1、版本科目年级课时教学设计版本科目年级课时教学设计 课题 能量与太阳单元第三单元学科科学年级六年级 学习 目标 科学概念： 1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。 2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。 过程与方法： 1.收集资料，体验寻找证据、逻辑推理及运用想象的重要性。 2.能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 情感、态度、价值观： 认同珍惜能源、节约能源的观点。 重点煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。 难点能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入：观 看视频、 资料共享 师出示煤
2、的照片和简介（生课前收集），播放 煤的形成。 师提出问题：煤的来源是什么？它是否可再生？ 师出示煤的分布资料（生课前收集）。 师出示石油和天然气的照片和简介（生课前收集） 生观看视频， 说一说煤带给 我们的信息。 （煤实际上是 古代植物进行 光合作用，把 太阳能转化为 生物能储存在 自己的体内。 ） 生：煤的来源 是远古的植物， 不可再生。 生简单做介绍。 学生课前收集有 关煤、石油和天 然气的资料，教 师整理放于课件 中，课堂上学生 根据自己收集资 料来向同学和老 师作简单介绍， 这样不仅可以充 分发挥学生的主 体性，还可以提 高他们的学习能 力。 ，播放石油和天然气的形成。 师提出问题：煤
3、、石油、天然气里的能量最终来 源是谁？ 师强调：现在我们使用的是亿万年前存储下来的 太阳能。引出课题：能量与太阳。（板书课题） 生观看视频， 说一说石油和 天然气的来源 和是否可再生。 （石油：远古 海洋生物或湖 泊生物，否； 天然气：远古 含有生命机能 的物质，否。 ） 生讨论分析： 煤、石油、天 然气具有的能 量最终还是来 自于太阳。 节约能源， 寻找新能 源 师揭示能源的概念：能源是自然界中为人类提供 能量的物质资源。提出问题：煤、石油、天然气 是我们目前经常使用的能源，但它们是不可再生 的。想象一下，这些能源用完了，我们会怎么样？ 师：我们应该怎么使用能源？ 生思考讨论。 生（预测）：
4、 1.节约用电； 2.家用电器的 节能使用；3. 节约用水；4. 节能的健身方 式；5.循环再 利用；6.节省 取暖和制冷的 能源；7.少用 一次性制品； 8.经济型汽车； 师：现在还有哪些能源可以被我们利用？ 师适当补充。 9.自备购物袋 或重复使用塑 料袋购物；10 . 生根据自己收 集的资料，向 大家介绍：太 阳能、地热能、 风能、海洋能、 生物质能和核 聚变能等新能 源。 巩固现有 能源的认 识，开发 未来能源 师展示现有能源的分类。 师：有些能源，如火山能、地震能、雷电能、宇 宙射线能等还未能被人们所利用开发，期待进一 步开发利用。 生巩固现有能 源的认识。 板书能量与太阳 煤 太阳 石油 不可再生 天然气
