（部编人教版）一年级道德与法治上册教学计划.docx

1、第 1 页 共 6 页 部编部编版版一年级道德与法治上册教学计划一年级道德与法治上册教学计划 一、班级情况分析一、班级情况分析 一年级新生入学不久， 学生活动力特别强， 活泼好动， 特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯 还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育 就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良 好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析二、教材分析 1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架， 三经， 即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即： 健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生 活，动手动脑、有创意地生

2、活，用三篇课文和一个单元体 验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、 自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在 4 个生 活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生 活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起 点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近 及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4 册教 材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童 成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得 道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 第 2 页 共 6 页 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优 秀传统文化和法治意

3、识教育的启蒙 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主 题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体 现的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等；社 会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文 有：我和伙伴一起玩、游乐园里真开心、与规 则同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱 国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有： 我的新伙伴、 可爱的校园、老师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。 如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟， 论语 “老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如 好之者,好之者不如乐之

4、者”等传统经典，以“宝典箱”的形式 呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵 和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文” 化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。  法治意识教育的融入。 青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重 普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生 第 3 页 共 6 页 活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、 诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的 乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的 德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加

5、顺应儿童 的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好 地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是 教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教 室中的儿童互动交流。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、 创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针 引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地 生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着 规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、 音乐厅、观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实 践园、

6、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰 富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小 制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演 等等， 让儿童喜闻乐见， 有兴趣积极参与到教学活动中来。 第 4 页 共 6 页 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明 快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、 改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本：P6 兔妈妈和兔宝 宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七 只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌 感受爱P26 找朋友P29一颗星P40刷牙歌 教材这些

7、浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音， 激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效 地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课 堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德 情操与法治意识的熏陶。 4.倡导现代学习方式， 引领儿童在体验活动中提升思辨 能力，初步掌握解决问题的策略。 新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆” 等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、 思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步 的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维 和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教 学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以 第 5 页 共 6 页 先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习 发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。 如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟， 论语 “老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如 好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式 呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵 和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文” 化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。  第 6 页 共 6 页