人教统编版三年级上册语文8.卖火柴的小女孩 ppt课件（含音频视频素材）.zip

1、单元主题单元主题 童话世界童话世界 语文要素语文要素 感受童话丰富的想象。感受童话丰富的想象。 习作要求习作要求 试着自己编童话，写童话。试着自己编童话，写童话。 精读课文精读课文 略读课文略读课文 习习 作作 环环相扣环环相扣 关系关系紧密紧密 学习方法学习方法 习作实践习作实践 迁移运用方法迁移运用方法 语文园地语文园地归纳方法归纳方法 快乐读书吧快乐读书吧在那奇妙的王国里在那奇妙的王国里 第第1 1课时课时 8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册 课课前导入前导入 课课前导入前导入 热闹的大年夜，你们都是怎样度过的呢？热闹的大年夜，你们都是怎样度过

2、的呢？ 在这又冷有黑的大年夜，看看下面这位小女在这又冷有黑的大年夜，看看下面这位小女 孩在干什么。孩在干什么。 这么这么冷的天，还下着雪，小冷的天，还下着雪，小 女孩为什么一个人光着脚走在街女孩为什么一个人光着脚走在街 道上呢道上呢？让我们一起走进丹麦作让我们一起走进丹麦作 家安徒生的童话名篇家安徒生的童话名篇卖火卖火 柴的小女孩柴的小女孩中去找答案吧中去找答案吧。 生平生平介绍：介绍：1919世纪丹麦著名文学世纪丹麦著名文学 家，世界童话文学的代表人物之家，世界童话文学的代表人物之 一，被誉为一，被誉为“世界儿童文学的太世界儿童文学的太 阳阳”。他的作品。他的作品安徒生童话安徒生童话 成为成

3、为世界文学的宝贵财富。世界文学的宝贵财富。 助学资料助学资料 安徒生安徒生 主要主要作品作品 童话童话 童话童话是儿童文学的一种体裁，它通过是儿童文学的一种体裁，它通过丰丰 富的想象、幻想和富的想象、幻想和夸张夸张来来塑造艺术形象，反塑造艺术形象，反 映生活，增进儿童思想性格的成长。童话一映生活，增进儿童思想性格的成长。童话一 般故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动般故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动 有趣，对自然物的描写常用有趣，对自然物的描写常用拟人化拟人化手法，语手法，语 言浅显易懂。如丑小鸭可以像人一样说话、言浅显易懂。如丑小鸭可以像人一样说话、 生活，拇指姑娘比正常人小很多，等等。

4、生活，拇指姑娘比正常人小很多，等等。 旧围裙旧围裙 又冷又饿又冷又饿 卷发卷发 挣钱挣钱 几乎几乎 擦燃擦燃 火焰火焰 蜡烛蜡烛 富商富商 明晃晃明晃晃 划过划过 喷香喷香 jiji zhnzhn g g j j r r n n junjun 字词乐园字词乐园 l l f f zhzh ynyn 旧旧围裙围裙 又冷又又冷又饿饿 卷卷发发 挣挣钱钱 几几乎乎 擦擦燃燃 火火焰焰 蜡烛蜡烛 富富商商 明明晃晃晃晃 划划过过 喷喷香香 强烈强烈 我会读我会读 huhu n n g g huhu p p n nqingqing lili “加一加加一加”法识字法识字 识字方法识字方法 旧旧 丨丨日日

5、饿饿 饣饣我我 挣挣 扌扌争争 燃燃 火火然然 “加一加加一加”法识字法识字 蜡蜡 虫虫昔昔 烛烛 火火虫虫 晃晃 日日光光 茶茶几几 图片图片识字：识字： 形声字形声字的形旁表意，声旁表声。的形旁表意，声旁表声。 喷喷 形形 旁旁 声声 旁旁 卷卷发发 挣挣 zhngzhng zhngzhng 挣钱挣钱 挣扎挣扎 多音字多音字 表示表示“用力支撑用力支撑或摆脱或摆脱”“”“出力量而出力量而 取得报酬取得报酬”时时读四声，读四声，如挣开、挣工如挣开、挣工 资资；只有；只有在在“挣扎挣扎”一词中一词中读一声。读一声。 辨辨 析析 几几 jj jj 几乎几乎 几个几个 表示表示“小桌子小桌子”“”

6、“几乎几乎”时时读一声；读一声； 其他情况一般读三声。其他情况一般读三声。 辨辨 析析 例例 句句 妈妈妈妈坐在茶几坐在茶几( (jj ) )前，严肃地对我说前，严肃地对我说 :“:“你能认真做完这几你能认真做完这几( (jj ) )道题吗？道题吗？” 晃晃 hunhun g g hunghung 明晃晃明晃晃 晃动晃动 表示表示“摇动，摆动摇动，摆动”时时读四声，读四声，如晃如晃 动；表示动；表示“明亮明亮”“”“光芒闪耀光芒闪耀”“”“很很 快地闪过快地闪过”时读三声，时读三声，如虚晃一刀。如虚晃一刀。 辨辨 析析 喷喷 pnpn pnpn 喷泉喷泉 喷香喷香 表示表示“散着射出散着射出”

7、时时读一声，读一声，如喷壶如喷壶 ； 其他情况一般其他情况一般读四声，读四声，如喷香。如喷香。 辨辨 析析 例例 句句 看着美丽的喷（看着美丽的喷（pnpn ）泉，闻着喷（）泉，闻着喷（ pnpn ）香的饭菜味，他开心极了。）香的饭菜味，他开心极了。 摘摘 桃桃 子子 旧旧 饿饿 卷卷 挣挣 几几 燃燃 焰焰 蜡蜡 烛烛 富富 晃晃 划划 喷喷 柴柴 旧旧 裙裙 怜怜焰焰 蜡 蜡 烛烛 饿饿 富富 颗颗伸伸 忽忽 板板 （火柴）（火柴） ( (饥饿饥饿) )( (围裙围裙) )( (可怜可怜) ) ( (伸手伸手) )( (烛光烛光) )( (忽然忽然) )( (木板木板) )( (富有富有)

8、 )( (颗粒颗粒) ) ( (火焰火焰) )( (蜡烛蜡烛) )( (新旧新旧) ) 我会写我会写 结构结构：上下上下结构结构 组词组词：砍柴砍柴 木柴木柴 造句造句：小女孩一整天都没有小女孩一整天都没有卖卖 出出一根火柴。一根火柴。 chichi 部首部首：木木 书写指导书写指导：上窄下略宽。左上上窄下略宽。左上“止止”的最后一笔的最后一笔 变提。变提。“木木”的横稍长，撤捺要舒展。的横稍长，撤捺要舒展。 点点 击击 播播 放放 重点字讲解重点字讲解 结构结构：左右左右结构结构 组词组词：气焰气焰 烈焰烈焰 造句造句：盛开的凤凰花像燃烧的盛开的凤凰花像燃烧的 火焰。火焰。 ynyn 部首部

9、首：火火 书写指导书写指导：左窄右宽。右下是左窄右宽。右下是“臼臼”，不要不要 写成写成“白白”。 点点 击击 播播 放放 裙裙忽忽 富富烛烛 注意注意红色红色部分，不要写错部分，不要写错哦。哦。 甲骨文甲骨文的的“旧旧”像像一只头顶有一只头顶有 毛角、瞪着两个大眼睛的毛角、瞪着两个大眼睛的猫头猫头 鹰。鹰。现在现在“旧旧”表达表达“过去的过去的 ，过时的，过时的”“”“因经过长时间而因经过长时间而 变了样子变了样子”等意思。等意思。 篆书篆书 旧旧 楷书楷书 简简 化化 趣识字趣识字 甲骨文甲骨文 整整 齐齐 化化 （言行等）合人心意；讨人喜欢。（言行等）合人心意；讨人喜欢。（ ） 形容形容

10、温暖温暖宜人。宜人。 （ ） 乖巧乖巧 光亮闪烁。光亮闪烁。 （ ） 解词义解词义 暖烘烘暖烘烘 明晃晃明晃晃 （年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。情。 （ ） 状态词状态词。香气。香气浓厚。浓厚。 （ ） 慈爱慈爱 喷香喷香 1.1. 认真朗读课文，读准字音，读通句子。认真朗读课文，读准字音，读通句子。 读顺读顺课文，给课文划分段落。课文，给课文划分段落。 2.2. 找出不理解的词语和句子，并做上标记找出不理解的词语和句子，并做上标记。 3.3. 边读边边读边思考：本文思考：本文以火柴为线索以火柴为线索，主要，主要 讲述了什么故事？讲述了什么故事？ 初读感知

11、初读感知 准准通通 不理解不理解 顺顺 火柴火柴 课文主要讲述课文主要讲述了一了一个小个小女孩在大年夜女孩在大年夜 的街头卖的街头卖火柴，结果冻死了的火柴，结果冻死了的故事。故事。 课文主要写的是谁？讲了一件什么事？结课文主要写的是谁？讲了一件什么事？结 果怎样？果怎样？ 课文主要写了哪几部分内容？你能按照起课文主要写了哪几部分内容？你能按照起 因、经过、结果的顺序，给课文划分段落因、经过、结果的顺序，给课文划分段落 ，并总结段意吗？，并总结段意吗？ 第一部分（第一部分（1 14 4）卖火柴卖火柴 第一部分第一部分（5 59 9） 擦燃火柴、擦燃火柴、 看到幻象看到幻象 第三部分第三部分（10

12、101111）冻死街头冻死街头 起因起因 经过经过 结果结果 默默读读课文课文第第1 1自然段自然段，找出下面这些要素找出下面这些要素 ： 时间时间地点地点 人物人物环境环境 1 1 时间时间 地点地点 人物人物 环境环境 默读课文第默读课文第1 14 4自然段自然段，用一个词语概括，用一个词语概括 ： 这是一个（这是一个（ ）的小女孩。）的小女孩。 可怜可怜美丽美丽贫穷贫穷 又冷又饿又冷又饿痛苦痛苦 天天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一冷极了，下着雪，又快黑了。这是一 年的最后一天年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的大年夜。在这又冷又黑的 晚上，一个贫苦的小晚上，一个贫苦的小女孩女孩, ,没戴

13、帽子，没戴帽子，赤着脚赤着脚 在街上走着。在街上走着。 找出这一部分中让你感触最深的一句或几句找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。话，试着读出自己的感受。 可怜。可怜。 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁 也没给过她一个硬币。也没给过她一个硬币。 又冷又饿又难过。又冷又饿又难过。 小女孩的寒冷，不仅来自天小女孩的寒冷，不仅来自天 气，还来自人们的冷漠无情。气，还来自人们的冷漠无情。 小小女孩：生活女孩：生活穷苦穷苦 ，在街头卖火柴。，在街头卖火柴。 人们：快乐幸福、人们：快乐幸福、 团圆美满。团圆美满。 突出小女孩命运的突出小女孩命

14、运的悲惨。悲惨。 大年夜大年夜 这节课你有什么收获这节课你有什么收获 ？ 课堂小结课堂小结 1.1.认识了认识了“旧、饿旧、饿”等生字，会写等生字，会写“柴、柴、 旧旧”等字。等字。 2.2.了解到本文可以分成三部分。了解到本文可以分成三部分。 3.3.知道了这个小女孩很可怜。知道了这个小女孩很可怜。 jiji junjun rnrn ynyn ll zhzh ff huhu 焰焰 旧旧 饿饿 蜡蜡 烛烛 燃燃 富富 划划 卷卷 1.1.连一连。连一连。 课堂练习课堂练习 （ ） huhu chichi wiwi qnqn hh rnrn kk linlin （ ） （） （） （） ll z

15、hzhshnshn chch （） 火柴火柴围裙围裙 可怜可怜 蜡烛蜡烛伸出伸出忽然忽然 2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 zhngzhng 挣 （）挣扎挣扎 挣钱挣钱 3.3.多音字组词。多音字组词。 zhngzhng （） jj 几 （） 几个几个 几乎几乎jj （） hunghung 晃 （）明晃晃明晃晃 摇晃摇晃 hunghung （） pnpn 喷 （）喷泉喷泉 喷香喷香 pnpn （） 1.1.认真书写本课生字和词语。认真书写本课生字和词语。 2.2.朗读朗读课文，画出文中给你课文，画出文中给你印印 象象最深刻的词句。最深刻的词句。 课后作业课后作业 第第2 2课时课时 8

16、 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册 上上节节课课，我我们们一一起起学学习习了了课课文文 第第1 14 4自自然然段段，了了解解了了卖卖火火柴柴的的小小 女女孩孩苦苦难难的的现现实实生生活活。你你能能根根据据句句 式式，再再来来描描述述一一下下这这个个小小女女孩孩吗吗？ 课课前导入前导入 句式：句式：可怜可怜的小的小女孩！女孩！_ 可怜的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，可怜的小女孩！在又冷又黑的大年夜里， 还赤着脚在街上卖火柴。还赤着脚在街上卖火柴。 可怜的小女孩！走了一整天，谁也没有买可怜的小女孩！走了一整天，谁也没有买 过她一根火柴，谁也没有给过她一个

17、硬币。过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。 可怜的小女孩！冻得蜷可怜的小女孩！冻得蜷着腿缩着腿缩成一团也不成一团也不 敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣 到一个硬币挨爸爸的打。到一个硬币挨爸爸的打。 这个这个小小女孩后来又怎么女孩后来又怎么 样了呢？这节样了呢？这节课，让我们一课，让我们一 起来起来继续学习这篇课文。继续学习这篇课文。 默读默读课文课文第第5 59 9自然段自然段，思考：小女孩一共，思考：小女孩一共 擦燃了几次火柴？画出相关语句。擦燃了几次火柴？画出相关语句。 品读鉴赏品读鉴赏 她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。 她又擦了一她又擦了一根

18、。根。 她又擦着了一根火柴。她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 5 5次次 思考思考：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？ 表达了她怎样的愿望？表达了她怎样的愿望？ 小小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前 面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺 旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 第一次第一次 幻象中温暖幻象中温暖的大火炉与现实中的寒冷形成的大火炉与现

19、实中的寒冷形成 对比对比，突出了她，突出了她对温暖的对温暖的渴望。渴望。 渴望温暖渴望温暖 幻象：大幻象：大火炉火炉 现实：寒冷现实：寒冷 桌上桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子铺着雪白的台布，摆着精致的盘子 和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒 着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来， 背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着 ，一直向这个穷苦的小女孩走来。，一直向这个穷苦的小女孩走来。 第二次第二次 想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？ 因为在因为在现

20、实生活中，小女孩实在太饿了现实生活中，小女孩实在太饿了 ，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更 渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到 了烤鹅。了烤鹅。 幻象幻象：烤鹅烤鹅现实：饥饿现实：饥饿 渴望食物渴望食物 她她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树， 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的 还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店

21、橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 第三次第三次 想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看 见了美丽的圣诞树？见了美丽的圣诞树？ 小小女孩蜷缩在墙角，又冷又饿，非常女孩蜷缩在墙角，又冷又饿，非常 痛苦，她渴望过一个温暖的大年夜，感受痛苦，她渴望过一个温暖的大年夜，感受 节日的幸福和快乐。节日的幸福和快乐。 幻象幻象：圣诞树：圣诞树现实：痛苦现实：痛苦 渴望快乐渴望快乐 奶奶奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么出现在亮光里，是那么温和，那么 慈爱。慈爱。 第四次第四次 奶奶的奶奶的“温和、慈爱温和、慈爱”与爸爸的凶狠形成与爸

22、爸的凶狠形成 对比对比，表明小，表明小女孩渴望得到家人的女孩渴望得到家人的疼爱。疼爱。 小女孩对幻象小女孩对幻象中的奶奶中的奶奶说了什么话？这几句话说了什么话？这几句话 表现了小女孩怎样的心情？表现了小女孩怎样的心情？ “奶奶奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊！请把请把 我带走吧我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见我知道，火柴一灭，您就会不见 的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树一个样，就会不见的圣诞树一个样，就会不见的！” 急切、无助，思念奶奶，渴望奶奶急切、无助，思念奶奶，渴望奶奶 带她离开。带她离开。 幻象幻象：奶奶：奶奶现实：孤

23、独现实：孤独 渴望疼爱渴望疼爱 奶奶奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她 俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。地方去了。 第五次第五次 小女孩离开了人世，在美妙的幻觉小女孩离开了人世，在美妙的幻觉 中死去中死去了。了。 想一想：小女孩为什么会飞到想一想：小女孩为什么会飞到“没有寒冷，没没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方有饥饿，也没有痛苦的地方”？ 这是这是小女孩梦想去的地方，她带着这些小女孩梦想去的地方，她带着这些 美好的愿望，离开了人世。三个美

24、好的愿望，离开了人世。三个“没有没有”从从 侧面写出了社会现实的极端残酷。侧面写出了社会现实的极端残酷。 幻象幻象：和奶奶：和奶奶 一起飞走一起飞走 现实：冻死现实：冻死 渴望幸福渴望幸福 梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面 的表格。的表格。（课后习题（课后习题第二题）第二题） 点燃火柴点燃火柴看到的东西看到的东西愿望愿望现实现实 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 大火炉大火炉 烤鹅烤鹅 圣诞树圣诞树 奶奶奶奶 跟奶奶一起飞走跟奶奶一起飞走 渴望渴望温暖温暖 渴望食物渴望食物 渴望快乐渴望快乐 渴望疼爱渴望疼爱 渴望

25、幸福渴望幸福 寒冷寒冷 饥饿饥饿 痛苦痛苦 孤独孤独 冻死冻死 自由读下面的句子自由读下面的句子，思考：从第一次擦燃火，思考：从第一次擦燃火 柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么 不同？不同？ 她她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一 根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从 成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来 暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 犹豫很久才抽出一根。犹豫很久才抽出一根。 她赶紧擦着了一大

26、把火柴，要把奶奶她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶 留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟 白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样 高大，这样美丽。高大，这样美丽。 很干脆，毫不犹豫。很干脆，毫不犹豫。 小小女孩卖火柴的收入是家里重要的生活女孩卖火柴的收入是家里重要的生活 来源，每一根火柴来源，每一根火柴对对她她来说来说都很珍贵。她一都很珍贵。她一 整天没有卖出一根火柴，整天没有卖出一根火柴，心里的内疚和恐惧心里的内疚和恐惧 使她不敢擦燃一根火柴使她不敢擦燃一根火柴。 小女孩最初为什么不敢擦燃一根火柴？后来小女孩最初为什么不敢擦

27、燃一根火柴？后来 又为什么擦燃了一大把火柴又为什么擦燃了一大把火柴？ 极度极度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火 柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了短柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了短 暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为 现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象 一次次消失一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于，希望一次次落空，小女孩急于 抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。 这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴

28、上 带着微笑带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 仔细仔细阅读阅读第第10101111自然段自然段，画出不理解的句，画出不理解的句 子，子，提出疑问。提出疑问。 小女孩冻死了，为什么却小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上两腮通红，嘴上 带着微笑带着微笑”？ 小小女孩临死前看到了那么多美好的幻女孩临死前看到了那么多美好的幻 想，她是在美好的幻象中死去的，特别是想，她是在美好的幻象中死去的，特别是 见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上 还带着微笑。还带着微笑。 提示：提示： 谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东谁也不知道她曾经看

29、到过那么美丽的东 西，她曾经多么西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新幸福，跟着她奶奶一起向新 年的幸福中走去。年的幸福中走去。 小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说 她她“幸福幸福”？ 提示提示 ： 前一个前一个“幸福幸福”：指小女孩临死前是在美：指小女孩临死前是在美 好的幻象中度过的，因此是幸福的。好的幻象中度过的，因此是幸福的。 后一个后一个“幸福幸福”：指小女孩死了，就再也：指小女孩死了，就再也 没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 通过通过这两个这两个“幸福幸福”， 我们可以感受到作者压抑在我们可以感受到作者

30、压抑在 心头的满腔悲愤，感受到作心头的满腔悲愤，感受到作 者对穷苦人民寄予的者对穷苦人民寄予的深切同深切同 情情和对贫富悬殊社会现实的和对贫富悬殊社会现实的 强烈不满强烈不满。 板书设计板书设计 悲惨结局悲惨结局 ( (10111011) ) 残酷现实残酷现实 (14)(14) 美丽幻象美丽幻象 (59)(59) 卖卖 火火 柴柴 的的 小小 女女 孩孩 深深切切同同情情 下雪的大年夜下雪的大年夜 又冷又饿、赤着脚又冷又饿、赤着脚 蜷缩在墙角蜷缩在墙角 第一第一次次：大火炉：大火炉 第二次：烤鹅第二次：烤鹅 第三次：圣诞树第三次：圣诞树 第四次：奶奶第四次：奶奶 第五次：和奶奶一起飞走第五次：

31、和奶奶一起飞走 冻死街头冻死街头 主旨提炼主旨提炼 本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死街头的故事，突出了小女孩在现实年夜冻死街头的故事，突出了小女孩在现实 生活中的痛苦和生活中的痛苦和对美好生活对美好生活的渴求的渴求，表现了，表现了 作者对穷苦人民的作者对穷苦人民的深切深切同情同情, ,和对当时社会和对当时社会 的的强烈不满强烈不满。 点拨：点拨：读课文时，用笔画出读课文时，用笔画出自己自己印象深刻印象深刻的的 句子句子和段落和段落，可以，可以联系小女孩的遭遇谈感受联系小女孩的遭遇谈感受 ；可以结合小女孩看到的幻象谈体会；还；可以结合小女孩看到的幻象

32、谈体会；还可可 以结合以结合小女孩的命运谈感受；等等。小女孩的命运谈感受；等等。 和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。 教材习题答案教材习题答案 参考答案：示例参考答案：示例 “她不敢回家，因为她她不敢回家，因为她 没卖掉没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定 会打她的。会打她的。”这句话给我留下的印象最深刻。这句话给我留下的印象最深刻。 卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父 亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。 和她比起来，我的生活真是太美好了！我要和她比起来，我的生活真是太美

33、好了！我要 好好珍惜现在的幸福生活！好好珍惜现在的幸福生活！ 小女孩擦燃火柴后出现的美好幻象给小女孩擦燃火柴后出现的美好幻象给 我留下了深刻的印象。小我留下了深刻的印象。小女孩看到女孩看到的幻象越的幻象越 美好，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她美好，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她 从未拥有过这些美好的东西，因此只能从幻从未拥有过这些美好的东西，因此只能从幻 象中得到。象中得到。 在读到在读到“第二天清晨，这个小女孩坐第二天清晨，这个小女孩坐 在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了 ，在旧年的大年夜冻死了，在旧年的大年夜冻死了”时，我忍不住流时，我忍不住流

34、 下了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有下了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有 温暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷温暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷 香的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。香的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。 课外拓展课外拓展 妈妈妈妈给我两块蛋糕，给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一块。我悄悄地留下了一块。 你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么 ？ 爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么 ？ 你别问这是为什么你别问这是为什么 哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。我选

35、出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么你别问，这是为了什么？ 晚上，我把它们放在床头边晚上，我把它们放在床头边 ， 让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？你别问，这是为了什么？ 我要把蛋糕送给她吃我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁吗你想知道她是谁吗？ 请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐她就是卖火柴的那位小姐姐 旧（旧（ ） 泪（泪（ ） 群（群（ ） 裙（裙（ ） 腊（腊（ ） 蜡（蜡（ ）新旧新旧 泪水泪水 围裙围裙 群众群众 蜡烛蜡烛

36、 腊月腊月 1.辨析字形并组词。 课堂练习课堂练习 小女孩一共擦燃了（小女孩一共擦燃了（ ）次火柴）次火柴，分别分别看看 到到了了（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）、（、（ ）。）。 大火炉大火炉 五五 2.根据课文内容填空。 烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树 奶奶奶奶和奶奶一起飞走了和奶奶一起飞走了 她她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年 的幸福中走去。的幸福中走去。 第一个第一个“幸福幸福”指小女孩临死前是在美好指小女孩临死前是在美好 的幻想的幻想中度过中度过的，因此是幸福的；后一个的，因此是幸福的；后一个 “幸福幸福”指小女孩死了，就再也没有寒冷指小女孩死了，就再也没有寒冷、 饥饿和痛苦饥饿和痛苦，就彻底幸福了。，就彻底幸福了。 3 3. .这句话中的两个这句话中的两个“幸福幸福”是什么含义？是什么含义？ 课后作业课后作业 1.1.把把这个故事讲个家人听，并和他们谈谈这个故事讲个家人听，并和他们谈谈自自 己己的感受的感受。 2.2.读读安徒生的其他童话故事。读读安徒生的其他童话故事。 3.3.完成相关练习。完成相关练习。