4.8《生物多样性的意义》ppt课件（含教案）-2021新教科版六年级上册《科学》.zip

1、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 引入：阅读资料 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一 架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 ？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子 ，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没 响，那么多的绳子，它一根

2、也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就 像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声 音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

3、驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有 障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 穿山甲为我国特种药用动物 之一，具有较高的药用价值。其 鳞甲、肉均可入药。其药用部位 主要为其鳞甲，药材名穿山甲， 是名贵的中药材；穿山甲肉也供 药用，药材名鲮鲤。 穿山甲性微寒、味咸，具有 消除溃痈、搜风活络、通经下 乳、消肿止痛等功效。主治疮痈 肿毒，风寒湿痹，月经停闭，乳 汁不通，外用止血、止痛。 鲮鲤性温、味甘涩，具有杀 虫、行血、攻坚散瘀等功效。主 治痹痛、经闭、大麻风等。 鹿茸是指梅花鹿或马鹿的雄鹿未骨 化而带茸毛的幼角，乃名贵中药 材。 李时珍在本草纲目上称鹿茸“善于补肾壮阳、生精益血、补髓健骨

4、”，但需 配合海萃人参才能起到好的效果。 鹿的全身均可入药，鹿茸、鹿胎、鹿 鞭、鹿筋等无一不是珍贵的药材。 板蓝根板蓝根 板蓝根，是一种 中药材。苦， 寒。具有清热解 毒，凉血利咽之 功效。常用于温 疫时毒，发热咽 痛，温毒发斑， 痄腮，烂喉丹痧 ，大头瘟疫，丹 毒，痈肿。 透气、轻柔、舒服 蚕丝被蚕丝被蚕丝被蚕丝被 兔毛皮草兔毛皮草兔毛皮草兔毛毛衣兔毛毛衣兔毛毛衣 透气性好，吸湿性强，穿着舒适、典雅、轻 柔、保暖。 专家指出兔毛制品可产生微弱的静电，对防 治人的关节炎和皮肤类疾病具有奇妙的作 用。 绿茶 茶多酚是水溶性物质，用 它洗脸能清除面部的油腻 ，收敛毛孔，具有消毒、 灭菌、抗皮肤老化

5、，减少 日光中的紫外线辐射对皮 肤的损伤等功效。 生物多样性的意义生物多样性的意义 。 。 回顾自己今天吃过的食物，和哪些生物 有关？ 看看教室四周，你找到哪些和生物有关 的因素？ 看看我们浑身上下，有哪些和生物相关 的因素？ 从家出发来到学校，你发现哪些和生物 有关的因素？ 生病的过程中，有哪些和生物有关的因 素？ 讨论一讨论一 我们每天的衣食住行，都和生物多样性息息相关。 自主探究 “人与动物的关系”网状图 人 食物 羊 蚕 鱼 牛 兔 科技 运输 衣服 药品 蝙蝠 驴 马 蛇 穿山甲 鹿 鸡 装饰品：象、鹿；观赏：孔雀、鸽子；伙伴：猫、狗 讨论二讨论二 人类生活离不开植物 1.提供给人类

6、做食物； 2.供人欣赏； 3.提供给人类做药材； 4.人类可以用植物做成生活 及学习用品； 5.可以净化空气； 6. 讨论三讨论三 生物多样性与其他生物 讨论四讨论四 花朵不是为我们人类而美丽， 蟋蟀不是为我们人类而鸣叫， 聪明的狐狸，坚忍的狼群，还有那蝗虫、蟑螂、老鼠 每一种生物都有其生存的权利！ 生物之间相互依存、相互作用、相互影响 1.花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；2. 3. 4. 5. 6. 7. 蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。 青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥。 气候变化将导致南极洲的 无冰区在2100年前永久性 扩大近25%，约1.73万平方 公里，导致南极洲的生物 多样性遭到破坏。 南

7、极洲阿德利企鹅 保护生物多 样性 东洞庭湖国家级自然保 护区湿地拍摄到的一只 死去的小鱼。 潜水员拿着铁锤准备把海胆从土中拔起 澳洲吉普斯兰科纳湾 “紫色海胆”破坏生 态，1年敲碎5.7万只 仍泛滥。 通常生活在岩石堆中 的海胆，因为入侵了 海草栖息地，所以遭 到澳洲政府下令移 除。 物种的灭绝环境的恶劣疾病的蔓延。 。 1.阅读书本资料库； 2.调查我们家乡有哪些珍贵的生物物种； 3.了解我们周围的人，有哪些危及生物生存的不良行为并 记录； 4.根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的小论文。 课后学习 版本科目年级课时教学设计版本科目年级课时教学设计 课题 生物多样性的意义单元第四单元学科

8、科学年级六年级 学习 目标 科学概念： 1.生物多样性对于人类生存具有意义。 2.生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 3.生物多样性对于维护地球环境具有意义。 4.保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 过程与方法： 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 情感、态度、价值观 树立保护生物多样性的意识。 重点1.知道生物多样性对于人类生存的意义。2.知道生物多样性对于其它生物生存的意义。 难点能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入：阅 读资料 师：生物界中还有鸡、牛、鱼、羊、水稻、蜜蜂 、棉花、蟋蟀、绿萝等

9、很多生物，这么多生物在 生物界中扮演着不同的角色，它们相互依存，相 互作用，相互影响，造就了现在的生物多样性的 世界。揭示课题：生物多样性的意义。（板书课 题） 生阅读资料： 蝙蝠和雷达的 故事、穿山甲 的药用价值、 鹿茸的药用价 值、板蓝根、 蚕丝被、兔毛 制品、绿茶的 美容效果。 自主探究 1、讨论一： 生物多样性与 我们衣食住行 的关系 （1）回顾自 己今天吃过的 食物，和哪些 生物有关？ （2）看看教 室四周，你找 到哪些和生物 教师引导：提供给人类做食物；供人欣赏；提供 给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习 用品；可以净化空气等方面讨论。 有关的因素？ （3）看看我 们浑身上下

10、， 有哪些和生物 相关的因素？ （4）从家出 发来到学校， 你发现哪些和 生物有关的因 素？ （5）生病的 过程中，有哪 些和生物有关 的因素？ 小结：我们每 天的衣食住行， 都和生物多样 性息息相关。 2.讨论二：人 与动物的关系 生讨论人与动 物的关系完成 “人与动物关 系”的网状图 。 3.讨论三：人 类生活离不开 植物 生讨论人类离 不开植物的例 子。 教师先举个例子：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉。 4.讨论四：生 物多样性与其 他生物 生讨论生物多 样性与其他生 物的例子。（ 预设：蝗虫生 活需要以水稻 等植物为食物 ；青蛙的存在 控制着蝗虫的 泛滥等） 小结：花朵不 是为我们人类 而

11、美丽，蟋蟀 不是为我们人 类而鸣叫，聪 明的狐狸，坚 忍的狼群，还 有那蝗虫、蟑 螂、老鼠 每一种生物都 有其生存的权 利！ 保护生物 的多样性 师出示照片：快失去栖息地的南极洲阿德利企鹅 、东洞庭湖国家级自然保护区湿地拍摄到的一只 死去的小鱼、入侵海草栖息地的海胆等实例。 生再举其他 例子说明生物 多样性遭到破 坏的原因。 小结：保护生 物多样性对人 类的生存发展 、社会的稳定 进步有着极其 重要的作用。 课后学习生课后： 1.阅读书本资 料库； 2.调查我们家 乡有哪些珍贵 的生物物种； 3.了解我们周 围的人，有哪 些危及生物生 存的不良行为 并记录； 4.根据家乡实 际，写一篇保 护家乡生物多 样性的小论文 。 板书 生物多样性的意义 人类生存与发展 社会稳定与进步 保护生物多样性