1、UnitUnit 5 5 ColoursColours 1.知识与技能：a a.能听、说、认读 black,red,yellow,green blue 五个颜色 单词，并在真实情景中熟练运用所学颜色单词，能描述身边事物的颜色。b.能听 懂、会说句型“show me.”,能够用“I like.”表达自己喜欢的颜色。 2.技能目标：培养学生在游戏中熟练运用单词的能力，能听懂指令，并能按 照指令做出各种动作。 3.情感目标：让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世 界，并能激发学生爱护环境，热爱大自然的情感。 学情分析： 一年级的学生，由于年龄小，刚接触英语，又加上生性活泼好动，喜欢直
2、 观形象思维，对游戏和竞赛特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教 学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意， 努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开 口说英语，卢梭说： “教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ”课堂教学中，只 有学生乐于参与， 主动参与， 学生的思维才会处于活跃状况， 吸收知识才会迅速， 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在课堂上多以表 扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 让学生们
3、在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。 教学重点：能听、说、认读五个颜色单词并应用。 教学难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边事物进行简单的描述。 教学准备： 教师准备：单词卡片、教学课件，气球和颜色大转盘（自制） 学生准备：准备各种颜色的彩笔。 教学过程 一、导入新课 （一） 热身（Warm-up） 日常口语练习 T:Good morning Everyone! S:Good morning teather. T:Before the class,let s listento a chant, Ok? S:Ok(师生一起听) （设计意图:通过学生喜欢的歌谣，使学生快速进入学习英语的良好状态，
4、 同时，也为后面学习的新课做铺垫。 ） 二、探索新知 （二）呈现新课（Presentation） 1.T:We have listen a chant,what s the chant about?Animals or colours？ S:Colours T:Yes,you are right. colours, This class let s learn a new lesson,Colours(板书课题) T:look at me! What s this? S:（气球） T:Yes,it is ballon(呈现气球）. Who can tell me what colours it
5、 is? T:Yes!you are right,it is red.(学生跟读) （设计意图：从学生喜欢的物品引入新课，能够调动学生的积极性。 ） 2.用同样的方法学习学习其他几个新词。 3.Game: what is missing? (设计意图:此次活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能 力。 ） 三、呈现新课（Presentation） （一）Let s play 1 教师与一组学生示范.出示彩笔让学生会说“show me .”等。 2.将学生分组，在组内说。 （设计意图：通过说一说， ，不断练习和运用，让学生动起来，体现学生的 主动性。 ） （二）Let s say
6、玩转颜色大盘 1.教师引导学生用“I like .”表达自己喜欢的颜色。 T:There is a colour turntable(颜色大转盘)，Do you like play it?let s go!转到什么颜色用“I like .”句型练习什么颜色”,邀请同学上台转并练 习句型。 2.听唱歌谣，巩固练习。 （设计意图：通过动手玩转盘、说唱有节奏的歌谣，巩固练习用 I like表达 自己喜欢的颜色。 ） 四、总结拓展 ！ 、用所学内容描述图片中大自然的颜色，了解大自然的五彩缤纷，要热爱 大自然。 （设计意图：激发学生热爱生活，保护环境的意识。 ） 2.说”chant”结束本课。 五、家庭作业 用颜色词描述身边的事物。 （Tell your parents how to read the colour in English.） 板书设计：Colours Red Yellow Show megreen I likeBlue black
