人教版（新起点）一年级上册Unit 6 Fruit-lesson 1-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：d127c).doc

1、人民教育出版社英语一年级上册人民教育出版社英语一年级上册 Unit6 Fruit Lesson1 教学设计教学设计 Unit6Unit6 FruitFruitLesson1Lesson1教学设计教学设计 执教者单位：执教者单位： Unit6 FruitLesson1教学设计 一、教材分析 人民教育出版社英语一年级上册共由六个学习单元 和两个复习课组成。本课是第六单元，本单元的主要话题是 Fruit，重点学习 apple，pear，banana，orange 四个水果的名 称，核心句型是 Do you like?及答句：Yes,I do./No,Idont. 主要目的是学习四个水果的英文名称词，

2、并使学生能用简单 的句子表达对各种水果的好恶。本课是本单元的第一课，重 点学习 apple，pear，banana，orange 四个单词，听懂指令语： Show me，并做出相应的动作。让学生在学习过程中学会 与他人合作、勇于用英语表达的习惯。 二、学情分析 一年级的学生，由于年龄小，又加上天性活泼好动，思 维形式以具体形象思维为主，一年级是小学生学习英语的基 础阶段。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语 的兴趣，因此要采取灵活多样的教学方法来吸引学生注意 力。在设计课堂教学活动时我根据学生情况，课堂上尽量以 鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，给学生创造机会，让 他们尝试成功的喜悦。

3、 三、教学目标 （一）知识与技能 1、能够听懂、 会说四个水果的名称： apple， banana， pear， orange。 2、能够听懂教师的指令语： Show me， 并做出相应的动 作。 3、能够跟随录音大胆模仿说歌谣。 （二）过程与方法 通过积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与， 积极使用英语。 （三）情感态度与价值观 通过多种活动方式，激发学生学习英语的情感，培养学 生乐于参与课堂活动、乐于合作、勇于用英语表达的习惯。 四、重点难点 教学重点：1、能听懂，会说四个水果词汇。 2、能听懂指令，并做出相应的反应。 教学难点：apple ，orange 中元音的发音。 五、教学过

4、程 （一）导入 1、Say greeting with students. T:Hello!Boys and girls! Ss:Hello!Teacher! 2、Lead in. T asks the students to listen to a song. T:What fruit can you hear? Ss: Pears. T:I like pears.Do you like pears? Ss:Yes! T:Any more? Ss:Apples/Oranges/Bananas. T:I like them.Do you like them? Ss:Yes! T:OK!Your

5、e clever! Now this class well learn Unit6 FruitLesson1. Read the topic! Ss:Read the topic together! 设计意图：通过歌曲，帮助学生在语境中建立轻松、和谐、 民主的课堂气氛，使学生很快进入学习英语的氛围，为本课 新授内容的理解和认知做了铺垫。 （二）讲授 1、创设情境，学习单词 师借助课件出示的卡通水果图片教授新单词 apple， pear，banana，orange，将单词教学卡贴在黑板上，用不同形 式读单词，在学习过程中进行问答练习。 T:Whats this? Its a/an Ss:What

6、 colour is it? Its 2、师找四名学生到前面粘贴水果图片。 设计意图： 利用卡通水果图片、 单词教学卡教授和操练单词， 能帮助学生生动、有效、形象地记忆和掌握单词，学生很快 理解掌握这些单词，将会大大调动学生学习兴趣和积极性。 3、单词巩固（出示课件）: (1)Read the words: appleapplesbananabananas pearpearsorangeoranges (2)Fill in the blanks: a reda yellow a greenan orange (3)Listen and number: (4)Listen and colour:

7、 设计意图：结合学过的知识增强情景，激发学生学习兴趣， 巩固所学单词，加深记忆。 4、Listen and chant: 课件出示 Chant，让学生一起跟节奏说歌谣。 (1)Read together. I like pears. I like apples. I like bananas. I like oranges. They are all good to eat. (2)Chant together. 设计意图： 学生在欢乐的节奏中说歌谣是对本课教学单词的 巩固和总结，让学生内化了单词知识点，同时整体感知英语 语音、语调和节奏，起到了事半功倍的效果。 5、Play games: a

8、、 做一个开火车式的游戏，用来巩固单词,教师把水果给学 生以小组为单位进行传递。 I have an apple. Its red.I have a banana. Its yellow. I have a pear. Its yellow.I have an orange. Its orange. b、(1) 、教师发指令 Show me学生出示相应的水果，当学 生出示某种水果时，要重复此水果的英文表达。 (2)、找生当小老师发指令，其他学生做出相应的反应。 设计意图： 运用游戏进行教学是激发儿童学习兴趣的一种有 效方法。通过游戏操练新单词，全员参与，有效地帮助了教 学，提高了学生的兴趣，让

9、学生在活动中相互合作，体验参 与，同时又复习了旧知。 （三） 、练习 1、Lets say （出示课件）: I likes. Do you likes? Yes,I do./No,I dont. 2、Ask and answer（出示课件）: Whats this? Its a/an. What colour is it? Its. 3、Make a new dialogue. 4、Act the dialogue. 5、Riddle: Its red. Its round. What is it? Its an. Its yellow. Its big. What is it? Its a.

10、 Its orange. Its small. What is it? Its an. Its yellow. The monkey likes it. What is it? Its a. 6、根据例文，完成小写作。 An apple I have. Its. I like. 设计意图：小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的 喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生 的学习兴趣，又能促进和巩固单词的记忆。 （四）作业 1、Share your fruits with your friends. （和你的朋友们分享你的水果。 ） 2、Do a survey to know what

11、 fruit your parents like. （做个你父母喜欢吃什么水果的调查。 ） 六、板书设计 评测练习评测练习 1、单词巩固: (3)Read the words: appleapplesbananabananas pearpearsorangeoranges (4)Fill in the blanks: a reda yellow a greenan orange (3)Listen and number: (4)Listen and colour: 2、Lets say: I likes. Do you likes? Yes,I do./No,I dont. 3、Ask and

12、 answer: Whats this? Its a/an. What colour is it? Its. 4、Make a new dialogue. 5、Act the dialogue. 6、Riddle: Its red. Its round. What is it? Its an. Its yellow. Its big. What is it? Its a. Its orange. Its small. What is it? Its an. Its yellow. The monkey likes it. What is it? Its a. 7、根据例文，完成小写作。 An apple I have. Its. I like.