人教统编版三年级上册语文27 一个粗瓷大碗ppt课件（含音频）.zip

1、赵一曼生前用过的瓷碗 统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册 赵一曼生前用过的瓷碗赵一曼生前用过的瓷碗 同学们，同学们，司马光司马光一课让我们认识了沉一课让我们认识了沉 着、机智的着、机智的司马光；司马光；灰雀灰雀一课让我们认识一课让我们认识 了善解人意的了善解人意的列宁；列宁；手术台就是阵地手术台就是阵地让我让我 们认识了国际共产主义战士白求恩。们认识了国际共产主义战士白求恩。那么那么一一 个粗瓷大碗个粗瓷大碗又会给我们介绍谁呢？让我们带又会给我们介绍谁呢？让我们带 着这个问题一起走进课文中去看看吧。着这个问题一起走进课文中去看看吧。 课课前导入前导入 赵一曼赵一曼（19051905193

2、61936） 生平生平介绍介绍：原名李坤泰。，四川省原名李坤泰。，四川省 宜宾人。宜宾人。中国共产党党员，中国共产党党员，抗日英抗日英 雄雄。在与日寇的斗争中于。在与日寇的斗争中于19351935年年1111 月被捕，月被捕，19361936年年8 8月就义月就义。20092009年，年， 她被评为她被评为“100100位为新中国成立作出位为新中国成立作出 突出贡献的英雄模范人物突出贡献的英雄模范人物”之一。之一。 助学资料助学资料 东北抗日联军东北抗日联军，简称东北，简称东北抗联。是抗联。是中国东中国东 北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余北地区的抗日武装，前身是东北抗日义勇军余 部、东

3、北反日游击队和东北人民革命军。部、东北反日游击队和东北人民革命军。 它在它在 19311931年至年至19451945年抗战，其高级将领皆由中国共年抗战，其高级将领皆由中国共 产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与产党员担任，中国共产党曾由于进行长征而与 其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。其失去联系，它是中国人民解放军的前身之一。 东北抗日联军东北抗日联军 中国人民革命军事博物馆中国人民革命军事博物馆 中国中国唯一的大型综合性军事历史博物馆，占唯一的大型综合性军事历史博物馆，占 地面积地面积8 8万多平方米，建筑面积万多平方米，建筑面积6 6万多平方米，万多平方米， 陈列面积陈列面积

4、4 4万多平方米。主楼高万多平方米。主楼高94.794.7米，中央米，中央 7 7层，两侧层，两侧4 4层。截止至层。截止至20122012年末，全馆有年末，全馆有2222个个 陈列厅、陈列厅、2 2个陈列广场。军博收藏个陈列广场。军博收藏3434万多件文物万多件文物 和藏品。和藏品。 陈列陈列 赵一曼赵一曼 联合联合 搪瓷缸搪瓷缸 还东西还东西 高粱高粱 一顿饭一顿饭 侦察侦察 陈陈列列 赵一赵一曼曼 联联合合 搪瓷搪瓷缸缸 还还东西东西 高高粱粱 一一顿顿饭饭 侦侦察察 mm n n lililili n n huhu n n 我会读我会读 gngn g g linlin g g dd n

5、 n zhzh n n 字词乐园字词乐园 联联 曼曼 还还 缸缸 列列 粱粱 蒲公英的旅行蒲公英的旅行 顿顿 侦侦 “加一加加一加”识字识字法法 识字方法识字方法 列列 歹歹刂刂 曼曼 罒罒 又又 联联 耳耳关关 缸缸 缶缶工工日日 还还 不不走走 顿顿 屯屯页页 侦侦 亻亻贞贞 多音多音字字 辨辨 析析 当当意意思思是是依依然然，依依旧旧；更更的的时时候候，读读h h i i ；当归还，回归的时候，读；当归还，回归的时候，读hunhun 。 例例 句句 “大家谁还大家谁还（hihi）有意见有意见？”话音刚落，话音刚落， 就有人就有人喊：喊：“有人来还有人来还（ hunhun ）帐啦！帐啦！

6、” （hihi）还有）还有 还好还好 （hunhun）还钱）还钱 还债还债 还还 缸缸 楷书楷书 趣识字趣识字 篆书篆书 本义本义：陶制陶制 容器容器。 盛东西多、容量盛东西多、容量 大，且缸多用来大，且缸多用来 盛水或其他液体盛水或其他液体。 规规 范范 化化 简简 化化 把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。 （ ） a.a.军事上指出其不意地打击军事上指出其不意地打击。b.b.比喻突然打击。比喻突然打击。 （ ） a.a.消失消失；灭亡；灭亡。b.b.使消灭；除掉（敌对的或使消灭；除掉（敌对的或 有害的人或事物）有害的人或事物） （ ） 陈列陈列 袭击袭击 消灭消灭 解词义解词义 感到

7、难以应付。感到难以应付。 （ ） 艰难困苦。艰难困苦。 （ ） 为难为难 艰苦艰苦 军事军事上指为查明敌情、地形和有关作战的其上指为查明敌情、地形和有关作战的其 他情况而进行的活动。按活动空间不同，分地他情况而进行的活动。按活动空间不同，分地 面侦察、空中侦察和海上侦察等。面侦察、空中侦察和海上侦察等。 （ ） 侦察侦察 1.1. 认真朗读课文，读准字音，读通认真朗读课文，读准字音，读通 句子句子，并给课文，并给课文划分段落划分段落。 2.2. 默读课文，说说这个默读课文，说说这个“粗瓷大碗粗瓷大碗 ”有什么感人的故事。有什么感人的故事。 初读感知初读感知 1 1 2 2 3 3 1111 4

8、 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 这个这个“粗瓷大碗粗瓷大碗”记录了抗日民族女英雄赵记录了抗日民族女英雄赵 一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于 关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命的崇高关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命的崇高 品质。品质。 默读课文，说说这个默读课文，说说这个“粗瓷大碗粗瓷大碗” 有什么感人的故事？有什么感人的故事？ 学习学习第第1 1自然段自然段。 关键词，承上启下，引出下文。关键词，承上启下，引出下文。 品读鉴赏品读鉴赏 倒叙，开篇点题，引起读者思考。倒叙，开篇点题，引起读者思考。 边边读课文边思考：课文哪

9、些读课文边思考：课文哪些地方写出了地方写出了“令人感令人感 动动”呢？呢？ 关心、爱护新战士关心、爱护新战士 语言描写。赵一曼语气坚定，表现了革命党员语言描写。赵一曼语气坚定，表现了革命党员 遵守遵守革命纪律，不拿群众革命纪律，不拿群众一针一线的高贵品质一针一线的高贵品质 ，显示了她坚定的党性。，显示了她坚定的党性。 动作描写动作描写 用用“走走”“”“倒倒”“”“盛盛”几个动词几个动词 叙述了赵一曼把高粱米饭让给战士们，自己叙述了赵一曼把高粱米饭让给战士们，自己 喝野菜粥的过程。一喝野菜粥的过程。一“倒倒”一一“盛盛”,“,“满满满满 一碗高梁米饭一碗高梁米饭”与与“半碗野菜粥半碗野菜粥”，

10、表现，表现出出 赵一曼关心他人胜过关心自己的高尚品质。赵一曼关心他人胜过关心自己的高尚品质。 语言描写语言描写“不不丢丢碗碗”表现了她对战表现了她对战 士们都能吃上粮食的期待可见她关心战士、士们都能吃上粮食的期待可见她关心战士、 心系心系战士。战士。 在第在第3 3自然段中，赵一曼为什么要让通讯员把碗自然段中，赵一曼为什么要让通讯员把碗 拿走？拿走？ 因为赵一曼以为这个碗是通讯员从老百姓因为赵一曼以为这个碗是通讯员从老百姓 家里拿来的，所以要求通讯员把碗拿走。家里拿来的，所以要求通讯员把碗拿走。 第第7 7自然段自然段中，从赵一曼把高粱米饭倒进锅里，中，从赵一曼把高粱米饭倒进锅里， 又从另一口

11、锅里盛了半碗野菜粥的举动中又从另一口锅里盛了半碗野菜粥的举动中, ,你感你感 受到了什么受到了什么? ? 我我感受到了赵一曼关爱战士，宁可自己受感受到了赵一曼关爱战士，宁可自己受 苦苦, ,也要让战士们吃饱吃好的品质也要让战士们吃饱吃好的品质 赵一曼高尚的行为感动了老李，老李眼中的泪赵一曼高尚的行为感动了老李，老李眼中的泪 花是对赵一曼的尊敬。花是对赵一曼的尊敬。 读第读第8 8自然段，炊事员老李眼里的泪花，让你体自然段，炊事员老李眼里的泪花，让你体 会到了什么？会到了什么？ 这里的这里的“丢丢”不是赵一曼太粗心把碗丢了，而不是赵一曼太粗心把碗丢了，而 是把碗送给了别人。这个是把碗送给了别人。

12、这个“丢丢”字让我们体会字让我们体会 到了赵一曼关心别人胜于自己的优秀品质。到了赵一曼关心别人胜于自己的优秀品质。 学习学习第第9 9段段，联系上下文思考：文中的，联系上下文思考：文中的“丢丢”是是 什么什么意思？意思？ 粗粗瓷大碗不仅是一个可以盛饭的碗，还承载着瓷大碗不仅是一个可以盛饭的碗，还承载着 赵一曼心系战士、无私奉献的高尚品质。而七赵一曼心系战士、无私奉献的高尚品质。而七 班战士之所以把它当作菜盆班战士之所以把它当作菜盆, ,也体现了他们对也体现了他们对 赵一曼品质的发扬和传承。赵一曼品质的发扬和传承。 读读完课文完课文, ,结合最后一段话说说这个粗瓷大碗给结合最后一段话说说这个粗瓷

13、大碗给 你留下了怎样的印象。你留下了怎样的印象。 思考：你从课文的字里行间体会到了赵一曼怎思考：你从课文的字里行间体会到了赵一曼怎 样的高尚品质呢？样的高尚品质呢？ 我体会到了赵一曼，在那样艰苦的环境中时我体会到了赵一曼，在那样艰苦的环境中时 时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦 ，坚持革命的高尚品质。，坚持革命的高尚品质。 你还搜集到了赵一曼的哪些事迹，给同学讲一你还搜集到了赵一曼的哪些事迹，给同学讲一 讲。讲。 19351935年年1111月月, ,赵一曼率领的部队被日伪军包赵一曼率领的部队被日伪军包 围，她要团长带队突围围，她要团长带队突围, ,自

14、己担任掩护，左自己担任掩护，左 手手腕中弹负伤。她隐蔽在村里养伤时被敌手手腕中弹负伤。她隐蔽在村里养伤时被敌 人发现，奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿人发现，奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿, , 因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪 滨江省警务厅受刑后几度昏迷滨江省警务厅受刑后几度昏迷, ,仍坚贞不屈仍坚贞不屈 在她生命垂危时，日寇担心她死去得不到在她生命垂危时，日寇担心她死去得不到口口 供供, ,把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守 她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义,

15、 ,都被她的英都被她的英 勇所感动勇所感动, ,又听她宣传抗日救国的道理，于是决心参加又听她宣传抗日救国的道理，于是决心参加 抗联。在二人的帮助下抗联。在二人的帮助下, ,她于她于19361936年年6 6月月2828日深夜逃出日深夜逃出 哈尔滨，朝抗日游击区的方向走。伪骑警队在第三天凌哈尔滨，朝抗日游击区的方向走。伪骑警队在第三天凌 晨追上了她乘坐的马车晨追上了她乘坐的马车, ,赵一曼再次被捕。敌人反复赵一曼再次被捕。敌人反复折折 磨她磨她一个月，她怒斥敌人一个月，她怒斥敌人: :你们可以让整个村庄变成瓦你们可以让整个村庄变成瓦 砾砾, ,可以把人剁成烂泥可以把人剁成烂泥, ,可是你们消灭不

16、了共产党员的信可是你们消灭不了共产党员的信 仰仰! ! 结局（结局（1111）：七班的菜盆）：七班的菜盆 点题（点题（1 1）：令人感动的故事）：令人感动的故事 “送碗送碗”与与“还碗还碗” 一一个个粗粗瓷瓷大大碗碗 同同甘甘共共苦苦 “盛饭盛饭”与与“倒饭倒饭” 坚坚持持革革命命 板书设计板书设计 故事经过（故事经过（2 2 -10-10） 这这篇文章以篇文章以“一个粗瓷大碗一个粗瓷大碗”为线索为线索, , 叙述了抗日民族英雄赵一曼在艰苦的环境中叙述了抗日民族英雄赵一曼在艰苦的环境中 关关. .心战土胜过关心自己的事情心战土胜过关心自己的事情, ,赞扬了赵一赞扬了赵一 曼以身作则、关心战士、

17、舍己为人的高尚品曼以身作则、关心战士、舍己为人的高尚品 质。质。 主旨提炼主旨提炼 互相关心，互相帮助是老一辈无产阶级互相关心，互相帮助是老一辈无产阶级 革命家留给我们的宝贵精神财富。我们要革命家留给我们的宝贵精神财富。我们要 继承和发扬光大她，让我们人与人之间永继承和发扬光大她，让我们人与人之间永 远和睦相处共同进步。远和睦相处共同进步。 这节课你有什么收获这节课你有什么收获 ？ 课堂小结课堂小结 杨靖宇杨靖宇 杨靖宇（杨靖宇（19051905年年19401940年），年），男男，汉族，原，汉族，原 名马尚德，字骥生，河南省确山县李湾村人，名马尚德，字骥生，河南省确山县李湾村人， 中国共产党

18、优秀党员，无产阶级革命家、军事中国共产党优秀党员，无产阶级革命家、军事 家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军 的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和 领导人之一。领导人之一。 课外拓展课外拓展 19321932年，受命党中央委托到东北组织抗日联年，受命党中央委托到东北组织抗日联 军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军 民与日寇血战于白山黑水之间。民与日寇血战于白山黑水之间。 19391939年年1010月，日本关东军制定了针对杨靖宇月，日本关东军制定了针对杨靖宇

19、率领的东北抗日联军第一路军的作战计划。在日率领的东北抗日联军第一路军的作战计划。在日 军疯狂镇压下，杨靖宇带领抗联第一路军进行了军疯狂镇压下，杨靖宇带领抗联第一路军进行了 艰苦卓绝的战斗。艰苦卓绝的战斗。 19401940年年2 2月月2323日，杨靖宇在冰天雪地、弹尽日，杨靖宇在冰天雪地、弹尽 粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗 几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺几昼夜后，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺 牲。牲。 20142014年年9 9月月1 1日，被列入民政部公布的第一批日，被列入民政部公布的第一批 300300名著名抗日英烈

20、和英雄群体名著名抗日英烈和英雄群体名录。名录。 linlin gnggng mnmn lili lingling dndn zhnzhn hunhun 列列 曼曼 联联 缸缸 还还 粱粱 顿顿 侦侦 一、连一连。一、连一连。 课堂练习课堂练习 （ ）的故事）的故事 （ ）的时候）的时候 战士们的（战士们的（ ） 令人感动令人感动 趁人不注意趁人不注意 艰苦生活艰苦生活 关爱关爱 二、根据课文内容把词语补充完整。二、根据课文内容把词语补充完整。 同志之间的（同志之间的（ ） 三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 1.1.中国人民中国人民革命军事博物馆里（革命军事博物馆里（ ）着一）着一

21、个粗瓷大碗个粗瓷大碗。这个碗（。这个碗（ ）仅仅用过一次）仅仅用过一次 ，但是抗联的老战士都能认出来，因为这个碗有，但是抗联的老战士都能认出来，因为这个碗有 着一段（着一段（ ）。）。 陈列陈列 赵一曼赵一曼 令人感动的故事令人感动的故事 2 2. .课文课文以（以（ ）为线索，讲述了）为线索，讲述了 （ ）同志用碗的前后经过，赞美了她（）同志用碗的前后经过，赞美了她（ ）的高尚品质。）的高尚品质。 一个粗瓷大碗一个粗瓷大碗 赵一曼赵一曼 关心同志胜过关心自己关心同志胜过关心自己 中国人民革命军事博物馆里陈列着赵一曼通知中国人民革命军事博物馆里陈列着赵一曼通知 只使用过一次的一个粗瓷大碗。只使用过一次的一个粗瓷大碗。 （ ） 四、四、根据课文内容判断对错，对的打根据课文内容判断对错，对的打“”“”， 错错的打的打“”。 赵一曼开心的收下了通讯员送给她的这个粗瓷赵一曼开心的收下了通讯员送给她的这个粗瓷 大碗。大碗。 （ ） 炊事员老李被赵一曼的做法感动了。炊事员老李被赵一曼的做法感动了。 （ ） 找一找找一找赵一曼的故事来读。赵一曼的故事来读。 课后作业课后作业