苏教版2021-2022四年级数学上册教学计划.doc

1、XXX 中心 小学 四 年级 数学 学科教学计划（表一） 班级四(1)教者 XXX（ 20212022 学年度第一学期） 学生情况分析教材分析 新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三位数除以两位 数，简单周期；观察物体；统计表和条形统计图（一），运动与身体变化； 解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线，怎样滚得远； 整理与复习；附录，混合运算这九个单元。 在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混 合运算，附录，混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的 数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方 面通过

2、十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融 会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学 习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小 学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都 是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动， 学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及 图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图（一）。让学生利 用已有的知识，学会看懂这两种统计图

3、表并学习进行简单数据分析，进一步体 会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决 生活中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学 生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化 的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培 养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 总的目的要求具体措施教科研专题 （一）知识与技能： 1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十 亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根 据数级读、写亿以内和亿以

4、上的数，会根据要求用“四舍五入” 法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进 一步培养数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行 相应的乘、除法估算和验算。 3 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内） 和几百几十乘一位数， 整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角， 会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握 平行四边形和梯形的特征。 6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识， 发展空间观念。 （二）过程与方法 1 . 经历

5、从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。 2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初 步形成观察、分析及推理的能力。 （三）情感态度价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、大数认识的教学突出数学味，联 系生活素材，培养学生的数感；计算教学 注重培养学生灵活的计算能力，发展学生 的数感。 2、教师向学生提供更为丰富的学习 资源，把现代信息技术作为学生学习数学 和解决问题的强有力工具，使学生乐意并 有更多的精力投入到数学活动中去。

6、 3、情感、态度、价值观的培养渗透于数 学教学中，用数学的魅力和学习的收获激 发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值 观的素材。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联 系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得 学习成功的体验，增进学好数学的信心。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展，更多 地关注学生已经掌握了什么，获得了那些 进步，具备了什么能力。 5、注意学生差异，因材施教，加强个别 辅导。 信息技术对小学数学教 学方法的影响 表二：具体安排 时间内容课时基础知识基本技能教学重点

7、教学难点备注 1、升和毫 升 3 使学生在具体的观察、操作活动 中，认识容量以及容量单位升和 毫升，初步形成 1 升和 1 毫升的 容量观念；知道升和毫升之间的 进率，能进行简单的换算。 使学生初步了解测量容量的 方法，能根据需要选择合适 的容量单位进行测量和估 计，培养动手操作的能力和 初步估计的意识。 使学生练习实际感受升和毫 升在日常生活中的广泛应 用，能积极参与操作、实验 等学习活动，能主动与他人 交流并获得积极情感体验。 引导学生体会、感 悟容量的含义，形 成 1 升和 1 毫升的 容量观念，知道 1 升=1000 毫升。 使学生初步 了解测量容 量的方法， 能 根据需要选 择合适的

8、容 量单位进行 测量和估计 2、两、三 位数除以 两位数 15 使学生联系具体的实例，理解并 掌握除数是整十数商是一位数的 口算方法，能正确口算；理解两、 三位数除以两位数笔算的算理， 掌握相应的计算法则，能正确地 进行笔算和估算；理解并掌握商 不变的规律，能用简便方法计算 被除数和除数末尾都有 0 的除法； 理解连除实际问题的数量关系， 能正确地进行解答。 使学生经历探索两、三位数 除以两位数的计算方法、商 不变的规律，以及用连除解 决实际问题的过程，培养运 算能力和推理能力，增强应 用意识，提高发现和提出问 题、 分析和解决问题的能力。 使学生在自主探索、合作交 流的学习活动中，体验数学

9、学习的探索性，获得成功的 体验，逐步形成学习数学的 积极情感，树立学好数学的 自信心，提高主动学习和独 立思考的积极性。 会用四舍五入的 方法试商和调商。 理解和掌握商不 变的规律。 能用简便方 法计算被除 数和除数末 尾都有 0 的 除法， 并确定 除法计算的 余数。 时间内容课时基础知识基本技能教学重点教学难点备注 3、观察物 体 4 使学生在观察、操作活动中认识 物体的前面、右面和上面，积累 从不同方位观察物体形状的经 验，能辨认由几个同样大的正方 体摆成的不同物体的正面、侧面 和上面看到的形状；能辨认从不 同方位看到的两个简单物体组合 的形状，体会物体相对位置关系。 使学生经历观察、操

10、作活动 的过程，能根据看到的物体 某个面的形状，用同样大的 正方体摆出来，体会物体与 它相应平面形状的转换与联 系，能联系实物或看到的形 状进行直观有条理的思考， 发展形象思维和空间观念。 会从前面、右面、 上面观察物体；能 根据物体的形状 选择相应的视图 摆出相应的物体。 能根据物体 的形状想象 相应的视图， 根据视图摆 出相应的物 体。 4、统计表 和条形统 计图（一） 6 1.使学生经历收集、整理、描述 和分析数据的过程，认识简单的 统计表和条形统计图，了解它们 的结构和特点；会分段整理数据， 能用统计表和条形统计图描述数 据和分析数据。 使学生经历从现实情境出 发，探索并发现数学知识的

11、 过程，初步理解平均数的意 义， 会求简单数据的平均数， 能应用平均数解释一些简单 生活现象，解决一些实际问 题 会用简单的统计 表或条形统计图 描述数据对简单 数据进行分析和 解释，理解平均数 的含义，会求简单 的平均数。 根据数据特 点、 解决问题 的需要确定 整理数据的 方法； 能对简 单数据进行 合理分析和 解释， 理解平 均数的意义。 5、解决问 题的策略 4 使学生在解决简单实际问题的过 程中，初步体会用列表的方法整 理相关信息的作用，感受列表是 解决问题的一种策略。会用列表 的方法整理简单实际问题所提供 的信息，会通过列表的过程分析 数量关系，寻找解决问题的有效 方法。 使学生经

12、历列表整理条件和 问题，从条件和问题出发分 析数量关系探寻解题思路， 进一步积累解决问题的经 验，增强解决问题的策略意 识，获得解决问题的成功体 验。 学会用列表的方 法整理条件和问 题；综合运用从条 件和问题出发分 析数量关系的策 略，归纳解决问题 的一般步骤，并能 按步骤实施解题。 灵活运用从 条件和问题 出发分析和 解决实际问 题。 时间内容课时基础知识基本技能教学重点教学难点备注 6、可能性2 使学生通过模球、摸牌、抛正方 体等游戏活动，初步了解事件发 生的确定性和不确定性，感受简 单随机现象；能列举出简单随机 现象中所有可能发生的结果。 1.使学生在具体的情境中， 通过实例感受随机现

13、象发生 结果的可能性是有大有小 的，能对一些简单的随机现 象发生的可能性大小作出定 性描述，并能进行交流。 感受简单随机事 件发生的可能性 的大小。 感受简单随 机事件发生 的可能性的 大小。 7、整数四 则混合运 算 5 使学生认识中括号，理解并掌握 三步混合运算的运算顺序，能正 确进行三步混合运算式题的计 算；进一步体会分析稍复杂的实 际问题数量关系的过程，能列综 合算式解决有关的三步计算的实 际问题。 使学生在认识和理解混合运 算顺序，解决三步计算的实 际问题的过程中，进一步激 烈解决问题的经验，发展数 学思考，增强应用意识。 理解并掌握三步 混合运算的运算 顺序，能正确进行 三步混合运

14、算式 题的计算；进一步 体会分析稍复杂 的实际问题数量 关系的过程，能列 综合算式解决有 关的三步计算的 实际问题。 理解并掌握 三步混合运 算的运算顺 序， 能正确进 行三步混合 运算式题的 计算； 进一步 体会分析稍 复杂的实际 问题数量关 系的过程， 能 列综合算式 解决有关的 三步计算的 实际问题。 时间内容课时基础知识基本技能教学重点教学难点备注 8、 垂线与平 行线 10 使学生通过观察、 操作与交流， 认识射 线、直线，了解线段、射线、直线之间 的联系与区别， 认识两点间的距离， 知 道两点间所有连线中线段最短； 进一步 认识角的特征， 会用量角器量角， 会画 指定度数的角， 了

15、解角的分类方法， 掌 握锐角、直角、钝角的特征，知道平角 和周角，了解各类角之间的大小关系； 认识垂线和平行线， 会用直尺、 三角尺 等工具画垂线和平行线 使学生经历由具体实例抽象出 有关的平面图形，探索射线、直 线、角的特征，探索平面内两条 直线之间位置关系的过程，进一 步积累图形与几何的学习经验， 感悟一些基本的数学思想方法， 培养借助直观进行简单推理的 能力，发展空间观念和几何直观 了解角的特征，会用 量角器量角，会画指 定度数的角，了解角 的分类方法，认识垂 线和平行线的特征， 会用直尺、三角尺等 工具画已知直线的垂 线和平行线；知道点 到直线的距离，会确 定和测量点到直线的 距离。

16、了解射线、 直 线的特征， 初 步建立无限 的概念， 会用 量角器量角， 能画出指定 度数的角； 会 确定和测量 点到直线的 距离。 9、 整理与 复习 5 使学生进一步掌握除数是整十数商是 一位数的口算和两、 三位数除以两位数 的笔算方法，能正确地进行口算和笔 算； 理解和掌握商不变的规律， 能用简 便方法计算被除数和除数末尾都有 0 的除法； 掌握混合运算的运算顺序， 能 正确合理的进行计算， 形成必要的计算 技能，提高运算能力。 使学生进一步巩固升和毫升的 认识，能正确进行简单的单位换 算；掌握从前面、右面和上面观 察物体的方法，理解观察位置和 视图之间的相对关系；理解和掌 握直线、射线

17、、角、垂线和平行 线的特征；掌握锐角、直角、钝 角、 平角、 周角之间的大小关系， 会用量角器量角和画角；知道两 点间的距离、点到直线的距离， 会过直线上或直线外一点画已 知直线的垂线，会画已知直线的 平行线，形成必要的操作技能； 培养借助直观进行简单推理的 能力，发展空间观念。 使学生经历收集、整 理、描述、分析数据 的过程，进一步掌握 分段整理数据的方 法，能用统计表或条 形统计图表示数据； 理解平均数的意义， 能正确计算一组数据 的平均数，能应用平 均数对数据进行简单 分析、比较或解释； 感受数据分析的一般 过程，发展数据分析 观念。 使学生结合 具体的实例， 进一步感受 简单的随机 现象， 能正确 列举出简单 随机事件中 所有可能的 结果， 能正确 判断简单随 机事件发生 的可能性的 大小