广东版六年级上册Unit 6 Planting Trees-Lesson 4-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a048c).doc

1、1 【第第四四课时教学设计课时教学设计】 六年级上册 UnitUnit 6 6 PlantingPlanting T Treesrees 教学设计 (The Fourth Period) 一一教学内容：本课时是六年级上册第六单元第四课时 more reading and writing 的教学。 二教学流程图： Unit 6 Planting Trees(The Fourth Period) 三、教学目标： Warm up 师生问候 Pre-reading 自由会话 激活旧知，建构节日图式 引出主题，回忆植树节活动 While-reading 整体阅读篇章内容，提出问题，回答问题 通过图片，引

2、导阅读、找出文中句子并划线 Post-reading 呈现人物图片，引导阅读、圈出相关信息 再读篇章，正确、完整回答 P75 的练习 呈现表格， 引导输出国家及植树节、 观看微课 四人小组讨论活动、小组活动反馈 Homework 观看微课视频 上网查找更多植树节相关资料 教学流程图教学流程图 2 1、知识与技能： （1）通过阅读、感知语言、能整体理解语篇的内容及大意。 （2）了解 J.Sterling Morton 的主张及植树节的由来。 （3）知道中国的第一个植树节，知道美国的第一个植树节。 2、过程与方法： （1）阅读前，通过思维导图，引导学生建构节日的思维导图。 引导学生描述植树节当天的

3、活动。 （2）阅读中，循序渐进、巧妙地设置疑问或者运用篇章中的图 片引导学生通过阅读获取关键信息。 （3）阅读后，呈现表格引导输出相应国家及其植树节；设置开 放性的问题，通过小组活动，引导学生进行思考并讨论，用英 语说说自己的观点。 3、情感态度与价值观 通过对阅读语篇的学习，培养学生的阅读习惯，促进学生 形成一定的阅读策略，提升学生的思维品质和语言能力。 四、教学重点和难点 重点：阅读、感知语言、理解语篇的关键信息。 难点：通过阅读、激活建构学生对植树节的更多认识。 五、教学策略： 1、教学方法：以任务型教学法贯穿整个课堂，阅读前、阅读中、阅 读后的任务由简入深，循序渐进的设置了多种多样的学

4、习活 动，培养学生提取信息的能力。通过小组合作讨论学习法，给 3 学生提供真实交流的机会。通过一系列多样化的语言活动，引 导学生积极参与，主动交流，在交流中有思维的碰撞，使学生 乐于用英语表达自己的真实感受和想法。 2、辅助手段：为了更好地完成教学，多媒体 ppt 辅助教学。借助课 件的呈现让学生更直观理解语篇信息，获取更多有关植树节的知 识。 3、准备材料：微课、多媒体课件 4、预计达到效果：学生能理解语篇关键信息并运用认识到植树节的 重要性。 六、教学过程 Step 1：Warm up 1. Greetings 2. Free talk Teaching aims:通过 greetings

5、 和 free talk，拉近学生与老师的距离， 让学生消除紧张的情绪,激发其学习英语的兴趣，同时吸引他们积 极参与英语课堂。 Step2：Pre-reading 1. “ What festivals do you know? ” Teaching aims: 激活旧知，建构 festival 的图式结构。 2. “What do you know about the Tree Planting Day?” When? What? Whom? How? Teaching aims: 引出植树节主题，引导回忆植树节活动。 4 Step3：While-reading 1. The first r

6、eading. “When is the first Tree Planting Day in China?” Teaching aims: 带着问题，引导学生阅读语篇，从语篇中找到问题的 答案。 2. The second reading.Find the sentence for Picture1 and Picture3. Read and underline the sentence in the passage. Teaching aims: 引导学生仔细观察图片信息， 从语篇中找出与图片匹 配合适的句子。读图读语篇的同时，建构起较为立体的语篇信息，从 而提高学生的思维品质。 3.

7、Thethirdreading.Lookatthephoto.Readformore information: Whats his name? What is his idea? When is the first Tree Planting Day in the US?Read and circle the information in the passage. Teaching aims: 依据图片信息，带着设置的几个问题，引导学生仔细 阅读语篇，从语篇中圈出问题的关键信息。 Step4：Post-reading 1. Show a table about the countries an

8、d the Tree Planting Day. 边引导边呈现，引导学生知道：Different Countries; Different Dates for the Tree Planting Day.接着，观看一个微课视频，了解 更多国家与其植树节。 Teaching aims: 读后活动：呈现表格、引导学生输出国家与植树节， 可以检测学生是否知道语篇的重要信息。 5 2. Think and say in group of four.(四人小组讨论） ：Is it good for us to plant trees? Why? What will happen if there are

9、 no trees on our Earth? Teaching aims: 读后活动：四人小组讨论、引导学生进行深度思考的 同时，培养和提高学生的思维品质，从而提高学生的核心素养能力。 Step 5:Homework. 1. Watch this short movie and get more. 2. Surf the net and know more about the Tree Planting Day. Teaching aim：通过布置家庭作业，让学生课后再次观看微课视频， 了解记忆更多国家及其植树节；上网搜索更多植树节的知识，构建更 为丰富的知识结构，有效培养和提升学生的思维品质。 七、七、教学检测安排：教学检测安排： 通过完成书本练习 P75，检测学生对语篇信息的提取情况。边巡 查、 边跟据学生具体情况指导学生完成。 整个检测的过程大约需要 5 分钟。 八、板书设计：八、板书设计： Writing on the board:Unit 6Planting Trees ChinaMarch 12th The USApril 10th Different Countries; Different Dates.