1、部编部编版一年级语文上册教学计划版一年级语文上册教学计划 一、班级情况分析 本班学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。学生年纪小，自律 性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通 话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生 不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一 定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生 会学了眼前的忘了之前学的。因此对这些学生，应该更多地关注如何 用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学 习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语
2、文园地、 口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。2 个识字单元、2 个汉语拼音单元、4 个课文单元。 大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联 系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语 文知识，发展语文能力。此外，全册设 4 个口语交际话题，安排在每 个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编 排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了 课程标准提出的基本理念和基本精神， 教材内容具有综合性、 科学性、 时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一） 、政治思想方面
3、培养学生热爱大自然、 爱护环境、 热爱祖国大好河山的思想感情， 培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教 育。 （二） 、基础知识方面 1、汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 、认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正 确、端庄、整洁。 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 、喜欢阅读，感受阅
4、读的乐趣。 、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 、 有表达的自信心。 积极参加口语交际， 踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中
5、学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈小结。 7、尊重学生的个体差异，及时培优辅差。 五、教学进度安排: 周次教学内容课时 第 1 周入学教育、识字 1-49 课时 第 2 周识字 5、口语交际、语文园地一、快乐读书吧9 课时 第 3 周汉语拼音 1-59 课时 第 4 周汉语拼音 6-8、语文园地二9 课时 第 5 周汉语拼音 9-13、语文园地三9 课时 第 6 周拼音总复习、拼音部分测试9 课时 第 7 周课文 1-49 课时 第 8 周口语交际、语文园地四、单元复习、单元测试9 课时 第 9 周期中复习、期中考试9 课时 第 10 周识字 6-109 课时 第 11 周语文园地五、单元复习、单元测试9 课时 第 12 周课文 5-89 课时 第 13 周口语交际、语文园地六、单元复习、单元测试9 课时 第 14 周课文 9-119 课时 第 15 周语文园地七、单元复习、单元测试9 课时 第 16 周课文 12-149 课时 第 17 周口语交际、语文园地八、单元复习、单元测试9 课时 第 18 周期末复习9 课时 第 19 周期末考试
