1、1.71.7斜面的作用斜面的作用教学设计教学设计 课题 斜面的作用单元第一单元学科科学年级六年级 学习 目标 科学概念：认识像楼梯那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 过程与方法：通过模拟走楼梯来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。 重点认识斜面是如如何省力的。 难点如何把学到的知识运用生活中去。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 生活场景 导入 师 PPT 展示人走楼梯的图片，提出问题：楼梯为 什么是斜的，不是竖直的？ 师：我们就来试一试。 生：因为方便。 生：因为省力。 联系生活中 的楼梯导入新 课，有利于学 生后面的探究 活动。 “走
2、”楼 梯探究斜 面的作用 师（出示材料）：钩码模拟人、科学书模拟楼梯。 想要知道钩码“走”楼梯需要多大的力，我们还 需要什么材料？ 师（出示实验记录表 1）： 我们用 1 个、2 个、3 个、4 个钩码分别慢慢地 “走”竖着楼梯和斜着楼梯（楼梯坡度不变）， 用弹簧测力计测出“走”楼梯所用的力。现在， 我们开始模拟“走”楼梯了。 师：走”竖着楼梯和“走”斜着楼梯哪个省力？ 师：像斜着楼梯这样的简单机械叫做斜面像斜着楼梯这样的简单机械叫做斜面（PPT 出示“斜面”）。而且斜面可以省力斜面可以省力。今天我们 研究的就是斜面的作用（PPT 出示“的作用”）。 生：弹簧测力计。 模拟“走”楼梯 并交流实
3、验现象。 生：“走”斜着 楼梯省力。 大家走楼梯都 有感觉，通过 数据的测量将 感觉用数字来 证明，学生可 以更加清晰地 知道累有多累。 探究不同 坡度的斜 面 师：在生活中，有的楼梯很陡，有的楼梯比较缓， 人走不同坡度大小的楼梯会有怎样的不同感受？ 师：我们用同样的材料和同样的方法来“走”不 同坡度的楼梯。（出示实验记录表 2） 生：走陡的楼梯 会累，走缓的楼 梯会比较轻松。 生：走坡度小的 楼梯会省力。 生：. 探究不同坡度的 斜面并交流分析 实验现象。 交流实验发现斜 面的作用：斜面 能省力；斜面坡斜面坡 度越小越省力；度越小越省力； 坡度越大省力情坡度越大省力情 况越不明显。况越不明显
4、。 课堂小结 联系生活： PPT 展示生活中的斜面：生活中有很多地方应用 了斜面，比如张家界天门山盘山公路、桥区匝道、 螺丝钉、螺丝、铁钉、菜刀、剪刀、斧头、引桥。 说一说生活中见 过的斜面。 课后挑战： 骑自行车上坡时， 怎样骑可以省力？ 联系生活，理 论联系实际。 板书斜面的作用 斜面：像斜着楼梯这样的简单机械。 斜面的作用：斜面可以省力。 斜面坡度越小越省力；坡度越大省力情况越不明显。 生活场景导入 楼梯为什么是斜的，不是竖直的？ 探究活动 钩码模拟人 科学书模拟楼梯 思考：想要知道钩码“走”楼梯需要 多大的力，我们还需要什么材料？ 探究一：探究一：“ “走走” ”楼梯楼梯 弹簧测力计
5、探究活动 不同重量的钩码 我们的发现 1234 “走”竖直楼梯所用的力（N） “走”斜着楼梯所用的力（N） 探究一：探究一：“ “走走” ”楼梯楼梯 小提示：请慢行。 斜面斜面斜面的作用的作用的作用 生活场景 有的楼梯很陡，有的楼梯比较缓，人走不同坡度大 小的楼梯会有怎样的不同感受？ 探究活动 钩码模拟人科学书模拟楼梯 探究二：探究二：“ “走走” ”不同坡度的不同坡度的楼梯楼梯 “走”竖 直楼梯 所用的 力（N ） “走”不同坡度楼梯所用的力（N） 我们 的发 现 1234 小提示：请慢行。 探究发现 斜面能省力； 斜面坡度越小越省力；坡度越大省力情况 越不明显。 斜面的作用：斜面的作用：斜面的作用： 生活延伸 生活中的斜面生活中的斜面 生活延伸 张家界天门山盘山公路 生活延伸 z 桥区匝道 生活延伸 螺 丝 钉 铁 钉 螺 丝 生活延伸 菜刀 斧头 剪刀 生活延伸 引 桥 课后挑战 骑自行车上坡时，怎样骑可以省力？ 课后思考：
