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新苏教版2021-2022四年级科学上册第10课《摩擦力》集体备课教案.doc

1、X X X X 小小 学学 教教 师师 备备 课课 笔笔 记记 执教教师执教教师上课时间上课时间 主 备主 备 人人 课课 题题1010 摩擦力摩擦力 教学目标教学目标学会测量摩擦力的大小,并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。 教学重难点教学重难点了解什么是摩擦力,学会测量摩擦力的大小。 教具准备教具准备多媒体课件、课本插图、学生活动手册上的实验记录表等等。 课时安排课时安排共(共()课时)课时 第(第()课时)课时内容:内容: 教教学学过过程程复复备备 活动一:认识摩擦力活动一:认识摩擦力 1、出示工人推箱子的图片,引导学生看一看,想一想这些工人推 箱子吃力吗?为什么非常吃力? 工人推箱子

2、非常吃力,一方面是箱子的重量,另一方面是箱子和地 面有摩擦力。 2、除了箱子与地面之间存在摩擦之外,在我们日常生活中,还有 哪些地方存在摩擦现象呢? 学生联系生活实际说一说生活中存在的摩擦现象, 并说一说是什么 和什么之间产生了摩擦。 3、出示课本 29 页上面的几幅插图,引导学生看一看,说一说这些 图中什么和什么物体之间存在摩擦现象? 预设: 图 1,小女孩的身体和滑梯之间存在摩擦。 图 2,箱子和地面存在摩擦。 图 3,运动员的身体和水之间存在摩擦。 图 4,气球和空气之间存在摩擦。 4、出示课本 29 页下面的一段文字。 一个物体在另一个物体表面运动时, 在两个物体的接触面会产生一 种阻

3、碍物体运动的力,这种力叫做摩擦力。物体在液体或空气中运 动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种阻力。 5、学生仔细读一读这段文字,了解什么是摩擦力,摩擦力是怎样 产生的? 活动二:测量摩擦力活动二:测量摩擦力 1、摩擦力是一种力,力有大小,那么我们怎样去测量摩擦力的大 小呢?这就需要用到测量力的大小的工具, 我们可以使用弹簧测力 计来测量。 2、出示课本 30 页上面的一幅插图,学生仔细观察插图,并读一读 旁边的文字,了解测量摩擦力的方法。 将弹簧测力计的指针调到 0 刻度处,使用弹簧测力计水平拖动物 体,使物体在桌面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的读数为对 物体的拉力大小,它与物体受到的摩

4、擦力大小相等。 3、教师引导学生理解匀速直线运动的意思,懂得测量摩擦力大小 的方法。 4、学生试着利用弹簧测力计正确测量 1-2 个物体与课桌之间的摩 擦力。 活动三:探究影响摩擦力大小的因素活动三:探究影响摩擦力大小的因素 1、摩擦力有大有小,那么,是什么因素影响了摩擦力的大小呢? 请同学们来做一个预测。 预测 1:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越光滑, 摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。 预测 2:摩擦力的大小与接触面的面积有关。接触面面积越大,摩 擦力越大,接触面面积越小,摩擦力越小。 预测 3:摩擦力的大小与物体本身的重量有关,物体本身越重,摩 擦力越大,物体越轻,摩擦

5、力越小。 2、出示课本 30 页的实验记录表,引导学生看一看,想一想本次实 验的方法和要求分别是什么? 全班交流 实验目的:探究摩擦力的大小与什么因素有关? 实验预测: 与接触面的粗糙程度有关, 接触面越光滑, 摩擦力越小, 接触面越粗糙,摩擦力越大。 实验材料:长方体木块、弹簧测力计、桌面、塑料垫板、砂纸等。 实验方法:将小木块分别放在桌面、塑料垫板、砂纸上,用弹簧测 力计拖动小木块,分别测量出小木块与桌面、塑料垫板、砂纸之间 的摩擦力。 实验要领: 本次实验中保持不变的量是物体本身与桌面、 塑料垫板、 砂纸之间接触面的大小,改变的量是接触面的光滑程度。本次实验 每一种情况,做三次实验,然后

6、取平均值。 学生分小组进行实验,完成实验记录,得出实验结论。 全班交流,出示各小组的实验记录,并交流实验结论,教师小结: 通过刚才的实验,我们发现摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有 关,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。 3、刚刚这个实验我们仅仅验证了预测一的说法,下面请同学们继 续实验,验证预测二和预测三的说法是否准确。 学生分小组继续实验,验证预测二和预测三的说法。 4、全班交流,教师总结:通过刚刚的实验,我们发现,摩擦力的 大小,不仅仅与接触面的粗糙程度有关,还与接触面的面积大小和 物体本身的重量有关系。 5、板书: 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度,接触面的面积大小,物体

7、本身 的重量都有关系。 活动四:研究如何减小液体的阻力活动四:研究如何减小液体的阻力 1、物体在水中运动也有阻力,这个阻力来自于物体本身与水之间 的摩擦力。 那么我们怎样才能减小液体的阻力呢?下面我们来通过 实验解决这个问题。 2、出示课本 31 页上面的第一幅图,引导学生看一看,并读一读旁 边的文字,了解实验方法及要求。 实验目的:探究如何减小液体的阻力。 实验预测:物体在液体中受到的阻力大小与物体的形状有关。 实验方法:在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精,用等重的橡皮泥做成 不同形状的模型,将这些模型同时放入塑料瓶,仔细观察,比较他 们下沉的速度。 实验要领: 塑料瓶里放的是洗洁精,这样做出来的

8、效果会好一些。 这些不同形状的模型是用等重的橡皮泥做出来的。 3、学生分小组活动,按照要求进行实验,认真观察实验现象,得 出实验结论。 全班交流,说一说实验现象,并说一说从这个实验中得出了什么样 的结论? 4、教师小结:通过这个实验,我们发现物体在液体中受到的阻力 大小与物体本身的形状有关系, 水滴形的物体在液体中受到的阻力 是最小的。因此,我们要减小液体的阻力,就尽量的把物体的形状 设计成流线状。 5、出示有关流线体的知识 流线体通常指的是前圆后尖,表面光滑,与水滴相似的形体。具有 流线体形状的物体在流体中流动时,所受到的阻力最小。所以,汽 车、火车、飞机、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。

9、6、流线型的运用 出示大海中的鲸鱼和海豚的图片, 引导学生仔细观察鲸鱼和海豚的 外形,认识到它们的外形是流线体,这样的体型有利于减少海水的 阻力。 7、 交流讨论: 如何减小飞机、 火箭在空气中运动时所受的阻力呢? 飞机、火箭受到的阻力主要来自于空气,要想减小飞机、火箭在空 气中运动时所受的阻力,可以把飞机火箭的外形设计成流线型,这 样受到的阻力最小。 活动五:生活中的摩擦力活动五:生活中的摩擦力 1、摩擦力在生活中无处不在,不过在有些地方,人们想要增大摩 擦力,而有些地方却需要减小摩擦力。 2、出示课本 31 页下面的 5 幅图片,学生仔细观察,说一说这些情 境中,是要减小摩擦力,还是要增大

10、摩擦力,为什么? 预设: 图1, 给自行车车轴上润滑油是为了减小车轴与车轮之间的摩擦力, 这样可以使骑车子更省力一些。 图 2,加深轮胎花纹是为了增大轮胎与地面之间的摩擦力,防止轮 胎打滑,出现安全事故。 图 3, 运动员在手上涂抹镁粉, 是为了增加手与杆子之间的摩擦力, 防止手掌因为出汗而打滑。 图 4,冰壶比赛中刷冰,是为了把地面刷得更光滑,减小冰壶与地 面之间的摩擦力,使冰壶滑得更远。 图 5,给轮胎套防滑链,是为了增加轮胎与地面之间的摩擦力,防 止轮胎因为地面结冰而打滑。 3、除了这些,在我们日常生活中,还有哪些地方是增加摩擦力或 者减小摩擦力的呢? 4、学生列举生活中减小摩擦力或者增

11、加摩擦力的例子。 预设: 增加摩擦力 绳子上面有花纹。 矿泉水瓶盖子上有竖直的花纹。 在皮带传送中,拉紧皮带,并在皮带上上皮带蜡。 减小摩擦力 旱冰鞋底下装有圆轮, 是在相同条件下用滚动代替滑动来减小摩擦 力。 机械手表戴久了要给它上油。 磁悬浮列车。 拉杆箱下面装上轮子。 儿童滑梯的表面非常光滑。 活动六:课堂总结活动六:课堂总结 这节课,我们了解了什么是摩擦力,摩擦力是怎样产生的,学会了 测量摩擦力的大小,通过实验探究了影响摩擦力大小的因素,研究 了如何减小液体的阻力,懂得了摩擦力在日常生活中运用非常广 泛,我们经常会根据实际需要减小或者增大摩擦力。课后,请同学 们仔细观察日常生活中的摩擦力,进一步了解摩擦力。 教教 学学 反反 思思

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