1、观察由几个正方体摆成的长方体或正方体观察由几个正方体摆成的长方体或正方体 教学内容教学内容: : 教科书 P33-34 页例 2、 “试一试”和“练一练” ，完成练习六第 5-7 题 教学目标教学目标: : 1通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看 到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对 实物及视图进行转化的能力。 2通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 教学重、难点教学重、难点: : 教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
2、教学准备教学准备: : 同样大的正方体若干 教学过程教学过程: : 一、情景导入。 交流观察生活中长（正）方体物体的面的位置与图形的关系。 出示例 3 视图。 二、学习新课。 1.出示学习提示： （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2.连一连。 （1）学生在课本的 34 页上完成。 （2）完成练一练第 1 题。 3.摆一摆，画一画，比一比。 （1）学生按例 3 第 2 幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。 （2） 比一比： 上面两个物体， 从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？ 你有什么发现？ （3）完成练一练第 2 题。 三、巩固练习。 1.摆一摆，画一画。 （练习六第 5 题） 2. 摆一摆，比一比。 （练习六第 6 题） 学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 3. 按要求摆一摆。 （练习六第 7 题） 学生同桌合作，教师巡视指导。 4、自主练习设计：用 4 个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。 请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看，分别看到了什么形状？
