在（十）位上，此时商是两位数；如果前两 位不够除，就用前三位去除，商在（个）位上，此时商是一位数。 四舍五入调商四舍五入调商 （1）试商时，将除数看作最接近的整十数来试商， 若除数看大，则初商可能偏小； 若除数看小，则初商可能偏大。 例 1:36243，将 43 看作（40）来试商，此时初商可能（偏大）,要调小； 36245，将 45 看作（50）来试商，此时初商可能（偏小）,要调大

8、。 5356， 若商是一位数， 里可以填 （5,4,3,2,1） ， 最大是 （5） ； 若商是两位数， 里可以填 （6,7,8,9） ， 最小是（6） 。 4394，若商是一位数，里可以（4,5,6,7,8,9） ，最小是（4） ；若商是两位数，里可以填（3,2,1） ， 最大填（3） 。 除法算式各部分之间的关系除法算式各部分之间的关系 被除数除数=商余数 被除数=商除数+余数 除数=（被除数余数）商 商=（被除数余数）除数 余数要比除数小：最小的余数是 1；最大的余数=除数 1。 例:()53=25.， 最小是 1，最大是 52。所以这道算式中， 最小的被除数=2553+1 ，最大的被除

9、数=2553+52 =1325+1=1325+52 =1326=1377 商不变的规律商不变的规律 被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0 除外)，商不变; 如果有余数，余数却要同时扩大或缩小相同的倍数。 4 例：（同时100）（同时10） 143=4210030=310 1400300=420010 3 =31 (同时3)(同时4) 154=338824=316 4512=39226=34 二、练习 一、选择题（每题一、选择题（每题 1 分，共分，共 10 分）分） （）1、两位数乘两位数，积可能是位数。 A、两B、三或两C、三或四 （）2、甲数乙数1219，乙数最小是A、12B、19C、

10、20 （）3、甲数乙数3.2。如果把甲、乙两数都扩大 10 倍，那么甲数乙数等于多少。A、 3 .2B、3 .20C、30.20 （）4、三位数除以两位数的商 A、一定是两位数。 B、一定是一位数。 C、可能是一位数，也可能是两位数。 （）5、试商时，如果余数比除数大，应该把商 A、调大B、调小C、不变 （）6、480 里面有 4 个（ ）A、120B、160C、80 （）7、把除数 42 看作 40 来试商时，初商容易（ ） A、偏大 B、偏小 C、不变 （）8、65382 中把 82 看作 80 来试商时，会出现（ ） A、初商偏大B、初商偏小C、初商正好 （）9、在中，正确的是 A、B、

11、C、 （）10、除法试商时，如果余数比除数大，应把商（ ） A、改小 B、改大 C、不变 二、填空二、填空。 （13 分）分） 1、括号里最大能填几。 20（）19060（）30670（）200 40（）8520（）14780（）314 2、在括号里填上合适的数。 360 分=（）时480 秒=（）分624 时=（）天 780 秒=（）分20 角=（）元48 个月=（）年 3、17032 把除数看作（）试商 ，50067 把除数看作（）试商 4、计算 56778 时，把除数看作（）来试商，商的最高位在（）位上。 5、 560 是 28 的（）倍， （）的 16 倍是 640,150 里最多有（

12、）个 24 。 6、一个数除以 15，商和余数都是 14，这个数是（） 。 7、2348，如果商是一位数，里可以填（） ；如果商是两位数，里可以填（） ；9226， 如果商是一位数，里可以填（） ；如果商是两位数，里可以填（） 8、若=548，则最小是（） ；当是 52 时，是（） 。 四、计算1、直接写得数。 （6 分） 655=9018=254=24030=56080=42070= 724=6923=8414=93030=48020=75030= 5 2、用竖式计算，带“”的要验算。 （21 分，有验算的 3 分） 8730 =92040=20838=72727 = 29242=52487

13、=34870=31253= 3、 列式计算。 （每题 2 分，共 6 分） （1） 一个数除以 29，商是 6，余 11，求这个数。 （2） 比 20 的 16 倍少 160 的数是多少？ （3） 最大的四位数是最大的两位数的多少倍？ 五、实践应用。 （29 分） 1、一节货车车厢限载 60 吨货物。要运走 500 吨货物，至少需要多少节这样的车厢？ 2、珠江路小学有一块面积为 360 平方米的长方形水杉树林，长是 24 米，宽是多少米？周长是多少？ 3、饲养专业户王大伯家养了 185 只公鸡和 229 只母鸡，还养了 46 只鸭。鸡的数量是鸭的几倍？（4 分） 4、已知 2006 年参加盱眙

14、龙虾节的游客人数大约是 35 万人，2011 年的游客人数大约是 245 万人。2011 年 游客人数大约是 2006 年的多少倍？（4 分） 6 第三单元观察物体第三单元观察物体 教学目的： 1、 认识物体的前面、右面和上面，会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的物体。 2、 能根据物体的形状正确选择看到的图形，或根据看到的图形摆出相应的物体。 教学过程： 一、单元知识点回顾 把一个长方体放在桌面上，无论从哪个角度观察，最多只能同时看到三三个面。 我们通常观察物体的前面、右面和上面前面、右面和上面。 1.先摆一摆，再看一看、画一画。 出示下图，让学生照样子摆出下面的物体，在方格纸

15、（见练习纸）上画出从前面、右面和上面看到的 图形。 交流三个面观察到的图形，说说每个面的图形怎样观察到的，哪两个面的图形是相同的。 交流：能说说你观察物体不同面形状的体会吗？ 说明：观察不同的面，位置要选正确。从不同面观察同一个物体，看到的图形不一定相同。 2、看图形，摆物体。 出示：下面是观察一个物体从不同面看到的图形，同桌合作摆出这个物体。 上面右面前面 交流摆出的物体，说说摆物体时的想法。 二、练习 一、口算。一、口算。12 分分 512=125+62=416= 230=508=728= 14412=56+24=156= 262=48080=293= 二、看一看二、看一看 8 分分 1、

16、一次最多能看见长方体的（）个面。 2、从（）面看到的图形是。 3、从（）面看到的图形是；从（）面看到的图形是； 从（）面看到的图形是。 三、选择三、选择。 （选择正确答案的序号填在括号里）（选择正确答案的序号填在括号里）10 分分 1、从正面观察，所看到的图形是（） 。 【】 2、下面（）立体图形从左面看，所看见的图形是。 7 【】 3、从上面观察所看到的图形是（） 。 【】 4、从右面观察所看到的图形是（） 。 【】 5、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是， 这是由（）个 正方体组成的立体模型。 【 4 6 9 】 四、按要求做。四、按要求做。20 分分 （18 分）分） 1、

17、下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形？ （）面（）面（）面 （）面（）面（）面 2、 （下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。 12 分 3、找一找 （10 分） 有三个立体图形，从上面看到的图形是的，请在它的下面画“” ；从侧面看到是的， 请在它的下面画“” 。 正面正面 右面右面左面左面 8 （）（）（） （）（） 五、仔细看图，填图号五、仔细看图，填图号. 8 分分（21 分）分） （1）从正面看到的是 C 的有（） （2）从侧面看到的是 B 的有（） （）从上面看到的是的有（） 六、下面的物体各是由几个正方体摆成的？六、下面的物体各是由几个正方体摆成的？8 分分 （）个（

18、）个（）个（）个 四、请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。8 分） () 面面() 面面() 面面() 面面 9 七七、下面的物体分别从正面下面的物体分别从正面、侧面侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。 18 分分（18 分分） ( 10 第四单元统计表和条形统计图（一第四单元统计表和条形统计图（一） 教学目的： 1、初步了解收集数据的常用方法，认识简单的统计表和单式条形统计图，会分段整理数据，能用统计表 和条形统计图表示数据。 2、初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数） 。 3、能利用统计表、条形统计图

19、，以及平均数对简单数据进行分析和解释，能应用平均数解决一些简单实 际问题。 教学过程： 一、单元知识点回顾 统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。 统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。 条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。 平均数：一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数。平均数是描述一组数据 集中局势的统计特征量，能较好地反映一组数据的总体情况。 平均数=总数总份数（人数） ；总数=平均数总份数 二、练习 11 12 13 14 第五单元解决问题的策略第五单元解决问题的策略 教学目的：1、初步了解列表整理条件和问题的策略，进一步体验从条件和问题出发分析数量关系

20、的策略。 2、知道解决问题的一般步骤，能按步骤正确解决实际问题。理解有关实际问题的数量关系。 教学过程： 一、单元知识点回顾 解决问题的步骤解决问题的步骤：1.理解题意（整理条件） ；2.分析数量关系；3.列式解答；4.检验反思。 分析数量关系分析数量关系：既可以从条件想起，也可以从问题想起，应当整体思考，寻找方法确定步骤。 检验的方法检验的方法：1.用不同的解法进行检验；2.把“得数代入原题，把某个条件当作问题来求。 二、练习 15 16 第六单元可能性第六单元可能性 教学目的： 1、 初步体验事件发生的确定性和不确定性，感受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发 生的结果。 2、

21、 初步感受到随机现象发生的结果是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出正确的描 述。 教学过程： 一、单元知识点回顾 事件发生的可能性有两种，一种是确定的，用一定或不可能来描述，一种是不确定的，用可能来描述。 一、计算。 1.直接写出得数。 1258901872492004 80550837735117 363953556040254 2.用竖式计算。 679322046870030 二、填空。 1.口袋里有 5 块红色橡皮，3 块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意摸出一块橡皮，摸到（） 色橡皮的可能性大。如果想使两种颜色的橡皮摸到的可能相等，需要再往袋中放入（ ）块（ ）色

22、橡皮； 如果想摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（ ）色橡皮（）块。 2.张老师买了 15 盒水彩笔，40 张绘画纸。水彩笔每盒 20 元，绘画纸每张 5 元。买水彩笔、绘画纸一共花 （）元。绘画纸比水彩笔少花（）元。 3.四年级学生植树，一班和二班领的树苗棵数相同。一班栽了 25 行，每行 16 棵；二班栽了 20 行，平均每 行（）棵。 4.小红家的客厅铺了 56 块地砖，每 7 块地砖面积是 4 平方米，客厅的面积是（）平方米。 三、选择正确答案的序号填在括号里。 1.一个正方体有六个面，分别写上数字。甲、乙两人各抛相等的次数，根据要求选择合适的游戏规则。 ABC (1)要想甲、乙

23、赢的可能性相等，应选（） 。 （2）要想甲赢的可能性大，应选（） 。 （3）要想乙赢的可能性大，应选（） 。 2.如图，有 A、B、C、D 四个转盘，小磊和小辉做转盘游戏，指针停在黑色区域算小磊赢，停在白色区域 算小辉赢。 正方体六个面分别写 1 6， 抛13朝上甲赢， 抛4 6 朝上乙赢。 正方体四个面写 3，另两个面 写 4，抛 3 朝上甲赢，抛 4 朝 上乙赢。 正方体两个面写 3，另四 个面写 4， 抛 3 朝上甲赢， 抛 4 朝上乙赢。 白 黑 白 白 黑 黑 黑 白 黑 白 黑 白 17 ABCD (1)想让小磊获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。 （2）想让小辉获胜的可能大，要在（

24、）转盘上玩。 （3）想让两人获胜的可能性均等，要在（）和（）转盘上玩。 四、操作题。按要求在转盘上涂色（用红色和黑色） 。 五、解决实际问题。 1.在口袋里放进红、蓝两种铅笔 8 支。任意摸一支，摸到红铅笔甲赢，摸到蓝铅笔算乙赢。你认为口袋里 的铅笔应该怎样放，游戏规则才公平？ 2.把下面的 7 张牌打乱，牌面朝下放在桌上。每次任意拿出一张，拿到单数算甲赢，拿到双数算乙赢。这 个游戏规则公平吗？如果不公平，请你修改规则，使游戏公平。 （1、2、3、4、5、6、7） 3 学校买来一些字画。 如果每间教室挂 6 张， 可以挂 34 间教室。 如果每间教室挂 4 张， 可以挂多少间教室？ 4.小胖买

25、 6 本笔记本用去 18 元。小明买 8 本这样的笔记本需要多少元？小敏用 36 元能买多少本这样的笔 记本？ 5.小亮 3 分钟打了 210 个字。照这样计算，小亮打一份 840 个字的作文稿，需要多少分钟？ 6.张宇老师买了 6 个足球用去 252 元。黎明老师用了 504 元可以买多少个这样足球？（先根据题目的条件 和问题列表整理，再列式解答。 ） 张宇老师（）个用（）元 黎明老师（）个用（）元 7.大青山林场今年计划植树 1200 棵。已经栽了 3 天，每天栽 140 棵，剩下的打算用 5 天时间栽完。平均每 天要栽多少棵？ 先根据题目中你获得的信息填写下表，再列式解答。 一共要栽（）

26、棵已经栽了（）天每天栽（）棵 剩下的 （） 天栽完 每天要栽（）棵 1.指针一定停在 红色区域。 1.指针不可能停 在红色区域。 1.指针停在黑色 区域的可能性大。 1.指针停在红色 区域的可能性小。 18 第七单元整数四则混合运算第七单元整数四则混合运算 教学目的：1、理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序，认识中括号，能正确计算三步混合运算的式题。 2、理解有关的三步计算实际问题的数量关系，能正确进行解答。 教学过程： 一、单元知识点回顾 运算顺序运算顺序： 1.在没有括号的算式里，只有只有加减法或者只有乘除法，要按照从左到右从左到右的顺序依次计算。 2.在没有括号的算式里，既有乘、除法，又

27、有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。 3.在含有小括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外的。 4.在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 二、练习 一、填空（每空 1 分） 1、156（8439）60，第一步算（） ，第二步算（） ，第三步算（） 。 2 、 把 671 29 4 2 的 运 算 顺 序 改 变 为 先 求 和 ， 再 求 积 ， 最 后 求 商 。 则 原 式 变 为 （） 。 3、把下面的每组算式合并成综合算式。 （1）2515=40，240=80，160080=20 列成综合算式是（） 。 （2）3010=20，320=60

28、，120060=1260 列成综合算式是（） 。 4、被减数、减数、差的和是 560，被减数是（） 。 5、甲数除以乙数的商是 8，甲、乙两数的和是 720，甲数是（） ，乙数是（） 。 三、根据运算顺序添上小括号或中括号（每题 2 分） 1、3280040025先减再乘最后除 2、3280040025先除再减最后乘 3、3280040025先减再除最后乘 四、计算 递等式计算（每题 4 分） 240080142108（8336060） （42048）（375345）420（205198）4 460（29183）14502（169） 五、解决问题（每题 6 分） 1、粮库有大米 850 吨，面

29、粉是大米的 2 倍。玉米比大米、面粉的总和少 30 吨，玉米有多少吨？ 2、张师傅每小时做 18 个零件，王师傅每小时做 20 个零件，两人同时工作，6 小时后完成，这批零件有多 少个？ 3、水果店运来梨和苹果各 9 箱，梨共重 270 千克，苹果共重 180 千克。每箱苹果比每箱梨轻多少千克？ 4、3 辆卡车共运 480 箱。照这样计算，再增加 2 辆卡车，一共可以运多少箱？ 5、 一辆卡车的载重量是 5 吨， 车上已经装了每袋 75 千克的大米 40 袋， 还能装每袋 25 千克的面粉多少袋？ 19 第八单元垂线和平行线第八单元垂线和平行线 教学目的：1、认识直线、射线，了解线段、射线、直

30、线之间的联系和区别；认识两点间的距离，知道两 点间所有连线中线段最短。 2、认识角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角；了解角的分类，掌握锐角、直角和钝 角的特征，知道平角和周角，了解它们之间的关系。 3、认识垂线和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确 定和测量点到直线的距离。 教学过程： 一、单元知识点回顾 线段、射线、直线的相同点和不同点： 名称相同点 不同点 端点长度 线段 直的 2 个有限长 射线1 个无限长 直线没有无限长 两点之间线段最短。 连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组

31、成的。 量角的步骤：量角的步骤： 1.量角器的中心要和角的顶点重合； 2.0 0刻度线要和角的一条边重合； 3.从 0 0开始数起，看另一条边所对的刻度是多少。 口诀：点对点，边对边，口诀：点对点，边对边，0 0 在内看内，在内看内，0 0 在外看外。在外看外。 直角90 0 平角180 0 周角360 0 1 平角2 直角1 周角2 平角4 直角 锐角小于 90 0 钝角大于 90 0， ，小于 180 0 画角的步骤：画角的步骤： 1.先画一条射线，这是角的一条边 2.量角器的中心和射线的端点重合，0 0刻度线和射线重合。 3.从 0 0起找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。 两条直线

32、相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线垂线，这两条直线的交点叫 作垂足垂足。 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫作这点到直线的距离距离。 过直线上（外）一点画垂线：过直线上（外）一点画垂线： 20 先把直尺靠在直线上，再把三角尺直角的一条边靠在直尺上，接着沿着直尺平移三角尺，使直角的另一条 边和直线上（外）的点重合，最后沿着直角的另一条边画出已知直线的垂线。 在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。 画已知直线的平行线：画已知直线的平行线： 一合二靠三移四画。一合就是三角板的一条直角边与已知直线重合，二靠就是直尺靠在三角板的另一条直 角边上，三移就是移动三角板到所需位置，四画就是沿三角板直角边画直线。 垂直 相交 两条直线的位置关系两条直线的位置关系不垂直 不相交平行 三、练习 21 22