陕旅版五年级上册Unit 2 Be helpful at home!-Part B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e0215).doc

1、教材分析教材分析 本单元主要是围绕家务劳动的话题展开教学的本单元主要是围绕家务劳动的话题展开教学的，此话题和学生此话题和学生 的日常生活比较的贴近的日常生活比较的贴近，有利于教学目标的实现有利于教学目标的实现。本节课主要是要学本节课主要是要学 习习 LetLets s talktalk . .的对话部分。的对话部分。 学生分析学生分析 学生对发音规律和和个别单词在上学期已经有初步的接触学生对发音规律和和个别单词在上学期已经有初步的接触，而且这而且这 个话题离学生的生活比较近个话题离学生的生活比较近，为本节课的学习打下了良好的基础为本节课的学习打下了良好的基础，本本 节课的主要实在接了帮爷爷节课

2、的主要实在接了帮爷爷、奶奶干家务的对话奶奶干家务的对话，学生应该比较容易学生应该比较容易 接受。接受。 学学 习习 目目 标标 1 1、会用句型会用句型 CanCan I I helphelp you?/Whatyou?/What cancan I I dodo forfor you?you?向他人提供向他人提供 帮助。会用帮助。会用 CanCan youyou .?Yes.?Yes ,of,of course.course.并能在日常生活中求助并能在日常生活中求助 及答应。及答应。 2 2、同桌合作或者小组合作，能灵活运用句型。同桌合作或者小组合作，能灵活运用句型。 3 3、在类似的场景下能

3、进行简单的对话。在类似的场景下能进行简单的对话。 重点重点 难点难点 1 1、熟练掌握句型、熟练掌握句型 CanCan I I helphelp you?/Whatyou?/What cancan I I dodo forfor you?you?。 2 2、对话的熟练运用。、对话的熟练运用。 教学教学 方法方法 情景教学法、自学、合作情景教学法、自学、合作 教学教学 准备准备 音频、视频，多媒体课件。音频、视频，多媒体课件。 过程设计过程设计 步骤步骤时间时间内容内容教师怎么导教师怎么导学生怎么学学生怎么学设计意图设计意图 Step1Step13 3分钟分钟 复习，导复习，导 入入 创设情创设

4、情 景、检查景、检查 预习情预习情 创设情境。创设情境。积极回顾，进积极回顾，进 入情境。入情境。 导入新课，把导入新课，把 学生带入情学生带入情 景。景。 况。况。 Step2Step22 2分钟分钟出示目标出示目标 用用PPPPt t出示学习目出示学习目 标标 感知学习目感知学习目 标，初步了解标，初步了解 内容内容 让学生了解要让学生了解要 学什么，做到学什么，做到 心中有数。心中有数。 Step3Step31818分钟分钟 新知呈现新知呈现 （自学、（自学、 听、讨论听、讨论 练习、展练习、展 示汇报、示汇报、 及时纠及时纠 正）正） 1 1、给学生时间自给学生时间自 学。学。 2 2

5、、播放音频。播放音频。 3 3、在各个小组转在各个小组转 动动。了解学生了解学生，做做 二次备课。二次备课。 4 4、有选择的请学有选择的请学 生汇报生汇报 。并点拨并点拨。 5 5、根据汇报做好根据汇报做好 评价。评价。 1 1、学生自学、学生自学， 画出不懂的画出不懂的。 （描红）（描红） 2 2、 合作合作、 讨论讨论， 解决问题（学解决问题（学 生一起消红）生一起消红） 3 3、 认真听并跟认真听并跟 读读， 结症错音结症错音， 4 4、 各组派代表各组派代表 做汇报，并在做汇报，并在 老师的指导下老师的指导下 及时改正（师及时改正（师 生共同消红生共同消红） 。 体现老师导，体现老师

6、导， 学生为主体，学生为主体， 整个过程要让整个过程要让 学生动起来。学生动起来。 整个过程要有整个过程要有 对学、群学、对学、群学、 师评、生评相师评、生评相 结合。结合。 Step4Step47 7分钟分钟 操练（展操练（展 示示、评价评价、 点拨）点拨） 两人一组练习对两人一组练习对 话话；转动转动，进行二进行二 次备课并根据情次备课并根据情 况展示况展示；进行场景进行场景 对话对话，请一部分学请一部分学 生表演。生表演。 两人一组练两人一组练 习；习； 积极参与表积极参与表 演。演。 巩固练习刚刚巩固练习刚刚 学过场景对学过场景对 话。话。 Step5Step57 7分钟分钟 过关检测

7、过关检测出示检测题出示检测题 1 1、表演对话。表演对话。 （1 1）. .CanCan I I helphelp you?you?的同义句是的同义句是 _._. （2 2）YouYouareare helpful.helpful. 的 意 思的 意 思 是是_._. 独立完成，参独立完成，参 与讨论、解决与讨论、解决 问题，积极参问题，积极参 与汇报。与汇报。 及时掌握学生及时掌握学生 的学习情况并的学习情况并 及时补救。及时补救。 Step6Step63 3分钟分钟 整理小结整理小结这节课我们都学这节课我们都学 习了些什么呢？习了些什么呢？ 1 1、句型：、句型： 2 2、对话：、对话： 认真参与小认真参与小 结，对知识进结，对知识进 行整理。行整理。 整理思维、汇整理思维、汇 集知识点、回集知识点、回 归学习目标。归学习目标。 板书设计板书设计 Unit2Unit2 BeBe HelpfulHelpful atat Home!Home! Situation:Situation: WhatWhat cancan LiLi ShanShan dodo atat home?home? Sentence:Sentence: