陕旅版五年级上册Unit 3 My favorite food is hamburgers-Part A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：20788).docx

1、教材版本 陕西旅游出版社 课题Unit3 My favorite food is hamburgers 第（1 ）课时 教材分析 本节课的主要教学内容为陕西旅游版英语 （三年级起点）五年级上册 Unit3 My favorite food is hamburgers Part A 主要学习四会词汇 China，the USA, fruit ,drink, food, chocolate, hamburger favorite 为了让学生更好地掌握 这些词汇， 我将结合 Lets talk 里的重点句型 What s your favorite food? My favorite food is

2、。来进行教学。通过引导学生使用所学词汇与重点句型进 行有意义的表达， 让学生在用中学， 在学中用， 培养学生的语言运用能力。 学情分析 本节课的授课对象是小学五年级学生，他们活泼好动、思维活跃，争强好 胜，他们具有一定的英语基础和初步的单词拼读能力，敢于用英语进行表 达，对学习内容能积极思考、主动参与，有一定的合作探究能力，能很好 地完成教师指派的两人活动和小组活动等任务。前期他们已掌握了一些有 关食物、饮料和水果的词汇，能简单地用英语表达对事物的喜好，教师能 很好地引导学生进行新知识的学习、理解及融会贯通。 理念与方法 贯彻以学生为中心，寓教于乐，培养学生语言综合运用能力，发展学生 英语学科

3、核心素养的教学理念。本节课围绕在超市选购野餐食材的主题情 景， 展开对饮食喜好的讨论， 并在此基础上展开他人的喜好的调查与汇报。 课堂中教师利用多媒体课件和电子白板创设出了逼真的超市购物情景，以 情景带动词句教学。在教学的过程中教师结合学生的生活经验，引导学生 学习新词汇、新句型，并通过师生间、生生间对各种食材的喜好的交流， 让学生在用中学、在学中用，发展学生思维，巩固内化所学内容。此外教 师还在课堂中采用了分组对抗赛等活动，激励学生主动参与并享受学习的 乐趣。 本节课主要运用了多媒体辅助教学法、情景教学法、任务型教学法和交 际法等三种教学方法。 教学目标 知识目标： 1.掌握四会单词：Chi

4、na，the USA, fruit ,drink, food, chocolate, hamburger favorite 2.能听懂、会说、会读、会用下列句型： Whats your/. favorite .? My/. favorite . is .”/I like . best. 能力目标： 1.提高学生的英语听、说能力。 2.能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。 3.提高学生合作交流的能力。 情感目标： 1.培养学生的合作精神。 2.鼓励学生爱惜粮食、珍惜粮食。 教学重点 帮助学生掌握并使用四会单词：China，the USA, fruit ,drink, food, c

5、hocolate, hamburger favorite 和句型 Whats your/. favorite .? My/. favorite . is .” 教学难点 1.Chocolate 的复数形式 2.对他人所喜爱物品的总结描述 3.favorite 的意义及用法 信息化环境 整节课采用多媒体课件及一体机辅助教学，利用一起作业网络学习平台指 导学生进行在线课前预习与课后巩固练习。 补充教学资源 1.为了高质量达成教学目标，制作了多媒体教学课件，在课件中整合了教 学所需的音频、视频与图片。 2.为了让学生快速进入英语学习状态、感知本节课的学习内容，选用了与 本节课教学内容相关的动画吗儿歌

6、 MP4Whats your favorite food? 3.制作来一些食物小卡片和表格纸。 4.使用了一起作业教学平台上的优质教学资源，让学生进行预习和巩固作 业。 前置作业（可 选） 课前教师在一起作业教学平台上给学生推送了本节课词汇跟读作业和与 相关的绘本阅读 过程教师活动学生活动 信息化 支撑 设计意图 Warming up& Leading in 环节 1 1.播放并带领学生欣赏 动画儿歌视频Whats your favorite food? 2.Greeting 3.Lead in 用两位远道而来的好朋 友 Sarah 和 Wu Yifan 的 图片导入新课 1.欣赏动画儿歌视

7、频Whats your favorite food? 2.与老师互致问候 3.聆听老师的介绍 一体机、 多媒体课 件 让学生快速 进入到学习 英语的良好 氛围中，并 让他们轻松 地复习了一 些食物单 词 ， 为下面 的学习打好 基础 环节 2 Presentation 1.通过介绍好朋 友 Sarah 和 Wu Yifan 的国籍来教 授 China 和 the USA，用学生熟悉 的葫芦娃及 Tom and Jerry 来操 练、 巩固这两个单 词 2.创设到超市购 买与 Sarah 和 Wu Yifan 野餐食材的 情景， 在情景中教 授词汇 fruit ,drink, food, cho

8、colate 和 hamburger 1.学习词汇 China和the USA 2.学习词汇 fruit ,drink, food, chocolate 和 hamburger 多媒体课件 一体机 把单词教学 贯穿到活动 之中，让学 生在学中 用，在用中 学。让学生 学起来不感 到枯燥、乏 味，并享受 英语学习的 快乐。 环节 3 Practice 1.引导学生识读 已学过的词汇 2.播放词汇录音 让学生跟读 3.指引学生完成 3 个巩固小游戏任 务 Whisper Words Magic mirror Read aloud 1.自我识读大屏 幕上的词汇 2.大声跟读录音 3.在老师的指引 下

9、完成游戏任务 多媒体课件 一体机 让学生对单 词进行充分 的听音、认 读、练说和 拼读练习， 避免孩子们 枯燥地重复 语言，既娱 乐又巩固新 知 环节 4 Presentation & Practice 创设的超市购物 情景， 引导学生交 流各自对的食物、 饮料及水果的喜 好来学习及操练 以下内容： 1.用比较法教授 词汇 favorite 2.教授并操练句 型 Whats your/. favorite .? My/.favorite . is .” 话题由 food 到 drink 再到 fruit，采用层层 递进， 螺旋上升的 教学方式。 1.理解并操练词 汇 favorite 2.在情

10、景中学习 并操练句型 Whats your/. favorite .? My/.favorit e . is . 操练有个人练 习、两人练习和 全班练习 多媒体课件 一体机 1.把词汇与 句型结合起 来教，让学 生对所学内 容融会贯 通，学以致 用，有助于 培养学生的 语言运用能 力。 2.避免孩子 们枯燥地重 复语言。 环节 5 Consolidation 播放并带领学生欣赏动 画儿歌视频 Whats your favorite？ 欣赏动画儿歌视频 Whats your favorite? 多媒体课 件 白板 加深对所学 内容的感 知，缓解疲 劳 环节 6 Extension 1.指导学生用

11、所学的新 句型调查组内同学有关 food、drink、fruit、 color、 animal、sport 的喜好，并完成表格。 2.指导学生用所学句型 向组内及全班同学汇报 各自的调查结果 1.用所学的新句型 调查组内同学有关 food、drink、 fruit、color、 animal、 sport 的喜 好，并完成表格。 2.用所给句型向组 内及全班同学汇报 各自的调查结果 多媒体课 件 一体机 表格纸 创设语言情 景，活化课 堂教学，增 加学生语言 实践的机 会，学以致 用、巩固所 学知识，培 养学生良好 的英语学习 习惯。 环节 7 Summary & Moral teaching

12、 1.回顾板书、总结梳理 2.让孩子学会感恩，珍 惜粮食，培养学生良好 的生活习惯 1.回顾梳理所学内 容 2.感悟生活 多媒体课 件 一体机 黑板 卡片 回顾所学知 识，适时对 学生进行德 育教育 环节 5 Homework 1.布置线下作业 朗读并抄写所学词 汇十遍 调查各自家人的 food、drink、fruit、 color、 animal、sport 的喜好 2.在一起小学老师 APP 上给学生布置当天所学 内容的巩固作业 1.抄写所学词汇十 遍 2.调查各自家人的 food、drink、 fruit、color、 animal、 sport 的喜 好 3.在一起小学学生 APP 上

13、完成老师布 置的线上巩固作业 一起作业 网络教学 平台 增加学生语 言实践的机 会，学以致 用、巩固所 学知识，培 养学生良好 的英语学习 习惯 环节 5 Assessment 与学生一起参与评价总 结，激励学生积极进取， 享受成功的愉悦感。 评价总结 食物小图 片 激励学生主 动参与并享 受学习的快 乐。 课堂评价方式 1.课前将全班学生分成两大组，让他们进行小组竞赛，老师将根据他们的 课堂表现、答题情况、活动的参与情况、知识掌握的维度奖励一张与本课 主题相关的食物卡片，得卡片多的组获胜。 2.口头评价，教师根据学生的表现及答题情况进行口头表扬。 板书设计思路 1.体现本节课的重点、难点以及

14、本节课的主题目标。 2.让学生参与评价的全过程，感受到学习的成功与快乐。 3.评价的内容与主题相呼应，寓教于乐。 板书设计如下： UnitUnit 3 3 MyMy favoritefavorite foodfood isis hamburgershamburgers ChinaChinathethe USAUSAfavoritefavorite foodfooddrinkdrinkfruitfruit WuWu YifanYifan图片图片SarahSarah图片图片 WhatWhats s youryour favoritefavorite foodfood ? ? chocolatech

15、ocolatehamburgerhamburgerMyMy favoritefavorite foodfood isis hamburgershamburgers. . Group1 奖品Group2 奖品 教学反思 本节课教师将词汇教学与句型教学结合在一起，通过任务驱动的形式推 进整个教学过程。课堂中教师在信息技术支撑下，结合学生的生活经验， 以情景带动词句教学， 让学生在用中学， 在学中用， 培养学生的思维品质， 与英语核心素养。 1.主题鲜明，活学活用 本节课以为野餐准备食材的主题，创设了逛超市挑选食材的语境，通过 师生间、生生间对各种食材的喜好的交流，学习和内化新词汇并在一系列 语境的

16、引领下，让熟练掌握新功能句具体运用，实现了将真实的语境、鲜 活的语言和贴近现实生活的内容提供给学生的教学理念，有效地培养了学 生的语言运用能力。 2.活动有趣，效果良好 。 教师根据五年级学生的年龄和心理特点，设计了一系列趣味活动与游戏 进行词汇和句型操练，吸引学生主动参与到课堂教学中来。教师在教学中 以旧带新、层层递进，将词汇的教学与巩固放在活动中进行，让学生在真 实的主题情景中接触、体验、理解和操练新授语言知识，加深记忆，融会 贯通所学知识，取得了良好的教学效果。 3.多维互动，学习高效 本节课体现了以学生为中心的教学理念，所有的新词汇和新句型都是在 师生、生生之间相互交流学习完成的，课堂

17、上既有大胆的个人展示，又有 热烈的两人操练，还有积极小组采访与汇报。学生在紧扣主题的情景学习 中思维活跃，表达的机会多。他们有话可说，有话想说，有话会说，有效 地进行知识构建，促进学习能力的发展。 4.呵护兴趣，寓教于乐 。 教师在上课伊始就将全班学生分成两大组，让他们开展分组对抗赛，吸 引学生主动地参与到学习中来，课堂中自始至终都把激发、促进和呵护学 生的兴趣放在首位，努力让学生在有意义的、生动有趣的情景中操练语言 知识。且课后学生在“一起作业”平台上完成老师推送的巩固作业，内化 及拓展所学知识，他们的学习成功喜悦也由课堂延续到了课外，自主学习 能力得到了极大的提高。 总之，本节课学生在信息交流，互动学习中自主地完成了学习任务，而 我们的重、难点也得以轻松突破，达到了预期的教学目标。但也有尚待完 善的地方，希望各位批评指正。