1、Unit 3 Food Lets Check Lets check PartPart 1 1 RevisionRevision PartPart 2 2 PracticePractice Review words bread 面包面包 cake 蛋糕蛋糕 fruit 水果水果 ice cream 冰淇淋冰淇淋 potato 土豆土豆 tomato 西红柿西红柿 meat 肉肉 Word Game T : says Chinese Ss : says English words and stand up minesweepering 1、What do you want for breakfas
2、t ? 2、What do you want for lunch ? 3、What do you want for dinner ? I want some and potatoes tomatoes Passing on a message Read, think and write. Then act it out 1、Yaoyao wants some _ and _ 2、Her father wants some _ and _ 3、Her mother wants some _ and _ chickenpotatoes meatvegetables eggstomatoes 1、
3、2、 3、 4、 Listen and number 1 2 3 tomato omelette summary important words important sentences bread cake fruit ice-cream potato tomato meat What do you want for breakfast lunch dinner 面包面包 蛋糕蛋糕 水果水果 冰淇凌冰淇凌 土豆土豆 西红柿西红柿 肉肉 I want some .and . Homework 课下对自课下对自 己父母三餐的己父母三餐的 喜欢进行一个喜欢进行一个 调查，运用这调查，运用这 个单元的
4、句型个单元的句型 ： What do you want for breakfastlun chdinner ? Unit 3 Food Lets Check 教学目标教学目标： 1、能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排、能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排 序。序。 2、能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容、能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容 将句子补充完整。将句子补充完整。 教学重点教学重点：本单元的目标词汇和功能句。：本单元的目标词汇和功能句。 教学难点教学难点： 能够将功能句运用自如。能够将功能句运用自如。
5、 教学过程教学过程 一、一、Review words and sentences 1、说唱本单元所学的歌谣。说唱本单元所学的歌谣。 2、讲述本节课分为两部分进行讲解讲述本节课分为两部分进行讲解 Part 1 、revision Part 2 、practice 3、通过歌谣引出本单元的词汇通过歌谣引出本单元的词汇 找名同学上来当小老师领读词汇：找名同学上来当小老师领读词汇：Who wants to be a little teacher ? 教师发号词汇的汉语指令，相对应词汇的列起立读出单词。教师发号词汇的汉语指令，相对应词汇的列起立读出单词。 4、 通过游戏引出本单元所学的功能句通过游戏引出
6、本单元所学的功能句 教师出示一张图片供学生们观察，并找出本单元的功能句：教师出示一张图片供学生们观察，并找出本单元的功能句：What do you want for breakfastlunchdinner ? 教师在白板上以连词成句的形式总结出本单元的功能句：教师在白板上以连词成句的形式总结出本单元的功能句：What do you want fo breakfast lunch dinner ? 教师通过游戏教师通过游戏“minesweeping”反复练习功能句：反复练习功能句：What do you want for breakfastlunchdinner ?练习完了之后引出问题的答句练
7、习完了之后引出问题的答句 ：I want some and ,教师强调下单词教师强调下单词 “potato 、 tomato ”在补充到句子中时要在单词在补充到句子中时要在单词 后面加上后面加上 “es” . 教师通过游戏教师通过游戏“passing on a message ”练习答句练习答句 I want some and 教师以小记者的身份对班级学生一日三餐想吃什么做简单的调查，给学教师以小记者的身份对班级学生一日三餐想吃什么做简单的调查，给学 生留一定时间练习对话，之后找几名学生担任小记者对班级学生做调查。生留一定时间练习对话，之后找几名学生担任小记者对班级学生做调查。 二、二、Rea
8、d,think and write.Then act it out 教师在白板上展示教师在白板上展示 Part B 的练习题的练习题 1、教师出示一张图片供学生们观察，并带出三个问题让学生们思考：教师出示一张图片供学生们观察，并带出三个问题让学生们思考： 、Where are they ? 、What are they doing ? 、Who are they ? 2、教师让学生观察这道题需要让学生们完成的问题是什么，并找学生回、教师让学生观察这道题需要让学生们完成的问题是什么，并找学生回 答，目的是培养学生们独立查找问题的能力！答，目的是培养学生们独立查找问题的能力！ 3、教师带领学生认读
9、对话的内容，以便用来完成问题的填充任务。、教师带领学生认读对话的内容，以便用来完成问题的填充任务。 教师带领认读对话内容。教师带领认读对话内容。 播放点读机学生们跟读。播放点读机学生们跟读。 让学生根据对话内容，独立完成句子的补充。让学生根据对话内容，独立完成句子的补充。 找学生回答问题，订正答案找学生回答问题，订正答案 。 三、三、Listen and number 1、引导学生观察引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并告知做听力时需要重项插图，说一说图中有什么食物，并告知做听力时需要重 点抓住听力的关键词。点抓住听力的关键词。 2、教师播放录音，引导学生认真听录音，抓住大意教师播放录音，引导学生认真听录音，抓住大意 第一次播放录音，学生们快速听一遍。第一次播放录音，学生们快速听一遍。 第二遍播放录音，学生们试图排序。第二遍播放录音，学生们试图排序。 第三遍播放录音，师生一起订正答案。第三遍播放录音，师生一起订正答案。 四、四、Homework 课下对自己父母三餐的喜欢进行一个调查，课下对自己父母三餐的喜欢进行一个调查， 运用这个单元的句型：运用这个单元的句型： What do you want for breakfastlunchdinner ?
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