2021新教科版六年级上册科学2.4谁先迎来黎明 ppt课件（含教案）.zip

1、4.4.谁先迎来黎明谁先迎来黎明 回顾回顾 地球不停的自转形成了昼夜交替的现象。 谁先迎来黎明？谁先迎来黎明？ 乌鲁木齐乌鲁木齐北京北京 聚焦 北京和乌鲁木齐的相对位置北京和乌鲁木齐的相对位置 西西 东东 探索 南南 北北 模拟实验一：谁先迎来黎明模拟实验一：谁先迎来黎明探索 地球自转的方向地球自转的方向 北北 南南 西西东东 探索 探索感受相对运动感受相对运动 相对运动相对运动 物体的运动方向与看到的景物移动方向相反，这就是 相对运动相对运动关系。 探索 日月星辰的运动地球的运动 自东向西自东向西自西向东自西向东 相对运动相对运动 模拟实验二：谁先迎来黎明模拟实验二：谁先迎来黎明探索 小结

2、1.地球自西向东自西向东转动，越东边的城市，越先 迎来黎明，所以北京比乌鲁木齐先迎来黎明。 2.物体的运动方向与看到的景物移动方向相 反，这就是相对运动相对运动关系。 1 4.4.谁先迎来黎明 【教材简析教材简析】 本课是六年级上册地球的运动单元的第 4 课。在前两节课学习的基础 上，本课将同第 2 课、第 3 课一起解决课程标准里的学段目标“知道地球 自西向东绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地球自转 轴及自转的周期、方向等”。此前，通过哥白尼学说，学生已经知道了地球绕 地轴自转形成了昼夜交替。 那么本课的内容则落在了解地球自转的方向、自转 周期，以及自转形成了天体的东升西

3、落现象上。 本课通过学生手拉手围成一个“地球”，按不同方向模拟“地球”转动， 观察谁先迎来黎明。再通过“地球椅”体验活动，结合太阳每天东升西落的事 实，推理得出地球的运动方向是自西向东运动。确定了地球自转方向是自西向 东运动之后，结合“人体地球”的模拟实验，就能知道北京比乌鲁木齐先迎来 黎明，即东边比西边先迎来黎明。最后，再利用地球模型进行一次模拟实验， 验证我们推理出来的结论，巩固本课的学习目标。 【学情分析学情分析】 学生在前几节课的基础上，知道地球绕着地轴自转形成了昼夜交替，但是地 球自转的方向，学生并不清楚，本课的重点就在于通过一系列的模拟实验和体 验活动，引导学生通过观察、分析和自身

4、的感悟，推理出地球自转的方向，从 而为接下去地球的公转和四季变化的研究奠定基础。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 地球自西向东绕地轴自转，自转一周 24 小时，并形成了天体东升西落 的现象。 东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。 科学探究目标科学探究目标 能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的 特点。 能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。 2 科学态度目标科学态度目标 对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。 能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学

5、。 【教学重难点教学重难点】 重点：模拟实验：北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明。 难点：认识相对运动，感受相对运动，并且联系实际，从而分析出地球的 自转方向。 【教学准备教学准备】 教师准备：教学课件、班级记录大表、地球仪 为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合 适大小）、双面胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地 球模型、小圆片贴纸。 【教学过程教学过程】 1 1、聚焦：谁先迎来黎明（预设聚焦：谁先迎来黎明（预设 3 3 分钟）分钟） 1. 回顾前几节课所学的知识：地球不停的自转形成了昼夜交替现象。 2. 当天开始亮的时候，我们就迎来了黎明。地球上不

6、同的地区，每天迎来 黎明的时间会相同吗？ 3. 猜一猜：北京和乌鲁木齐这两个城市，谁会先迎来黎明？ 二、探索和研讨：（预设二、探索和研讨：（预设 3030 分钟）分钟） 材料准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字（剪成合适 大小）、双面胶、红色圆卡纸、可以旋转的办公椅、手电筒、学生制作的地球 模型、小圆片贴纸。 （一）模拟实验：谁先迎来黎明（一）模拟实验：谁先迎来黎明 1.找一找位置：要想知道北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，我们要在 地图上找到这两个城市的位置。 2.PPT 出示地图：北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。 3.出示模拟实验的要求： 3 （1）每个小组的同学

7、手拉手，面朝外围成一个圆圈，模拟地球。 （2）其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表北京；在 他右手边的同学身上贴上写有“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表乌鲁木齐。 再请一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。 （3）大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，观察谁先看到太阳，也 就是谁先迎来黎明；再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，观察谁先看到 太阳，也就是谁先迎来黎明。 （4）交流研讨：你有什么发现？（预设：地球自转方向不同，北京和乌鲁 木齐迎来黎明的时间也不同。） （二）认识相对运动（二）认识相对运动 1.地球到底是自西向东转动，还是自东向西转动呢？我们有过这样的生活

8、体验吗？当你坐在汽车上，汽车往前进时，窗外的树木是怎么运动的？（预设： 向后运动）。当汽车往后退时，窗外的树木又是怎么运动的？（预设：向前进。 ） 2.体验相对运动：老师这里有一把转椅，当你坐在转椅上，向右转动时， 你看到的景物会怎么样？当你向左转动时，看到的景物会怎么样？ 3，学生体验，说自己的发现。（预设：人向右转动时，看到周围的景物在 向左转动；人向左转动时，看到周围的景物在向右转动。） 4.你在生活当中还有类似的体验吗？（预设：坐旋转木马时看到的景物移 动方向和木马转动的方向也是相反的。） 5.小结：像这样，物体移动的方向和看到的景物的移动方向相反，被称为 “相对运动”。 6.假设我们

9、坐在地球这个“大转椅”上，而我们每天看到的太阳和其他天 体都是东升西落的，由此可以推断出地球的自转方向是自西向东的。 （三）再次模拟谁先迎来黎明（三）再次模拟谁先迎来黎明 1.既然我们已经知道了地球是自西向东转动的，那我们在地球仪上再次模 拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化。 2.微课展示模拟的方法：在地球上找到北京和乌鲁木齐这两个城市，分别 用不同颜色的小圆片贴在上面，打开手电筒（使其照亮半个地球），慢慢地自 4 西向东转动地球仪，仔细观察哪个城市先迎来黎明。 3.学生分组实验，教师巡视指导。 4.交流研讨： （1）北京和乌鲁木齐，哪一个城市先迎来黎明？你是如何知道的？（预设： 北京，因为地球自西向

10、东转动，北京先被太阳照到，所以北京先迎来黎明。） （2）地球自转一周需要多长时间？你是怎么知道的？（预设：24 小时， 因为地球自转一周刚好是一昼夜，24 小时。） 三、拓展（预设：三、拓展（预设：3 3 分钟）分钟） 1.北京、纽约、伦敦、上海，这几个城市，谁先迎来黎明？（预设：越靠 东边的城市，越先迎来黎明） 2.北京比乌鲁木齐先迎来黎明？那么北京比乌鲁木齐早多少时间迎来黎明 呢？（了解时区的概念） 四、课堂小结（预设：四、课堂小结（预设：2 2 分钟）分钟） 通过这节课，你学到了什么？（预设：1.地球是在自西向东自转的，所 以不同的城市迎来黎明的时间也不一样，北京先迎来黎明，乌鲁木齐后迎

11、来黎 明。2.物体运动的方向和周围景物移动的方向是相反的，这叫做相对运动。） 【板书设计】 谁先迎来黎明 相对运动 地球自西向东自转 地球 5 【作业设计作业设计】 1.地球是一个球体，北京在我国的东面，乌鲁木齐在我国的西面，兰州位于这 两个城市之间，你认为哪一个城市先看到日出？（ ） A、北京 B、乌鲁木齐 C、兰州 D、同时看到日出 2.当你坐在向前行驶的汽车里时，你看到车窗外的景物的移动方向是（ ）。 A、和汽车运动方向相同，向前移动 B、和汽车运动方向相反，向后移动 C、和汽车运动方向没有关系，不动 D、不清楚 3.你认为地球自转的方向是（ ）。 A、自西向东 B、自东向西 C、有时自西向东，有时自东向西 D、不清 楚