部编版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习题与答案汇编.docx

1、第 1 页 共 17 页 部编版九年级上册语文第一单元名著导读艾青诗选 同步练习题与答案汇编 一、 填空题： 1.艾青 (1910-1996)，原名蒋海澄蒋海澄，中国现代现代诗人。成名作品是大堰河大堰河我的保姆我的保姆 ， 发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。 他 的诗作我爱这土地我爱这土地被选入人教版中学语文教材。 2.艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克克 父母父母” 的婴儿，就托付给乳母大堰河大堰河收养，然而这个妇女却十分疼爱他。 3.1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗大堰河大堰河

2、我的保姆我的保姆 ,感情诚挚,诗风清新, 轰动诗坛轰动诗坛， 其中的大堰河是： 作者的乳母作者的乳母。 诗歌抒发了： 作者通过对自己的乳母的回忆与追思作者通过对自己的乳母的回忆与追思， 抒发了抒发了 对贫苦农妇大堰河的怀念之情对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳从而激发人们对旧中国广大劳 动妇女悲惨命运的同情，动妇女悲惨命运的同情， 对对这这“不公道的世界不公道的世界”的强烈仇恨的强烈仇恨之情。 4.艾青诗歌表现的主题是：爱国主义爱国主义。 5. 20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是土地土地和光明光明。他的长诗向太阳 、 火把借 歌

3、颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 “太阳太阳” 和“火把火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 6.艾青的诗歌美学是：朴素朴素、 单纯单纯、 集中集中、 明快明快，对我影响最深的三部作品是： 大堰大堰 河河我的保姆我的保姆 、 我爱这土地我爱这土地 、 北方北方 、 火把火把 、 向太阳向太阳等（任选三个） 。 7.艾青诗歌的艺术特性还有一个要素就是“忧郁”，我们叫它“艾青式的忧郁”。你如何 看待这种忧郁：这种忧郁里这种忧郁里， 浸透了诗人对国家浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱人民的极其深沉的爱，更表现了使人对生更表现了使人对生 活的忠实

4、和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种其所给予读者的是一种“深深沉沉”的力的力 量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念。 8. 艾青的毛泽东毛泽东歌颂了毛主席。 9. 写于艾青“归来” 后的诗歌是： 光的赞歌光的赞歌 ， 这首诗是诗人对自己生活和创作的一次诗人对自己生活和创作的一次 总结，同时也是一个新的中国热爱总结，同时也是一个新的中国热爱。 10.他的诗作,被译成三十多种文字在世界各地出版。因为他的成就和影响,他还先后荣获 法国文学艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章,和聂鲁

5、达、希克梅克一起列为现代世界三位最伟大 第 2 页 共 17 页 的人民诗人。他就是我国著名现代现代诗人艾青艾青。 11. 艾青的太阳的话全诗运用拟人拟人写作手法,目的是起到：便于运用对话和呼告的方便于运用对话和呼告的方 式来抒发感情式来抒发感情, , 使语气显得更亲切使语气显得更亲切, ,更容易与读者亲近更容易与读者亲近的作用。 12. “咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里， /就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？而且/中国的路/是如此的崎岖，是如 此的泥泞呀。” 选自艾青的雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上 。 13. “北方是悲哀的，而

6、万里的黄河，汹涌着混浊的波涛，给广大的北方，倾泻着灾难与 不幸，而年代的风霜，刻划着，广大的北方的，贫穷与饥饿啊。” 选自艾青的北方北方 。 14. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外 界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”选自艾青的鱼化石鱼化石 。 15. “荫路种夹竹桃, 我还是第一次听见。平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里,只有一人 高，种在街上,那该有多高,而且花要比杜鹃大得多,条条街上都种了夹竹桃,该有多美。于是, 我的脑子里,湛江和夹竹桃就连在一起,再也分不开了.。我对湛江久久地响往。 ”选自艾青的散 文： 湛江湛江, , 夹竹桃夹竹桃

7、 。 16. “北方是悲哀的,而万里的黄河,汹涌着混浊的波涛,给广大的北方,倾泻着灾难与不幸, 而年代的风霜,刻划着,广大的北方的贫穷与饥饿啊。 ”选自艾青的北方北方 。 17.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉。 二、选择题： 18.下面对艾青诗选 内容的表述不正确不正确的一项是( A) A.礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负（）乐观自信 （）的人们。 B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及 为革命奉献生命的伟大思想感情。 （） C.“在死亡没有来临， 把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对

8、生命的热爱， 对生命的赞叹、 赞赏， 以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 （） D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的 眷恋， 而且隐含献身之意。 （） 三、阅读：第一篇： 我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养 第 3 页 共 17 页 育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居 檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河， 今天我看到雪使我想起了你。 大堰河我的保姆 （节选）

9、 。 1.“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？ 答：不矛盾。答：不矛盾。 因因 为为 ： （1 1）在诗歌中，在诗歌中，“我我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心母心 里，里，我我也也是个不祥之人，在是个不祥之人，在地主地主父亲那父亲那儿，儿，我没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至我没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来还有后来 “我我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。 （2 2）而在我的保姆大堰河那而在我的保姆大堰河那儿儿，“我我”却感受到了父母般的爱却感受到了父母般的爱，

10、大堰河也将大堰河也将 “我我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出这也表现出“我我”对大堰河如对母亲般的爱。对大堰河如对母亲般的爱。 2. 第节中写了哪些意象？有什么作用？ 答答： （1 1）写了雪、）写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象。 （2 2）这些意象让人感觉很悲伤，也透这些意象让人感觉很悲伤，也透露出露出“我我”对于大堰河的愧疚。对于大堰河的愧疚。 第二篇： 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌 着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自 林间的无比温柔的

11、黎明 选自我爱这土地 。 请问：此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地土地、 河流河流、 风风、 黎明黎明， 它们的核心 是土地土地。 第三篇： 为了我的祈愿，诗人啊，你起来吧。而且请你告诉他们，说他们所等待的已经要来。已借 着最后一颗星的照引而来。我从东方来，从汹涌着波涛的海上来。我将带光明给世界，又将带 温暖给人类。借你正直人的嘴，请带去我的消息。通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉 浸在苦难里的城市和村庄。请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者。 第 4 页 共 17 页 1.用文中原话回答。 “黎明”的任务是：我将带光明给世界我将带光明给世界 / / 又将带温暖给人类又将带温暖给人类

12、。 诗人的任务是：告诉他们告诉他们 / / 说他们所等待的已经要来说他们所等待的已经要来。 2.借助联想和想象来理解两节的意境，填空。 “露水” 、“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的时间时间，“东方”“海上”则具体 说明了“黎明”到来的方位地点方位地点，“汹涌着波涛”则说明了“黎明” 历经迢迢长路和惊涛骇迢迢长路和惊涛骇 浪浪而来的情状。 3.简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的 含义。 答：诗人希望借助黎明的通知，诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在萦绕在 那些人们心

13、头的迷雾、那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这准备迎接这“白白 日的先驱，日的先驱，光明的使者光明的使者”黎明。黎明。 第四篇： 一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开，它的 脸上和身上，像刀砍过一样。但它依然站在那里，含着微笑，看着海岸。 1.诗中的“礁石”象征了什么？ 答答： “礁石礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 2.诗运用了哪些修辞手法？ 答：拟人、答：拟人、比喻、对偶。比喻、对偶。 3.这首诗的主旨是什么？ 答：热情

14、歌颂了面对厄运，答：热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。 答答： （1 1）内容上内容上： 礁石礁石用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描不具体描形形 而是重在绘神，而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴又重在拟人，意蕴回味悠长。回味悠长。 （2 2）形式上节律自由、）形式上节律自由、灵活灵活。 5.全诗采用了象征象征的艺术手法， 通过对自然景物的描写歌咏， 寄寓了深沉的生活

15、哲理内涵。 诗歌形象明朗明朗、纯净纯净， 洋溢着一种昂扬奋发的乐观昂扬奋发的乐观情绪。 第五篇： 第 5 页 共 17 页 你住在哪里？我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里，你的年纪，我的年纪比山 的更大，比岩石的更大。 1.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象？ 答：煤具有深藏地下，答：煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某着某 些相似点，些相似点， 因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。 2.有人评价这首诗的艺术特点时说“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你

16、是怎 样认识的？ 答答： “强烈的反差强烈的反差” 指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这这 样写，样写，用用“我我” 的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。 名著阅读艾青诗选专项练习题 1诗人在写诗时，往往借助丰富的意象来表达内心的情感。 艾青诗集被称为是“一场追求光明的朝圣 之旅”，请结合艾青诗歌中的典型意象谈谈你对这句话的理解。 2“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请你从艾青诗选中列举出两首以“太阳”为意象的诗歌， 并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用

17、。 3阅读艾青的小诗树 ，让你想到了什么？请写下你的感悟。 （150 字左右） 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地立着 风与空气 第 6 页 共 17 页 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 4下列诗句均选自艾青诗选 ，其中哪一项与另两项不属于同一时代呢？请先选择，再简述理由。 A雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀 B这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 C离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进。 选项（_） ，选择理由：_ 5阅读名著选段，按要求回答问题。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 沿着雪

18、夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的鸟篷船里， 映着灯光，垂着头， 坐着的是谁呀？ 啊你， 蓬发垢面的小妇， 是不是 你的家， 那幸福与温暖的巢穴 已被暴戾的敌人， 烧毁了么？ -节选自艾青艾青诗选雪落在中国的土地上 （1）艾青原名蒋正涵，是中国现当代文学史上的著名诗人。其诗朴实而有韵味，其诗歌的核心意象是 第 7 页 共 17 页 _和_，例如我爱这土地 、 太阳的话等。 （2） 雪落在中国的土地上选取了众多的描写对象，比如选文中破烂的乌篷船里的蓬发垢面的小妇，由 此展开了一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成一种摧人心碎的悲剧场景，突出民族苦痛与灾难之重， 表达了诗人忧国忧民的感

19、情。这首诗在艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁 着中国呀，试分析它的作用。 _ 6最近小语参与了问卷调査（如下） ，你了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的电子卡片来激励他。下面 两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？结合诗歌内容，简述理由。 九年级学生心理状态调查问卷 1.你目前的心理状态怎么样？ A非常好 B.好，偶尔有点小困惑 C有点糟糕 2.你目前的学习状态怎样？ A学习精神饱满，很充实，很满意 B状态还行，可以完成学习任务 C状态有点差，有点疲倦 3.你需要获得他人的帮助吗？ A需要 B。不需要 C。无所谓 礁石 一个浪， 一个浪无休止地扑过来 每个浪都扑在礁石的脚下被

20、打 成碎末，散开 它的身上脸上到处都是伤痕， 但它依然挺立在那儿 含着微笑，面对海洋 希望 梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子， 却老走在你 前面， 像光一样无形， 像风一样不安 定。 她和你之间，始终有距离，像 窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美 丽。 你上去，她就飞，你不理她， 她撵你。她永远陪伴你，一直到你 终止呼吸。 7根据你对艾青诗选的阅读，判断下面写雪的诗句哪句是艾青的诗句？并说明理由。 （甲）雪，像一群活泼的孩子，喜欢在树枝间嬉戏，喜欢在芦苇间捉迷藏 第 8 页 共 17 页 （乙）雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀。 （_）是艾青的诗句。理由：_ 8名

21、著阅读 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬 蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它” 选文出自中国现当代著名诗人_ 的向太阳 。阅读诗歌，可以通过把握诗歌的意象体味诗人的情 感。以上这位诗人诗歌的中心意象是什么？分别表达了诗人怎样的情感？ _ 9 下图是某出版社准备出版的 艾青诗选 封面设计初稿。 如要在画面上再添加一样景物， 你会添加什么？ 怎样着色？结合艾青诗选内容加以说明。 10名著阅读 通过读艾青诗选 乡愁等现代诗歌，我们读诗歌要注意诗歌的表现形式、品味诗歌的_、把握 诗歌的_、体味诗歌的情感

22、、体会诗歌的理性美。 艾青是“土地的歌者”。请你从艾青诗选中列举出以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里 “土地”意象的作用。_ 11阅读下面艾青鱼化石中的诗句，请你在初中阶段的必读书目中选一个适合的人物，结合具体情节， 说说他（她）的经历是如何印证鱼化石诗句的精神内涵的。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。 第 9 页 共 17 页 12 艾青诗选是同学们耳熟能详的诗歌选集，里面的诗歌富有意境美 （原文阅读） 甲：“我起来/挣扎了好久/支撑着上身/睁开眼睛/向天边寻觅/我的身上/酸痛的身上/ 深刻地留着/风雨的昨夜的/长途奔走的疲劳/我打开窗/用囚犯第一次看见光明的

23、眼/看见了黎明 /这真实的黎明啊” 乙：“没有哪一天/我不是用迟滞的眼睛/看着这国土的/没有边际的凄惨的生命/没有哪一天/我不 是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟” 丙：“我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行 道”。 诗人感谢太阳召回了他的童年。在最后两行诗里，诗人情不自禁地抒发出自己的真诚的感激： “感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去” （对比阅读） 艾青的诗“总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感”，诗歌发展到今天，就是“歌词”，很 多作曲家如诗人一般，把意象写进歌词中，起到同样的效果。如 （甲）送你一

24、朵小红花/开在你昨天新长的枝桠/奖励你有勇气/主动来和我说话/不共戴天的冰水啊/义 无反顾的烈酒啊/多么苦难的日子里/你都已战胜了它 （乙）我在/十面埋伏/四面楚歌的时候/把酒与苍天对酌/纵然一去不回/此战又如何/谁见 万箭齐发/ 星火漫天夜如昼/刀光剑影交错/而我枪出如龙/乾坤撼动/一啸破苍穹 长枪刺破云霞/放下一生牵挂/望着寒月如牙/孤身纵马/生死无话/风卷残骑裂甲/血染万里黄沙/成败 笑谈之间/与青史留下 请回答： （原文阅读）选自艾青的哪一部作品？你对其有什么了解？（从创作时期、背景等方面回答） （原文阅读）和（对比阅读）分别主要运用了什么意象？请任选一个进行分析。 名著阅读，完成下面

25、小题 大堰河，今天你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 第 10 页 共 17 页 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 13这段诗选自诗歌_ ，作者艾青原名_，_代诗人。 14艾青诗歌创作的第一个高峰期是 20 世纪 30 年代，这一时期诗歌中的主要意象是“_”和 “_”。 15阅读选段，完成下面试题。 中国的路/是如此的崎岖，/是如此的泥泞呀。/雪落在中国的土地上：/寒冷在封

26、锁着中国呀/那些 被烽火噬啃着的地域，/无数的，/土地垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地 （1）上面这首诗出自艾青诗选 ，这首诗是（_） A 大堰河我的保姆B 北方 C 雪里钻 D 雪落在中国的土地上 （2）上面这首诗写于 20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。这一时期他的诗歌创作的主 要内容是什么？ _ 阅读艾青诗选中的二首诗，完成后面小题。 （A）向太阳（节选）（B）太阳的话 初升的太阳打开你们的窗子吧， 第 11 页 共 17 页 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权

27、力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦 今天 太阳的炫目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 1938 年 4 月 武昌 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。 快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来。 睁开你的被睫毛盖着的

28、眼， 让你的眼看见我的到来。 让你们的心像小小的木板房， 打开它们的关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。 1942 年 1 月 14 日 延安 16 （A）诗描绘了一幅怎样的生活场景？ 17 （B）诗运用了拟人的写法，这样写有什么好处？ 第 12 页 共 17 页 18 （A） （B）两首诗中都出现了同一个意象“太阳”，请你从这两首诗中，选择其中的一首，推荐给同学 们阅读，并从意象的角度 ，说明你推荐的理由。 19名字是一个人的名片，探究人物的名字，可以得知他们的出身、社会地位、生活状态等，探究以下三 个人物的名字，完成表格的填写。 姓名人物出处身份名

29、字由来探究结论 大堰河A 艾青的保姆 是一个村庄名字的谐 音 C两人在命名方 式、 生活状态、 人生经 历上都惊人的相似： _ _ 阿长 阿长和 B _ 用之前一个女工的名 字来称呼她 20名著阅读。 艾青是我国现当代文学史上著名诗人。 _是他的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一 笔名。艾青诗歌中主要意象是“土地”和“_”。 21名著阅读。 艾青，被认为是中国现代代表诗人之一。他的诗作努力反映民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和 斗争，突出表现对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。请你根据对艾青诗选的阅读和积累，完成 下表。要求从或中任选一组答题。 两个创作高峰代表作品特点主题思想 第

30、13 页 共 17 页 20 世纪 30 年 代 雪落在中国的土地上 向太 阳 （我从东方来/从汹涌着 波涛的海上来/我将带光 明给世界/又将带温暖给 人类） 充满“土地的忧 郁”，多写国家民族 的苦难、 悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚 而又大气的风格 雪落在中国的土地 上:_ 1978 年以后 光的赞歌 (活着就要斗争/在斗争中 前进/即使死亡/能量也要 发挥干净） 诗句变得更整齐，诗 情变得更深沉，诗意 变得更 警策 光的赞 歌:_ 22阅读下面语段，回答问题。 手推车 （节选） 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从

31、这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 鱼化石 第 14 页 共 17 页 （节选） 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训: 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 （1）阅读以上两首诗歌，将其题目填入下面语段中恰当的位置。 艾青的诗歌创作主要有两个高峰，第一个高峰是在 20 世纪 30 年代，其诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与 反抗。具有凝重、深厚而又大气的风格。如 ；第二个高峰在 1978 年以后，诗句变得更 整齐、诗情更深沉、诗意更警策，如 。 （2）请从手推

32、车所给的选段中找出至少两个意象。 （3）请写出鱼化石带给我们的两点启示。 第 15 页 共 17 页 参考答案参考答案 1示例： 向太阳 火把 ，借助太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望， 诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 2 向太阳 太阳 阳光在远处 太阳的话 给太阳中的任意两个。例向太阳借歌颂太阳，表 达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 3示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又 彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并 不认识，我们却因某种神圣的

33、东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的 人们，都和我有关。 4 选 C，因为 A 和 B 的主题为“土地的忧郁”“民族的苦难”， 集中体现了艾青早期诗歌创作的主题； 而 C 的诗情更深沉，充满哲思与睿智，集中体现了他 1978 年后的作品风格。所以选 C。 5土地；太阳；该句重复叠现，回环复沓，既写出了彼地的自然环境，是寒夜的生活写照，又道 出了彼时的政治氛围，是诗人对时势的一种高度概括。诗句以舒缓沉郁的叙述性语调所表现的沉重、忧郁 的感情，构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”。 6示例一：选择希望 。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。

34、希望表达了希 望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让小语意识到要始终抱有希望， 努力前行，不要迷茫。示例二：选择礁石 。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。 小语可以借诗歌鼓励自己，困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下， 经历多次磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。 7乙。乙句中有艾青诗中经常用到的意象“土地”，而且诗句表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前 严重时忧国忧民的沉重心情，符合艾青深沉忧郁的笔调。而甲中的“雪”是“活泼”的、“可爱”的雪， 是俏皮的雪，快乐的雪，与艾青的诗风不符。 8艾青艾青诗歌的中心意象是

35、土地与太阳。“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的 爱，例如他的我爱这土地 ；“太阳”的意象，表现诗人对光明、理想、美好生活热烈而不息的追求，例 如他的向太阳 。 9示例：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对 第 16 页 共 17 页 于光明、理想、美好生活，热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重 要主题。 10语言；意象示例： 我爱这土地 雪落在中国的土地上 复活的土地 。在我爱这土 地一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝结着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。 11示例： 钢铁是怎样炼成的的主角

36、保尔的一生都一直在斗争中前进， 在一次激战中，他的头部受了 重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。后来他又参与了艰苦的修建铁路的工作，而且还有武装匪徒和疾病 的威胁。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。再后来他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明，但还是成 功发表了长篇小说暴风雨所诞生的 。保尔的一生，正是鱼化石诗句的体现。 12第一问： 向太阳 第二问：写于 19 世纪 30 年代；背景为抗日战争；是三十年代艾青最长的一组诗；它不仅标志着艾青的创 作道路迈向了一个新的高度， 而且对我国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。 （第二问写出一个即可， 若有其他答案的，对了即可给分） 第一问： 【原文阅读】

37、意象为土地和太阳 【对比阅读】意象为小红花和战争 第二问：示例一【原文阅读】土地和太阳是艾青三十年代主要的意象，土地象征着正在饱受苦难的中华大 地，太阳则象征了光明和自由。 示例二【对比阅读】甲小红花象征着表扬和奖励，表示在苦难的日子里也要积极生活。 示例三【对比阅读】乙意象是战争，朗朗恢弘的旋律掩不住豪迈，万马奔涌的壮观，长枪刺破长空的果决， 万里黄沙滚滚翻腾，烟尘中夹杂着兵将们的血水，浓稠又腥戾。背景故事是在各国纷争的战乱时代，一位 热血少年正成长为乱世英雄，麾下将士亦是英勇豪迈。朗朗恢弘的旋律里，藏着每个男生心中那个英雄梦。 13大堰河我的保姆蒋正涵（蒋海澄）现代 14土地太阳 15D抒

38、写国家民族的苦难、悲伤与反抗 第 17 页 共 17 页 16描写了一幅太阳照耀下的朝气蓬勃的生活场景。 （答案要点：太阳照耀下；朝气蓬勃。 ） 17通过太阳所说的话，塑造了一个生动活泼而又含义深刻的艺术形象，让人感到光明在召唤，光明就在 眼前，使人们树立起积极乐观的信念。 18示例一：我推荐向太阳 。 “太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活 的不息追求。这首诗中的中心意象是“太阳”， 象征着新生和希望。全诗表达了祖国人民对美好生活的向 往和追求。 示例二：我推荐太阳的话 。 “太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现

39、了诗人对光明、理想和美好生活 的不息追求。这首诗中的中心意象是“太阳”，象征着光明、温暖、胜利。全诗表达了热爱光明，追求新 生活的心声，也表达了抗战必胜的信心。 19A.大堰河我的保姆 B.鲁迅的保姆 C.命名由来简单随意；她们都是善良勤劳、朴实贫困的底层农村妇女；都曾做过保姆，作为保姆,她们 陪伴着作家的成长，成年后,作家在面对困境时,想到童年的保姆总是充满温情。童年回忆给了作家生命的 滋养、心灵的抚慰、艺术的启迪。 20 大堰河我的保姆太阳 21黎明的通知示例:全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与 灾 难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。鱼化 石示例:赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明以及“像光一样坚强”的社会正义，字 里行间饱含着睿智哲思。 22 （1） 手推车 鱼化石 （2）枯干了的河底； （独轮的）手推车；阴暗的天穹；寒冷与静寂 （3）珍视生命；生命在于运动；遇到挫折要勇敢地抗争