人教版（新起点）三年级上册Unit 1 Myself-Let's Spell-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-(编号：15623).zip

1、Lets singLets sing c f m g d b s h r Where is Frank the rat?Where is Frank the rat? Frank Where is Frank the rat ? (小老鼠Frank在哪里？） On a tap?On a mat? In a cap ?In a hat? 试着两人一起读一 读。 Where is Frank the rat?Where is Frank the rat? On a tap? On a mat? Where is Frank the rat?Where is Frank the rat? In a

2、cap ? Where is Frank the rat?Where is Frank the rat? In a hat? Where is Frank the rat?Where is Frank the rat? 小老鼠Frank到底在哪里呢 ？这是一个秘密！让我们 一起智勇大闯关。通关成 功后，你会得到一份神秘 大礼。答案就在里面哦！ 1 2 3 4 5 6 a hatmat captap rat What do you find? ( 你发现了什么？和同桌讨论一下) Round1: Listen,read and say. t p atatat apapa p 1 2 3 4 5 6

3、 a a a a a a a a t at at a papapa a a a a ad ad ad amam am Tips:请小组成员一起合作朗读儿歌。 a a a a a g a b ag ag abab 1 2 3 4 5 6 ap b g m f c h s r d Tips:自由选择首字母，让我们来拼读吧。 小组内拼读出的单词尽量不要重复哦。 1 2 3 4 5 6 Round4：We can blend. Practise in groups of four. 四人小组合作拼读单词, 然后展示哦！ b b a a g g 1 2 3 4 5 6 Round 5: Listen a

4、nd do. 四人小组合作，听音拼单词.让我们 比 一比，看看哪组最快！ 请一位小组员说单词，其他同学合 作拼出单词。 1 2 3 4 5 6 Round 6: Listen and write. 1.c t 2.m p 3.t 4.h 5.b6.b Where is Frank the rat?Where is Frank the rat? 请自读绘本小故事。 四人小组合作朗读小故事。注意语音，语 调，可以加入肢体语言，尽情发挥吧！ Unit1 Myself Lesson4 Lets spell 一：Teaching content: The pronunciation of letter

5、”a” in the words. 二：Teaching goals: （一）：To understand the pronunciation rules of letter “a” and try to read the pronunciation of the words accord with the rules. （二）：Can write the words in line with spelling rules. （三）：Can try to spell and memorize the words by using the spelling rules. 三：Important

6、and difficult points of teaching: （一）：Can master the pronunciation of letter” a” and can spell the words with letter”a”. （二）：Lead the students to spelling and writing the words with “a”. 四：Teaching procedure: Step1:Warm-up 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Review some letters. Step 2:Lead-in Teacher

7、tells students a short story. Step3:Presentation Presenting and learning: a Read 6 words by themselves. Ask students to find out “whats the same?” Step 4:Practice 教师设计了 6 个闯关游戏，目的是学生进一步练习与巩固。 Round1: Listen,read and say Round2: Lets chant. Round3 :Match and read. Round4: We can blend. Round5: Listen

8、 and do. Round6: Listen and write. Step5: Consolidation Ask students to read the picture book by themselves. 设计意图：将含有字母 a 的词汇的有趣小故事作为闯关胜利的奖励， 既能让学生具有成就感，又可以通过小故事继续延伸学习，做到学 以致用的目的。 Step6:Assessment 小组长汇报本组最棒的学员，教师予以奖励。 Lets spell 教学反思 本课是三年级上册第一单元的课本内容。要求引导学生了解字母 a 在闭音节单词中的常见发音规律，并尝试读出符合该规律的单词 的发音。尝试

9、运用上述规律拼读和记忆单词。 教师在一开始以 26 个字母发音歌为热身，为学生营造一个学习 发音的氛围。然后以复习辅音字母的发音为依托，展开本课教学。 在教学中老师突出学生自主探究与合作的主动性，设计了六个闯关 游戏活动。让学生在趣味横生、充满挑战的活动中实践体验，获得 成功、习得知识，最后通过自己的努力获得绘本故事一本，在读绘 本、演绘本的过程中再次巩固本课所学语音。在这节课中还成功地 运用了小组建设、积分管理，将我校一直提倡的学生“三自”德育 体系自主学习、自主管理、自我教育有效地融入到课堂教学中。 但在本课的教学中还存在着一些不足，如：如何很好的将所创 设的情境自始至终贯穿于教学之中。这个问题也是今后教学需要长 期探讨与研究的一个话题。让我们的教学真正的为学生提供更多的 语境，让学生真正的达到学以致用。