1、人教新起点四上人教新起点四上 Unit2 On the Weekend 第第 1 课时教学设计课时教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说 visit ones grandparents，play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema 等描述周末活动的短 语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能和同学用 Do you often . ? I often . 等句子询问、 交流经常从事的周末 活动。 3
2、. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空， 同时强化良好的英文书写习惯。 二、教学重难点 教学重点： 能够听懂、 会说 visit ones grandparents,play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema 等描述周末活动 的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 教学难点：能和同学用 Do you often ? I often 等句子询问、交流经常从 事的周末活动。 三、教学步骤 （一）
3、热身与复习 1. 师生进行日常口语交流。 2. 教师出示日历，复习一周 7 天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本 单元的主题 Weekend。 设计意图：师生复习星期单词，引入本课时主题，过渡自然，也让孩子们很 快进入学习英语的状态之中。 （二）新课呈现 1. 教师呈现 A 部分词组，让学生感知所学知识。 2. 教授新单词， 课件依次呈现 visit ones grandparents 等短语图片， 教读短语。 引出句型 Do you often ? 及其回答。 3. 所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读。 4. 图词对应练习，情景演练。 5. 小组活动：两人一组轮流扮演不同
4、的角色。 6. 小组展示。 设计意图：学生首先整体感知语言，然后由词到句教授新单词。通过各种不 同的练习方式巩固新单词。 （三）书写训练 1. 教师提问书写部分的问句，及时纠正学生的语言错误。 2. 教师示范书写。 3.让学生在本子上抄写句子，教师巡视指导。 设计意图：通过提问，首先让学生明白怎么填。学生互评，取长补短。 四、After school activity(课后活动): Talk something about your weekend with your friends. （和你的朋友谈谈你 的周末。） 设计意图：检测学生是否真正掌握本节课的内容，真正实现了以生为主。 五、板书设计
