1、三年级上三年级上Unit4 PetsLesson1 一一、 【教学目标】【教学目标】 1.能够听懂、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long;能在四线三格中基本规 范的抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2.能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。 3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 二二、 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 教学重点：学习有关宠物以及描述特征的英语名称单词。 教学难点：对不同宠物特征进行合理的描述。 三三、 【教学准备】【教学准备】 教学投影片，单词卡片,
2、 动物图片，课件 四四、 【教学过程】【教学过程】 Step1. Warming up TPR 跟随教师一起演唱歌曲 “What do you see? ”. Step2. Revision 讨论图片，带领学生复习句型： “I like ., I have” T: Look! What animals do you like?Do you haveat home? Step3. Leading in 教师出示一些宠物的图片，通过学生观看后并问： What animals does he/she have? Many families have animal friends. They live
3、 together, they play together. They are pets. 引出课题 Pets. Step4. Presentation 1. 听录音，出示课文中心人物的图片，为他们找宠物。 第一遍，初步听，回答问题：Do they have pets? 第二遍，理解听，根据听到的 chant 内容，让学生尝试匹配贴图。 第三遍，巩固听，检查答案。 2. 打开书，跟读本课的目标单词，让学生模仿录音发音。 3. T: Who has the turtle? 通过找黑板上动物的单词卡片，出示新单词， 带领学生学习：turtle, rabbit, chicken, duck, sna
4、ke 五个单词，纠正发 音。 4.出示图片， What color is it？或 How about ? 引出句子 Its （颜色 的单词） .或 Its (small, big, long, great.). 教师引导学生学习描述 特征的单词 long 和 small, 学会使用目标句型描述宠物。 5. 出示同一种动物的不同图片，提问 Which turtle do you like？Do you have a turtle at home? 运用已学过的句子进行表达“I have a， Its ”, 用同样的教法描述其他动物。 Step5. Practicing 1. 通过教师演示，带领
5、学生学唱本课的 chant。 2. 学生进行 C 部分写的活动。 3. 卡片游戏。 4. 展示宠物照片，介绍自己宠物。 （灵活地使用本课的重点句型，培 养学生的综合运用的能力。 ） Step6. Summary and homework 1. 复述黑板上的重点单词和句型。 2. 制作一个宠物小词典。 Step7. Blackboard arrangement turtle Pets rabbitI have a chicken. Its small.duck. snakechicken They are great. Thats right. We have five great pets. We love them all.
