1、5、植物的身体、植物的身体 时间时间 课型课型:新授新授 课时课时:1 教法教法:小组合作探究小组合作探究 教学手段：教学手段：实验、多媒体 教学目教学目标标： 1使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六 个部分组成的。 2培养学生的分析、综合能力。 教学重难点教学重难点： 1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成 的。 2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备教学准备： 课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制） 、可供学生阅读有关植物的图书（如： 十 万个为什么 ） 前置作业：前置作业： 课前搜集课本中
2、相关植物的文字资料和自己常见植物的资料。 教学过程教学过程： 一、教学导入 1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。 （学生画画） 2.展示学生作品： 问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？ 你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。 师板书：8、植物的身体 二、学习新课 1.研究植物的组成 讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。 （出示挂图）这是一棵完整的植物，它 由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？ （学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等） 指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大
3、家准备了一些有关植物的书籍，你们可 以查看，找出答案。 学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。 （注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考 的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍 植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。 ） 学生用不同的方式汇报研究结果： （在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题， 可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。 ） 问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？ （学生拼图，进一步认识植物的组成） 谈话：刚才我们观察了凤仙花
4、，现在我请大家再来看几幅图。 （用实物投影机出示课本插 图） 问： 你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的， 有什么 共同的地方？ 师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分组成。 （5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身 体”。这就是我们今天学习的内容。 师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体” （6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速 找出这道题的答案。 （学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。 ） 学生汇
5、报答案。w w w . 163w enku. co m , 精 品 教育 资 料文 库 。 讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部 分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、 裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 三、总结提升 通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ 作业：作业： 体验与探究体验与探究 板书设计： 5、植物的身体 一、丰富多彩的植物世界：种类繁多、形态各异，已经知道的有 30 多万种 二、植物的身体： 种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子 苔藓植物：只有茎和叶 蕨类植物：根、茎和叶 教后反思：教后反思：
