1、1 一学生分析学生进入六年级，语言能力得到提高，有一部分学生在外参加 各种英语班，也一直在坚持进行英语报刊阅读，所以在教学内容 安排上比较丰富，形式比较多，避免因知识的重复而引起倦怠。 二教材分析本节课选取的六年级第五单元的阅读，很简短的文段，其中涉 及到了外出旅游的几个方面，天气，食物等等，结合我们以前学 过的天气和食物的词，以及在五年级学习过用将来时写旅行计划， 将文段进行了拓展，通过游记的六个方面来加强过去式的学习。 三、教学目标 【语言知识目标】 1.能听懂本节课提供的音频短篇，并回答问题。 2.能根据图片提示和语音规律复习及学习单词。 3.能用过去式对旅游相关问题进行提问和回答。 【
2、语言技能目标】 1. 熟练掌握并运用所学词汇和句型。 2. 会用本课重点句型与他人交流。 3. 能运用过去式转述他人信息。 4. 能在教师的引导下参与课堂活动，例如游戏、听说读写等学习 活动。 【情感态度目标】 通过本课内容的学习和活动的参与能正确描述自己的旅行经历， 学会分享。在同伴或小组合作中交流学习，体验学习乐趣，树立 自信。 【学习策略目标】 1. 基本策略:在各听说读写各种课堂活动中,学会独立思考及与他 人合作完成学习任务。 2. 认知策略：使用多媒体信息技术，创设情境，展开联想，根据 规律主提问。 3. 交际策略：在相关的课堂活动中，能积极运用所学句型进行交 流，有自己的独特见解，
3、能独立思考，完成学习任务。 【文化意识目标】 热爱祖国的大好河山 四、教学重难点 1.重点：学习有关旅游的六个问答句 2.难点：自述自己的旅游经历，根据他人回答。转述他人油机 2 五、教学过程 Step 1 Warming-up Sing a song: if you are happy! 设计意图：1.放松学生情绪。 2. 复习was，is，为后面旅行后感受做铺垫。 Step2、Presentation 1. 1. Listen and answer: （设计意图：通过回答问题的方式，解决游记中的四个问题， Where，weather, food, do) 2.Find out the di
4、fferent between Thailand and Guangzhou. The food and the weather. （设计意图: 通过谈论两个地方天气和食物的不同， 复习有关味道 及天气的词，为写自己的游记做准备） 3.Chant （设计意图: 通过有节奏的chant， 朗读语篇中的重点句子， 让学 生学会提问及回答） 4. Retell the passage （设计意图：通过转述Ben的旅行，学会记录相关信息，为最后的 小短文做准备） Step 3 Presentation 2 1. Show my pictures ,let the students ask me som
5、e questions about my trip. (设计意图：通过教师自己的旅行经历，引发学生的语境，帮助 她们运用刚才所学问句进行提问） 2. Chant and retell (设计意图：本环节和上一个环节在结构上是一样的，只是人称 发生了变化，通过这一个环节的教学，学生应自主提出两个新 3 问题，并能了解过去式没有人称的变化。) Step2、Practice 1. Watch the video （设计意图： 视频为本班学生外出旅游的照片， 引发学生兴趣） 2. Play a game: (设计意图： 通过游戏选卡的方式再次对本节课的句型进行问答 训练) 3. Group work （设计意图：训练学生小组合作能力，分工协作，完成小语篇 的任务） Step 6Homework 1. Write downyour trip or your friends trip.
