4.1《校园生物大搜索》ppt课件（含教案+练习+视频）-2021新教科版六年级上册《科学》.zip

1、教科版科学六年级上教科版科学六年级上 4.14.1校园生物大搜索校园生物大搜索教学设计教学设计 课题 校园生物大搜索单元 4 学科科学年级 6 学习 目标 1、科学概念 我们周围生活的生物是多种多样的。 2、过程与方法 （1）分区域调查，认识多种多样的生物。 （2）选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观 （1）感受校园生物的美丽。 （2）体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 重点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 难点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课我们都知道地球上有许多生物，但是地球上

2、的生物到底有多少种呢？ 到目前为止，科学家已经发现并分类记载的 生物种类超过了 200 万种，估计地球上现存的物 种应有 200 万450 万种。 这个数字足以让我们惊讶生物种类的多种多 样。 我们在三年级时，曾经观察过校园中的一些 动物和植物。 1、提问： 你们还认识这些动物和植物吗？ 我们是在校园的什么地方看到这些动物和 植物的？ 2、悄悄问问 你们还想知道校园中有哪些动物和植物吗？ 你们想知道校园中到底有多少种动物和植 物吗？ 回答 由旧知识导入， 创设问题情境 讲授新课一、认识常见的植物和动物 1、提问： 在我们的校园里,有这些植物、动物吗? 你能说出它们的名字或主要特征吗？ （展示图

3、片） 明确： 校园里有鼠妇（潮虫）、瓢虫、苍蝇、麻雀、 燕子、蚯蚓、蜈蚣、蝗虫、蚂蚁、蜻蜓、蚜虫等 动物以及松树、柳树、苔藓、杜鹃、狗尾草、杨 树和凤仙花等植物。 2、追问： 在我们的校园里，还有哪些植物和动物? 温馨提示： 看图回答 交流 从认识校园生物 的多样性入手， 更直观、具体。 认识的写出名称，不认识的可以画出来，或 者拍成照片，或用文字描述，编上号。 二、调查校园中的动植物 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分 布情况进行调查。 我们的校园是一个很小的区域，让我们也像 科学家那样进行调查，弄清校园中动植物种类和 分布情况吧。 1、怎样开展校园生物大搜索？ 明确： 像科学家那样，将

4、校园分为几个区域分别 进行调查； 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中 的和曾经过往的动物； 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的 动植物； 将调查的校园生物分为动物和植物两类分 别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生 长和经常活动的地点。 2、调查校园中的动植物要注意些什么？ 明确： 带上工具：小铲、放大镜 不要采摘植物和伤害动物 可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起 来的动物 经常飞来的鸟也应该记下来 3、调查时出现这种情况怎么办？ 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种 生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同 颜色花的郁金香等，该怎么记录？ 明确： 记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香

5、，也可分 别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。 4、校园生物大搜索开始 各组到指定的区域进行搜查，做好记录，尽 量不要漏掉任何一种动植物。 三、课堂练习 （一）选择题 制定方案 注意听 讨论 调查 搜集信息 感受校园生物的 多种多样，帮助 学生初步构建生 物多样性的认识。 1.对于不认识的动植物，我们要（ ） A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识 2.找生活在地下的小动物时，不需要带的工具是（ ） A、小铲 B、放大镜 C、小刀 （二）判断题 1.寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可 以用手去摸。 2.调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。 3

6、.调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动 植物的生活环境。 4.分区域观察研究是科学家常用的研究方法。 5.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。 6.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪 迹推知躲藏起来的动物。 四、拓展提高 阅读资料库：生物的多样性 五、作业布置 我们学校还有哪些不知名的动物和植物，通 过课外查找资料，网络或者咨询一些专业人士来 查明身份。 独立完成 阅读 查阅 达标测评 拓宽知识面 培养课外查阅兴 趣 课堂小结本节课，通过分区域调查，我们知道我们周围生 活的生物是多种多样的，感受校园生物的美丽， 体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学 习的乐趣。 总结

7、课堂 板书板书设计 4.1校园生物大搜索校园生物大搜索练习练习 一、填空题一、填空题 1、生物学家对个地区的动植物分布情况进行调查的方法叫做_。 2、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了_万种。 3、我们可以从脚印、_、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。 4、不同花色的蝴蝶，说明同一种生物可能具有_的特征。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 。 1.寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ） 2.调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ） 3.调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ） 4.分区域观察研究是科学家常用

8、的研究方法。（ ） 5.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（ ） 6.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ） 三、三、选择题选择题，将正确的序号填写在括号内。，将正确的序号填写在括号内。 1.对于不认识的动植物，我们要（ ） A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识 2.找生活在地下的小动物时，不需要带的工具是（ ） A、小铲 B、放大镜 C、小刀 3、在校园大搜索中，通常不会见到（ ） A、袋鼠 B、柳树 C、蚂蚁 4、下列说法中，错误的是( ) A、在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境 B、把观察到的

9、小动物都带回家中 C、我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物 5、下列说法中，正确的是( ) A、天空中飞过的小鸟可以不必记录下来 B、我们可以用拍照片的方式来记录不知名的生物 C、我们在观察植物的过程中,可以随意采摘植物 四、四、连线题连线题 松树 蚂蚁 凤仙花 蚯蚓 蒲公英 五、材料阅读题五、材料阅读题 阅读下面的材料,回答相关问题 联合国环境署最新发布一份报告称,地球上共有 870 多万种生物,其中包括 650 多万种陆生生物和 220 多万种海洋生物。目前,科学家已经了解的生物种类大约为 200 万种。科学家只发现了大约 200 万种 生物,但为何声称地球上有 870 多万种

10、生物呢?原来这是利用些研究模型估算出来的数据。他们提出 的 870 多万也是一个估算值。在估算出的 870 多万种生物中,又可分为 780 多万种动物、30 多万种植 物和 60 多万种真菌。假如我们能活到 100 岁,从一出生就开始每天不间断地参观各种生物,那么每天 需要参观 200 多种生物,才能把 870 多万种生物全部参观完。 (1)下列说法中,正确的是( ) A.地球上的生物一定有 870 万种 B.我们可以在一个月内把所有生物参观完 C.地球上陆生生物比海洋生物的种类多 (2)下列说法中,正确的是( ) A.地球上陆上生物的种类大约是海洋生物种类的 3 倍 B.地球上真菌的种类大约

11、是植物种类的一半 C.地球上生物的种类不会超过 870 万 (3)读这则材料后,你有什么体会? 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1、区域调查法 2、200 3、粪便 4、不同 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、三、选择题选择题 1、B 2、C 3、A 4、B 5、B 四、四、连线题连线题 松树 蚂蚁 凤仙花 蚯蚓 蒲公英 五、材料阅读题五、材料阅读题 （1）C （2）A （3）地球上生物的种类繁多，我们只是认识一小部分。 校园生物大搜索 新知导入新知导入 我们都知道地球上有许多生物，但 是地球上的生物到底有多少种呢？ 到目前为止，科学家已到目前为止，科学家已

12、 经发现并分类记载的生经发现并分类记载的生 物种类超过了物种类超过了200200万种，万种， 估计地球上现存的物种估计地球上现存的物种 应有应有200200万万450450万种。万种。 这个数字足以让我们惊讶生物种类的多种多样。 新知导入新知导入 我们在三年级时，曾经观察过校园中的一些动物和植物。 你们还认识这些动你们还认识这些动 物和植物吗？物和植物吗？ 我们是在校园的什我们是在校园的什 么地方看到这些动物么地方看到这些动物 和植物的？和植物的？ 新知导入新知导入 你们还想知道校园中有你们还想知道校园中有 哪些动物和植物吗？哪些动物和植物吗？ 你们想知道校园中到底你们想知道校园中到底 有多少

13、种动物和植物吗？有多少种动物和植物吗？ 悄悄问问 新知讲解新知讲解 活动1：认识常见的植物和动物 在我们的校园里在我们的校园里, ,有这有这 些植物、动物吗些植物、动物吗? ? 你能说出它们的名字或你能说出它们的名字或 主要特征吗？主要特征吗？ 新知讲解新知讲解 燕子燕子 瓢虫瓢虫 苍蝇苍蝇 麻雀麻雀 鼠妇鼠妇 新知讲解新知讲解 蚯蚓蚯蚓 蜈蚣蜈蚣 蝗虫蝗虫 蚂蚁蚂蚁 蜻蜓蜻蜓 蚜虫蚜虫 新知讲解新知讲解 松树松树 凤仙花凤仙花 柳树柳树苔藓苔藓 杜鹃花杜鹃花狗尾巴狗尾巴 草草 杨树杨树 新知讲解新知讲解 在我们的校园里，还有哪些植物和动物? 温馨提示温馨提示 认识的写出名称，不认识的认识的写

14、出名称，不认识的 可以画出来，或者拍成照片可以画出来，或者拍成照片 ，或用文字描述，编上号。，或用文字描述，编上号。 新知讲解新知讲解 活动2：调查校园中的动植物 科学家常常要对一个区域科学家常常要对一个区域 的动植物种类和分布情况进的动植物种类和分布情况进 行调查。行调查。 我们的校园是一个很小的我们的校园是一个很小的 区域，让我们也像科学家那区域，让我们也像科学家那 样进行调查，弄清校园中动样进行调查，弄清校园中动 植物种类和分布情况吧。植物种类和分布情况吧。 新知讲解新知讲解 怎样开展校园 生物大搜索？ 像科学家那样，将校园分为几个像科学家那样，将校园分为几个 区域分别进行调查；区域分别

15、进行调查； 要对校园生物展开全面调查，包要对校园生物展开全面调查，包 括土壤中的和曾经过往的动物；括土壤中的和曾经过往的动物； 用绘画、拍照等适宜的方法记录用绘画、拍照等适宜的方法记录 不知名的动植物；不知名的动植物； 将调查的校园生物分为动物和植将调查的校园生物分为动物和植 物两类分别记录，既要记录生物的物两类分别记录，既要记录生物的 名称，又要记录它们生长和经常活名称，又要记录它们生长和经常活 动的地点。动的地点。 新知讲解新知讲解 调查校园中的动植物要注意些什么？ 带上工具：小铲、放大镜带上工具：小铲、放大镜 不要采摘植物和伤害动物不要采摘植物和伤害动物 可以从脚印、粪便、毛等踪可以从脚

16、印、粪便、毛等踪 迹推知躲藏起来的动物迹推知躲藏起来的动物 经常飞来的鸟也应该记下来经常飞来的鸟也应该记下来 新知讲解新知讲解 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花 色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，该怎么记录色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，该怎么记录 ？ 调查时出现这种情况怎么办？ 记录时可以都记录成蝴 蝶或郁金香，也可分别 记录某某样的蝴蝶；某 某颜色的郁金香。 新知讲解新知讲解 校园生物大搜索开始 各组到指定的区域进行各组到指定的区域进行 搜查，做好记录，尽量搜查，做好记录，尽量 不要漏掉任何一

17、种动植不要漏掉任何一种动植 物。物。 新知讲解新知讲解 校园生物大搜索记录表 课堂练习课堂练习 选择题 1.对于不认识的动植物，我们要（ ） A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识 2.找生活在地下的小动物时，不需要带的工具是（ ） A、小铲 B、放大镜 C、小刀 B C 课堂练习课堂练习 判断题 1.寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去 摸。（ ） 2.调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ） 3.调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生 活环境。（ ） 4.分区域观察研究是科学家常用的研究方法。（ ） 5.调查生物时，只要

18、记录地面看得见的动植物就行。（ ） 6.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲 藏起来的动物。（ ） 拓展提高拓展提高 阅读资料库：生物的多样性 生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生 物物, ,即动物、植物微生物即动物、植物微生物, ,以及它们所拥有的以及它们所拥有的 基因和生存环境。它包含三个层次基因和生存环境。它包含三个层次: :物种多样物种多样 性遗传多样性性遗传多样性, ,生态系统多样性。生态系统多样性。 中国是地球上生物多样性最丰富的中国是地球上生物多样性最丰富的12 12个国家个国家 之一。中国野生物种和生态系统类型多之一。中国野

19、生物种和生态系统类型多, ,仅高仅高 等植物就有等植物就有3 3万多种万多种, ,脊椎动物脊椎动物63476347种种, ,分别约分别约 占世界总数的占世界总数的10%10%和和14%14%。另外栽培植物和家。另外栽培植物和家 养动物品种及其野生近缘种数量多养动物品种及其野生近缘种数量多, ,超过世界超过世界 上任何其他国家上任何其他国家, ,如水稻有如水稻有5 5万个品种、大豆万个品种、大豆 有两万个品种、药用植物有有两万个品种、药用植物有1 1万多种万多种, ,等等。等等。 此外此外, ,中国特有属、特有种多中国特有属、特有种多, ,科研价值高。科研价值高。 中国生物多样性丰富程度在北半球首屈一指。中国生物多样性丰富程度在北半球首屈一指。 课堂总结课堂总结 本节课，通过分区域调查，我们知道我们 周围生活的生物是多种多样的，感受校园 生物的美丽，体会到用心观察会有许多新 的发现，发展科学学习的乐趣。 板书设计板书设计 校园生物大搜索 认识常见植物和动物 调查校园中的动植物 作业布置作业布置 我们学校还有哪些不知名的动物和 植物，通过课外查找资料，网络或 者咨询一些专业人士来查明身份。