2021新教科版六年级上册科学2.7昼夜交替和四季变化对生物的影响 ppt课件（含教案）.zip

1、7.7. 昼夜与四季变化昼夜与四季变化 对生物的影响对生物的影响 昼夜交替自转 四季变化四季变化对对生物生物产产 生怎样的影响？生怎样的影响？ 昼夜交替昼夜交替对生物对生物 的影响的影响 四季变化四季变化对生物的影对生物的影 响响 我 知 道 的 交流我们知道的昼夜与四季变化对生物的影响 活动 要求 (1)两人小组根据分发的资料卡片进行研 讨和分享 (2)一边阅读一边提取关键信息，分 类记录在记录单上。 (3)写好即贴到小组展示墙上，阅读他人 的学习所得。 (4)限时10分钟。 0202 查阅资料，了解更多昼夜和四季 变化对生物的影响 昼夜交替昼夜交替对生物的影响对生物的影响 四季变化四季变化

2、对生物的影响对生物的影响 我新 获得 的知 识 整理一下我们找到的昼夜与四季 变化对生物的影响 神奇自然，魅力生物 神奇生物交流会神奇生物交流会 分享三条你觉得最奇妙的信息。 想一想，生物为什么会有这些行为？ 分享一下新收获的知识吧 地球的运动方式主要 有两种：公转和自转。 我们从运动方向、运 动周期、运动特点、 产生影响等方面进行 了学习。 单元回顾 0202 圆圈图 气泡图 树状图 流程图括号图 拓展：思维导图类型 方向： 自西向东 周期： 24小时 特点：地轴 倾斜 证据：傅科摆 昼夜交替现象 迎来黎明的时间不同，东边比 西边先迎来黎明。 证明 形成了 形成了四季变化，南北半球季节 相反

3、。 四季的影长： 夏至日太阳高度高，影子最 短；冬至日太阳高度低，影 子最长；春分、秋分影子居中。 形成了 公转公转 周期： 一年 方向： 自西向东 特点：椭圆轨 道，远近日点 地 轴 倾 斜 方向不变 运动方式运动方式 地球生物的生长 规律、生活习性 与生命周期等 影响着 影响着 地球地球 托 勒 密 地心说 托勒密 地心说 历史上地球运动模型 1 7.7.昼夜和四季变化对生物的影响 【教材简析教材简析】 本课是六年级上册地球的运动单元的第七课，本节课有两个重要的内 容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地 球运动的知识。本节课对本单元整体内容进行了一个完整的梳理

4、。 本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生 在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强， 并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结 归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。 【学情分析学情分析】 在二年级下册，学士已学习过四季变化对动植物和人类活动的影响，在生 活中通过观察和对课外读本的学习也积累和掌握一些相关的知识。本课内容聚 焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在查阅资料的过 程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生 敬畏之心。 【教学目

5、标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。 掌握昼夜和四季对生物的影响与地球运动的关系。 科学探究目标科学探究目标 了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。 学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。 科学态度目标科学态度目标 与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。 了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。 科学、技术、社会与环境目标 让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。 2 【教学重难点教学重难点】 重点：了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表达 出来。用思维导图总结地球运动的知识。 难点：让学生多方位、多层次地

6、感受自然之奇妙 【教学准备教学准备】 教师：教学课件等 小组：纸质资料、小组展示板、学习单 【教学过程教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设一、聚焦：揭示课题（预设 3 3 分钟）分钟） 1看图引入。 展示地球昼夜交替和四季变化的图片，学生观图。 2过渡。 谈话：地球的自转产生了昼夜变化，地球的公转产生了四季变化，昼夜 交替对地球上的生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？ 3. 板书课题：2.7.昼夜和四季变化对生物的影响 （预设：在问题抛出后，是让学生把自己的所知写在记录单上，旨在给 每一位学生独立思考的时间，也是培养学生精细加工信息的习惯。） 二、探索：归纳昼夜和四季变化对生物影响（

7、预设二、探索：归纳昼夜和四季变化对生物影响（预设 1515 分钟）分钟） ( (一一) )：交交流流我我们们知知道道的的昼昼夜夜变变化化和和四四季季变变化化对对生生物物产产生生的的影影响响 1把你知道的知识我们记录单上，在 “昼夜交替对生物的影响 ”一栏 写昼夜变化对生物产生的影响，在 “四季变化对生物产生的影响 ”一栏上 写四季变化对生物产生的影响。 2. 小组内分享。 3. 小组展示学习成果。（学生直接通过记录单粘贴进行讲解，老师可以 筛选两到三组较有特点的内容让学生进行讲解和介绍。） 学生汇报学习成果。 （预设：昼夜变化让动物产生了昼伏夜出或者夜伏昼出的生物钟规律， 比如老鼠就是昼伏夜出

8、，而人类以及其他许多的哺乳动物都是夜伏昼出。自 然界中大多数生物都受气温影响的，比如梨花春天开花结果，夏天果实成熟， 3 秋天落叶，冬天不生长，而菊花则是秋天开花。） ( (二二) )：分分享享资资料料，了了解解更更多多关关于于昼昼夜夜和和四四季季变变化化对对生生物物的的影影响响的的案案例例 1. 谈话：大千自然，无奇不有，关于昼夜和四季变化对生物的影响一定 还有很多非常有趣、非常神奇的现象。老师今天也带来了许多有趣的例子， 你待会可以选择你感兴趣的进行记录和描述。 2. 明确学习要求。 （1）两人小组根据分发的资料卡片进行资料研讨和分享。 （2）一边阅读一边提取关键信息，分类记录在记录单中“

9、我新获得的 知识”一栏”上。 （3）把写完记录的记录单即贴到小组的展览墙上。 （4）限时 10 分钟。 3. 学生把“我新获得的知识 ”展示到小组展览墙上，同时在表前阅读 其他同学的信息。 三、研讨：观察发现（预设三、研讨：观察发现（预设 1515 分钟）分钟） 1.学生参观其他组分享的信息，达成信息资源的共享。在参观的同时， 选出三条最奇妙的信息。 （预设：昼夜变化影响着花的开放和闭合；蝙蝠这样在夜间进行捕食和 活动的生物成为夜行性动物；落叶类植物随着四季出现不同的状态；像青蛙 这样的动物需要进行冬眠。） 2.对认为最奇妙的信息进行展示交流，分享自己的感受，赞叹自然之奇， 万物之妙。 3.提

10、出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做， 会怎样？引导学生思考行为背后的原因 为了生存。适者生存，不适者 淘汰。 （预设：生物是为了适应环境的变化而出现这些行为，就像青蛙等动物 的冬眠是适应寒冷环境的表现，如果生物不能适应环境的变化，就会被自然 所淘汰。） 四、拓展：思维导图归纳单元知识（预设四、拓展：思维导图归纳单元知识（预设 5 5 分钟）分钟） 总结地球运动的知识。 4 1.谈话：本单元的学习已经进入尾声，我们学习了地球的运动，了解了一 些有关地球运动方面的知识，下面请同学们回顾本单元的学习内容，想一想， 在本单元中我们认识到了地球运动的哪些方面的知识？ 2.学生交流

11、学习所得。 （预设：地球的运动包括两种方式。一种叫自转,地球绕地轴自西向东自转 一周是 24 小时,形成了昼夜交替现象和天体的东升西落,昼夜交替对生物造成影 响。另一种叫公转,地球绕着太阳自西向东公转,公转一周是一年,公转轨道是椭 圆,公转时地轴倾斜角不变,产生了太阳高度、日影长度、日出日落时间四季规 律变化,产生地球的四季变化。） 3.谈话：用思维导图帮助我们总结归纳已知的知识是一个非常好的学习方 法。思维导图能帮助我们把已知知识进行关联，让零碎的、不成系统的知识关 联起来，形成一个知识网络。研究表明，知识网络是非常巩固的，能长久记忆。 它有很多种形式，如气泡图、表格、知识树、流程图、括号图

12、、圆圈图、鱼骨 图，等等，每个人的表达习惯不同，所以使用的思维导图也不尽相同，那么用 你们喜欢的方式来整理地球运动的知识吧！ 4. 学生制作思维导图。 5. 展示我的思维导图。 五、课堂小结（预设：五、课堂小结（预设：2 2 分钟）分钟） 通过本单元的学习，我们了解了一些有关地球运动方面的知识，了解了地 球的自转和公转，知道了地球自转和公转的特点以及对地球产生的影响。课后， 有兴趣的同学可以查阅这方面的资料，了解更多的有关地球运动方面的知识。 【板书设计板书设计】 5 7.7.昼夜和四季变化对生物的影响昼夜和四季变化对生物的影响 昼夜交替对生物影响： 四季变化对生物影响： 自转 地球运动 公转

13、 【活动记录表活动记录表】 昼夜和四季变化对生物影响记录表 昼夜交替对生物影响对昼夜交替对生物影响对生物生物 的影响的影响 四季变化对生物影响生物的影四季变化对生物影响生物的影 响响 我知 道的 我新 获得 的 【作业设计作业设计】 1.下列四种动物中，生活习性与其他三种不同的是（ ）。 A.猫头鹰 B.蝙蝠 C.狗 D.老鼠 2.北极狐是一种生活在北极地区的狐狸，它的毛色会随季节不同而改变，那当 6 北极进入夏季时，它的毛色是（ ）。 A.白色 B.棕色 C.黄色 D.黑色 3.生活在北京，住哪个房间夏天相对会比较凉爽一些？（ ） A.东边房间 B.西边房间 C.北边房间 D.都一样 参考答案： 1.C 2.B 3.C