人教版（新起点）四年级上册Unit 3 Transportation-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-(编号：07a67) - 副本.zip

1、 I go to Beihai Park by subway. Beihai park Beijing Zoo Tiananmen Square Beijing Railway Station school bus on foot green cheap A:I go to school by car. Who goes to school by car? N: “XXX” How do you go to school? HainanBeijing Zoo Where the Great Wall England Changlong Xishuangbanna Canada Disneyla

2、nd Homework: 统计本班同学上学的交通方式，选 出使用最普遍的一种交通方式。 How do you go to school?by car by bus by bike by subway by taxi on foot How many Homework: 统计本班同学上学的交通方式，选 出使用最普遍的一种交通方式。 基于合作学习的教学方式变革基于合作学习的教学方式变革 教学设计教学设计 授课内容授课内容: :人教版小学英语四年级上册Unit 3 transportation 授课教师授课教师: : 教学内容价值分析教学内容价值分析: : 词汇教学，在词汇学习中渗透语言学习具有人文

3、性的价值。教学体现 尊了重学生实际，关注英语学科能力的发展。培养学生的学习理解能力、 实践应用能力和创新迁移能力。联系学生实际生活创设情景，利用小组合 作方式进行词汇学习。整合单元内容，结合前两个单元学习的句型和地点、 活动词汇设计练习。利用新旧知识迁移进行学习，使学生理解交通工具有 用的特点，让学生谈论自己想用的交通工具，延伸至不同国家所使用的交 通方式。 课堂实施关注点课堂实施关注点:词汇教学中的发音指导练习，词汇教学中学生将对 词汇的意义理解运用到实际生活中，关注词汇教学中的小组合作学习。能 够将句子和词汇训练紧密结合，不拘泥于同一种句型的运用，拓展知识拓 宽视野，为学生理解应用学习内容

4、提供了更广阔的空间。 课 题: Unit 3 : Transportation 授课时间:40 分钟 活动目标活动目标: : 1. 能够在教师设计的情景下听懂、会说表示交通工具的短语 by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train 和 出行方式的短语 on foot； 2. 能借助拼读规律认读和识记单词，根据语境恰当使用短语。 3. 能够使用结构 I go to .by . I want to go to .by. I think its 表达去何地

5、用什么方式，想去何地用什么方式，为什 么用这种方式。 4. 能够根据自己的实际情况，使用本课所学词汇填写或完成句子，同时 培养良好的英文书写习惯。 教学重点教学重点: : 1.能够在恰当的情景中运用表示交通工具的短语 by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train 和出行方式的短语 on foot； 2.能够在练习中体会到交通工具的用途。 教学难点教学难点: : 1.能够借助拼读规律认读和识记单词，并在恰当的语境中使用。 2.能够根据自己的实际情况，

6、完成句子，培养良好的书写习惯。 流程流程 时间时间 活动内容活动内容 教学意图教学意图 导入 5 分 钟 一、歌曲热身，引入主题（一、歌曲热身，引入主题（55） 歌曲导入，引出主题，讲解简单词汇 利用交通工具的歌曲利用交通工具的歌曲 导入，既做到复习旧知导入，既做到复习旧知 识，又能够初步感知新识，又能够初步感知新 知识，同时在听，表演知识，同时在听，表演 歌曲过程中，激发学生歌曲过程中，激发学生 的学习兴趣，自然引出的学习兴趣，自然引出 主题。主题。 二、呈现新知，小组学习（二、呈现新知，小组学习（1212） 步骤步骤 1 1： 讲授词汇 on foot(关注用法词 义) subway（关注

7、发音和词义） School bus(关注词义) （1）T： Look at the picture. Whats this? Its the map of the subways. I go to Beihai Park by subway. How about you? （利用地铁图， 学习词汇，指导发音。） S： I go to Beijing Zoo by subway. S: I go to Tiananmen Square by subway. 2）T: 教师继续展示图片，问学 生 Is it a bus. S :No, its school bus. T :Do you often

8、 go to school by school bus? S: No, I dont. T :In American, students go to school by school bus. Look! There are many school buses. 展示一些 school bus.图片。 （3） T: They go to school by school bus. How do I go to school? Guess! I will tell you. I go to school on foot. I think it safe, cheap and green. (教师

9、板书形容词) Who goes to school on foot? How do you go to school? I go to school by bus. Take out your pictures and say.（如果有学生说 出形容词，教师进行板书） 学生用自己的图片说， 老师组间巡视，选择图片为 讲授相对有难讲授相对有难 度的词汇，联系身度的词汇，联系身 边的实际，让学生边的实际，让学生 理解和运用这几个理解和运用这几个 词汇。简单的句型词汇。简单的句型 介绍，为后面的生介绍，为后面的生 生互动学习做铺垫。生互动学习做铺垫。 词汇学习，给学生词汇学习，给学生 创造自主学习和

10、交创造自主学习和交 流空间，使学生建流空间，使学生建 立新旧知识联系，立新旧知识联系， 并能够通过实际运并能够通过实际运 bus, car, taxi, bike 的 同学，准备发言。 步骤 2：生生互动学习词汇（taxi, bike，bus, car） Who wants to share your pictures. Please say: I go to school .by. 学生拿着自画的卡片与全班交流. S1. I go to school by taxi. Who goes to school by Taxi. S2、S3、. I go to school by taxi. Sn

11、: I go to school by taxi. How do you go to school? 学生交流过程中，教师适时板书， 将说到的词汇贴到黑板上， 如果学生能够表达自己的想法， 将说到的形容词板书到黑板上。 （对 I go to school by bike. 给予适当说明。） 用理解交通工具的用理解交通工具的 用途，从而使新词用途，从而使新词 快捷，有效的得到快捷，有效的得到 练习和学习，使学练习和学习，使学 生更好的理解新词，生更好的理解新词， 学会运用新词。形学会运用新词。形 容词的引入，简单容词的引入，简单 句型的学习，为后句型的学习，为后 面输出运用做了铺面输出运用做了铺

12、 垫。垫。 20 分 钟 三、巩固操练，综合运用（三、巩固操练，综合运用（2020） 步骤步骤 1.1. 整体复习单词。整体复习单词。 T 带读所学单词，并划分出交通工具 在句子中用介词 by 连接，表示乘坐， 特别注意 on foot 这种出行方式的不 同。 步骤步骤 2.2. 我的出行安排。我的出行安排。 T The world is so big that I want to have a look. Look! (鸟巢图) I want to go to Beijing Zoo by subway. I think its fast. (教师适时板书句型。) 整体复习词汇，查漏补整体复

13、习词汇，查漏补 缺，在词汇中明确缺，在词汇中明确 byby 的用法。检查学生对词的用法。检查学生对词 汇的认读，对不熟悉的汇的认读，对不熟悉的 词汇进行跟进练习。词汇进行跟进练习。 通过小组合作，利用熟通过小组合作，利用熟 悉句型进行词汇练习。悉句型进行词汇练习。 结合生活实际，进行合结合生活实际，进行合 附学习单 How about you? S：I want to go to Beijing Zoo by car. I think its cool. (由近及远展示三张图片， 让学生进行叙述) T（展示更多地点图片， 同时提示学生可以自定） 学生利用学习单小组进行 交流，展示。 理想象，达

14、到运用知识理想象，达到运用知识 的目的。的目的。 小结作 业 3 分 钟 四、拓展介绍，布置作业（四、拓展介绍，布置作业（33） 1. (展示各国学生上学的绘本书) In our country these transportation are useful. How about other countries? Lets have a look. 2. In the future, we will have many magic transportation. Please look.( 播放未来交通工具 图)播放之后说：In the future it will be more cheap, more green. 作业：统计本班同学上学的交通方式， 选出使用最普遍的一种交通方式。 两段简单的视频是为了两段简单的视频是为了 拓展知识，拓宽视野，拓展知识，拓宽视野， 作业是联系实际复习巩作业是联系实际复习巩 固知识，体会交通工作固知识，体会交通工作 的重要性。的重要性。