（部编人教版）道德与法治1-9年级教学计划+教学进度表.doc

1、第 1 页 共 55 页 部编一年级道德与法治上册教学计划部编一年级道德与法治上册教学计划 一、班级情况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动， 特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯 还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育 就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良 好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三 经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬， 即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心 地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单 元体验活动创

2、造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、 学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在 4 个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材 的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长 的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会， 由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4 册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显 儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童 习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画 面。 第 2 页 共 55 页 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优 秀传统文化和法治意识教育的启蒙 社会主义核心价值观的培

3、育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主 题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体 现的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等；社 会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文 有：我和伙伴一起玩、游乐园里真开心、与规 则同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱 国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有：我的新伙伴、 可爱的校园、老师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。 如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟， 论语 “老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如 好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式 呈

4、现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵 和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文” 化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。  法治意识教育的融入。 青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重 普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生 第 3 页 共 55 页 活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、 诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的 乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的 德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童 的天性，满足儿童的需求，利

5、用儿童文化的感染力，更好 地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是 教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教 室中的儿童互动交流。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、 创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针 引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地 生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着 规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、 音乐厅、观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实 践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活

6、动形式丰 富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小 制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演 等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。  第 4 页 共 55 页 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明 快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、 改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本：P6 兔妈妈和兔宝 宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七 只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌 感受爱P26 找朋友P29一颗星P40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递

7、童心、童音， 激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效 地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课 堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德 情操与法治意识的熏陶。 4.倡导现代学习方式， 引领儿童在体验活动中提升思辨 能力，初步掌握解决问题的策略。 新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆” 等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、 思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步 的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维 和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教 学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，

8、以 第 5 页 共 55 页 先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习 发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。 如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟， 论语 “老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如 好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式 呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵 和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文” 化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。  第 6 页 共 55 页 第 7 页 共 55 页 部编二年级道德与法治上册教学计划部编二年级道

9、德与法治上册教学计划 一、学生基本情况： 1.本年级学生共 103 人，其中男生 65 人，女生 38 人。  2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规 则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文 明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健 康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集 体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会 上不良言行的现象。 4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮， 二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的 现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩 子努力学习。 二

10、、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学 生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习 惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育 人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活 动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启 蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和 第 8 页 共 55 页 实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个 生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂 扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。  三、教学目标： 1.通过第一单元我们的节假日的教学，不仅让孩子们关

11、注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的 生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子 们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民 族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行 优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文 化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元我们的班级的教学，帮助孩子们建立集 体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级 自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们 初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元我们的公共场所的教学，引导孩子们在 社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设

12、施等良 好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护 法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。 4.通过第四单元我们生活的地方的教学，让孩子们爱祖 国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产， 第 9 页 共 55 页 认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新 月异的变化而骄傲自豪。  四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活经 验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形 式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面 感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实

13、际生活案例为依 托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活 更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。  5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引 导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然 而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸 到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 五、教学进度 教 学 进 度 计 划 表 第一周：第一课 假期有收获 第二周：第二课 周末巧安排 第三周：第三课 欢欢喜喜庆国庆 第四周：第四课 团团圆圆过中秋 第 10 页 共 55 页 第五周：第五课 我爱我们班 第六周：第六课 班级生活有规则 第七周：第七

14、课 我是班级值日生 第八周：第八课 装扮我们的教室 第九周：第九课 这些是大家的 第十周：第十课 我们不乱扔 第十一周：第十一课 大家排好队 第十二周：第十二课 我们小点儿声 第十三周：第十三课 我爱家乡山和水 第十四周：第十四课 家乡物产养育我 第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人 第十六周：第十六课 家乡新变化 机动：四课时 部编三年级道德与法治上册教学计划部编三年级道德与法治上册教学计划 一、一、 教材分析：教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生 活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题 表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育 内容。单元主题下设

15、课文主题，每个课文题均来一个引导 学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的 内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现 第 11 页 共 55 页 综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组 完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又 力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。 三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生 活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。 这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿 童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育 与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学总目标：二、教学总

16、目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通 过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识， 树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础， 促进学生对社会的关注和 对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈 现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对 生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象， 该学什么，不该学什么。 三、教学重点：三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童 感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教 第 12 页 共 55 页 材与学生的亲近感。教学中应将学习内容

17、和学习活动融为 一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地 和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的 成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个 教育的质量。 四、四、 教学难点：教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务， 初步理解个体与群体的互 动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规 则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科 学技术对人类生存与发展的重要影响。 五、五、 教学措施教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意

18、义操练形式，激发学生 参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一周：这是我们共同生活的地方 第二周：为了大家共同的需要 第三周：社区需要我们共同参与 第 13 页 共 55 页 第四周：第一单元的总结与提高 第五周：移动的画板 第六周：合作的乐趣 第七周：地图是一幅画 第八周：第二单元的总结与提高 第九周：复习 第十周：我家的日常购物 第十一周：各种各样的购物场所 第十二周：购物的学问 第十三周：第三单元的总结与提高 第十四周：综合活动 第十五周：学生社会生活考察活动 第十六周：复习 部编四年级道德与法治上册教学计划部编四年级道德与

19、法治上册教学计划 一、 教材分析： 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生 活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题 表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育 内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导 学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的 第 14 页 共 55 页 内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现 综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组 完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又 力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。 四年级上册共安排了四个单元主题， 即： “与班级共成长” 、 “为父母分

20、担”、 “信息万花筒”、 “让生活多一些绿色”。 这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿 童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育 与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建 立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的 班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩 子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭 忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及 的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己 的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元

21、信息万花筒的教学，引导孩子们在社 会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好 行为习惯， 学习做一个文明的小公民。 渗透 环境保护法 、 第 15 页 共 55 页 烟花爆竹安全管理条例等法制教育。 ，精品教育资料文库。 4.通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们 爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富 物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖 国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童 感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教 材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为 一体。教师要利用和

22、开发地方教育资源，教师要联系当地 和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的 成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个 教育的质量。，精品教育资料文库。 四、 教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学 生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度与课时分配 第 16 页 共 55 页 20192019-20202020 学年第一学期学年第一学期 四四 年级教学进度表年级教学进度表 章 节 题 目 课 时 自 &nb

23、sp; 至 备  注 第 一 单 元 与班级共 成长 6  1.我们班 四岁了 2  2.我们的 班规我们 订 2  3.我们班 他们班 2  第 二 单 元 为父母分 担 6  4.少让父 母为我操 心 2  第 17 页 共 55 页 5.这些事 我来做 2  6.我的家 庭贡献与 责任 2  第 三 单 元 信息万花 筒 6  7.健康看 电视 2  8.互联 网 新世界 2  9.正确认 识广告 2  第 四 单 元 让生活多 一些绿色 6  10

24、.我们所 了解的环 境污染 2  第 18 页 共 55 页 11.变废 为宝有妙 招 2  12.低碳 生活每一 天 2  期末复习   部编五年级道德与法治上册教学计划部编五年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的 内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热 爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和 社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热 爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往 地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同 时加大学科科研力度，

25、以社会主义核心价值观引领学科建 设。 二、常规教学二、常规教学 教学目标 1.通过第一单元面对成长中的新问题的教学，随着年 龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法 第 19 页 共 55 页 如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题， 能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离 烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。 2.通过第二单元我们是班级的主人的教学，帮助孩子 们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一 些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培 养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元我们的国土 我们的家园的教学，引 导孩

26、子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民 族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等 都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱 一家人。 4.通过第四单元骄人祖先 灿烂文化的教学，让孩子 们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识 源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。 教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型 综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性； （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治 第 20 页

27、共 55 页 课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内 容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型 出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高 质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主 题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感

28、受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另 一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在 探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿 童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教 材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以 “预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的 刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主 第 21 页 共 55 页 要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题

29、 单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教 师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态 和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来 被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程 方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用 性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参 与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将 各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及 师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活 动中进行二次开发留有空间。 学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生

30、 XX 人。孩 子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成 了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能 遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集 体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会 第 22 页 共 55 页 上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整 教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。  3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

31、以孩子们生活中的现实 问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让 孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学 中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素 养。 7.根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活 经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧 面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自 然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教

32、学从课堂延 伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 第 23 页 共 55 页 教学进度与课时分配 20192019-20202020 学年学年 第一学期第一学期  五年级教学进度表五年级教学进度表 章 节 题 目 课 时 自   至 备  注 第 一 单 元 面对成长 中的新问 题 6  1 自主选 择课余生 活 2  2 学会沟 通交流 2  3 主动拒 绝烟酒与 毒品 2  第 二 单 元 我们是班 级的主人 4  第 24 页 共 55 页 4 选举产 生班委会 2  5 共同商 定班

33、级事 务 2  第 三 单 元 我们的国 土 我们的 家园 4  6 我们神 圣的国土 2  7 中华民 族一家亲 2  第 四 单 元 骄人祖先 灿烂文化 6  8 美丽文 字 民族瑰 宝 2  9 古代科 技 耀我中 2  第 25 页 共 55 页 华 10 传统美 德 源远流 长 2  期末复习   部编六年级道德与法治上册教学计划部编六年级道德与法治上册教学计划 2019-2020 学年度第一学期  本学期我承担六年级 道德与法治 学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求，增强

34、职业道德，掌握教育 规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平 的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本 学期工作计划如下： 一、指导思想一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的 内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热 爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和 社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热 爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往 地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同 时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建 设。 第 26 页 共 55 页 二、常规教学二、常规教学 教学目标

35、本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题， 以法律和宪 法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国 有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国 家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。 1.通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的 重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂 法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值， 初步理解宪法精神 2.通过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定 公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元 的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力， 依法履行义务。 3.通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机 构的含

36、义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度， 宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以 实现人民当家作主 4.通过第四单元法律保护我们健康成长的教学，体会 自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权 益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法 第 27 页 共 55 页 律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和 司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。 教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型 综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性； （3）活动性。材力求体现思想性原

37、则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治 课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想， 教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内 容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型 出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高 质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育

38、主 题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感 受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另 第 28 页 共 55 页 一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在 探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿 童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展， 教材设计将改变传统教 材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以 “预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的 刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计

39、的主 要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题 单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教 师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态 和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来 被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程 方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用 性 各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参 与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将 各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及 师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活 动中进行二次开发留有空间。 学生基本情况

40、分析 第 29 页 共 55 页 六年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。孩 子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成 了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能 遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集 体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会 上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整 教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学

41、生理解。  3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实 问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让 孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学 中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素 养。 第 30 页 共 55 页 7.根据小学生心理发展水平和认知特点， 联系学生的生活 经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧 面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用， 引导孩子

42、们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自 然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延 伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 教学进度与课时分配 20192019-20202020 学年学年 第一学期第一学期  六年级教学进度表六年级教学进度表 章 节 题 目 课 时 自   至 备  注 第 一 单 元 我们的守 护者 6  1 感受生 活中的法 律 2  2 宪法是2  第 31 页 共 55 页 根本法 第 二 单 元 我们是公 民 6  3 公民意 味着什么 2  4 公民的 基本权利

43、 和义务 2  第 三 单 元 我们的国 家机构 6  5 国家机 构有哪些 2  6 人大代 表为人民 2  7 权力受 到制约和 监督 2  第法律保护6  第 32 页 共 55 页 四 单 元 我们健康 成长 8 我们受 特殊保护 2  9 知法守 法， 依法维 权 2  期末复习   部编人教版七年级道德与法治上册教学计划部编人教版七年级道德与法治上册教学计划 一、教学目标一、教学目标 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教 材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中 学生生

44、活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与 社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养 社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心 理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个 单元的学习主题，统筹安排各年级教育。  二、教材分析二、教材分析 第 33 页 共 55 页 第一单元：第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具 有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课 程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚 刚 步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人 生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感 受，也可能有各种困惑和问题

45、。教材不是让学生被动去适 应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼 物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化， 在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。 本单 元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调， 映射出全套教材的青春文化底色。  第二单元：第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德 和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开 后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。 2016 年 2 月，中国学生发展核心素养（征求意见稿） 出台，“积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系” 被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少

46、年期的 同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也 进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方 面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。  第 34 页 共 55 页 第三单元：第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴 交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系 和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生 成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影 响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自 我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行 动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长 可能带来的各种冲突与矛盾，

47、在尊重学生的独立愿望、成 长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱” 的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。  第四单元：第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材 体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华， 也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置 上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯 穿整套教材始终。   三、教学措施三、教学措施  1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知 识，与时俱进，以适应思想品德的 第 35 页 共 55 页 教学。  2、根据学生的实际情况创设与之适应的教 学方案，备好

48、每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多 地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学， 提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。  4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引 导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题， 注重学生能力的培养。  5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更 好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发 表观点。  6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学 生按时完成，独立完成。 四、七上道德与法治进度表四、七上道德与法治进度表 第 36 页 共 55 页 周次周次 教学内容教学内容 第一周 （

49、9.1-2） 第一课 中 学序曲 第二周 （9.5-9）   第一 课 少年有梦 第二 课 学习伴成 长 第三周（9.12- 16） 第二 课 享受学习 第三课 认识 自己 第四周（9.19- 23） 第三 课 做更好的 自己 第一单元 探究复 习   第五周（9.26- 30） 第四课 和朋 友在一起； 深深 浅浅话友 第 37 页 共 55 页 谊   第六周（10.1- 7） 国庆节  第七周（10.10 -14） 第五课 让友 谊之树常青； 网上 交友新时 空   第八周（10.17 -21） 第二单元 探究复 习   第九周

50、（10.24 -28） 第一二单元复 习 第十周（10.31 -11.4） 期中考 试   第十一周（11. 7-11） 第六 课 走进老师 师生交往 第十二周（11. 14-18） 第七 课 家的意味 第 38 页 共 55 页 爱 在家人间 第十三周（11. 21-25） 第七 课 让家更美 好 第三单 元探究复习 第十四周（11. 28-12.2） 第八课 生命 可以永恒吗 第八 课 敬畏生 命   第十五周（12. 5-9） 第 九课 守护生 命 第九 课 增强生命 的韧性  第十六周（12. 12-16） 第十课 感受 生命的意义 活 出生命的精彩 第 39 页 共 55 页 第十七周（12. 19-23） 第四单元探究 复习  第十八周（12. 26-30） 总复习 第十九周总复 习 总复习 第二十周 期末考试 部编人教版八年级道德与法治上册教学计划部编人教版八年级道德与法治上册教学计划 一、学情分析一、学情分析 首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识 等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程 度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社 会责任 的学习难度。