2021新青岛版（六三制）四年级上册科学11.一天的气温 ppt课件（含教案+视频）.zip

1、11.11.一天的气温一天的气温教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 一天的气温是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册天气与气候单元的第 一课时。以“一天的气温变化”这一现象为线索，引导学生了解什么是气温、怎样测量气 温，通过整理分析气温数据，发现一天中气温变化的大致规律。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材给出谚语“早穿棉袄午穿纱”以及思考 指向“为什么会这样呢？”，引导学生意识到一天的气温是不断变化着的，让学生明确本 课的探究主题，为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，由三部分组成，在同一时段 内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？引导学生对比观察同一时段内不同地点的气 温，了解

2、气温不同的原因，进一步了解气温的概念以及天气预报中的气温是在怎样的环境 下测量出来的。利用百叶箱测量气温。指导学生认识百叶箱，并且学会利用百叶箱测量 一天的气温，并进行科学记录。整理气温数据，描述一天的气温变化规律。引导学生利 用折线图等自己喜欢的形式整理观察到的数据并归纳出一天中气温变化的大致规律。第三 部分拓展活动，每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。 指导学生课后观测并记录 气温，既巩固了观测气温的方法，通过观察记录也能纵向了解一个月内气温的变化规律。 本课通过具体的问题调动学生的生活经验，引领学生测量气温并探究一天中气温的变化 规律，学会收集数据、处理信息，同事也让学生感受到科学

3、探究的乐趣，体会到科学就在 身边。 【学生分析学生分析】 四年级学生对一天中气温的变化有直观的生活感受，只是缺乏用专业科学的术语进行 归纳总结，另外收集证据后处理信息的能力也相对较弱，因此，在收集了气温数据后，如 何使用折线图等形式处理这些数据，需要教师进行引导。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 会使用气温计测量气温，能描述一天中气温变化的大致规律。 科学探究目标：科学探究目标： 在教师引导下，能利用百叶箱测量并记录一天的气温，能汇总整理信息，归纳总结出 一天中气温变化的大致规律。 科学态度目标：科学态度目标： 1.能在好奇心的驱使下，对一天的气温表现出探究兴趣。 2.能树

4、立标准化的科学观测意识，能实事求是地反应测量结果。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 利用气温的变化规律解决生活中的问题，让科学服务于生活。 【重重 难难 点点】使用折线统计图等形式整理气温数据，归纳一天中气温变化的大致规律。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：PPT2PPT2 出示出示 搜集有关气温的文字或视频资料，初步了解气温。 教师准备教师准备：PPT2PPT2 出示出示 气温计、百叶箱、百叶箱使用视频、课前指导部分学生在一天 的不同时段测量气温并进行记录，获取气温数据。 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1师：愉快的十一假期刚刚结束，大家都去

5、了哪里玩呢？给大家展示一下你游玩的 照片吧。 2.PPTPPT3 3 出示出示 观察不同地点、不同环境以及一天中的不同时段穿的衣服是不一样的。 （板书课题板书课题：一天的气温） 二、探究新知二、探究新知 （一）在同一时段内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？（一）在同一时段内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？ 1.师：现在室内室外的空气温度都是多少呢？我们来测一测。 2.PPT4PPT4 出示出示 活动要求：四人一组，使用温度计，选择校园里的一个地点测量温度， 记录数据，限时 3 分钟。 3.PPT5PPT5 出示出示 测量结束后，将测量点的环境及测量到的温度汇总记录在课件的记录表 中。

6、 4.师：请同学们观察一下我们的记录表，横向、纵向比较一下，说一说你的发现。 5.生交流发现：不同的地点温度是不同的，阳光下温度最高，背阴的地方温度低。 6.PPT5PPT5 出示出示 师生共同总结：不同的地点温度是不同的，会受到阳光、风、建筑物等 等因素的影响。 7.师：我们一直在说的温度，其实有一个科学的名字，叫气温。 PPT6PPT6 出示出示 气温概念：空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。 8.师：同一时段我们校园不同地点的气温都是不同的，那天气预报里边的气温是怎样 测量出来的呢？ 9.生：讨论交流。 10.PPT6PPT6 出示出示 天气预报中的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受

7、太阳直射的环 境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。 PPT7PPT7 出示出示 播放视频：天气预报中的气温为什么要在百叶箱内测量。 （二）利用百叶箱测量气温。（二）利用百叶箱测量气温。 1.师：刚才视频中出现了百叶箱，为什么测量气温的时候要把气温计放在百叶箱内？ 百叶箱有什么奥秘呢？ 2.PPT8PPT8 出示出示 视频播放：百叶箱的介绍及使用方法。 PPT9PPT9 出示出示 百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在高 度为 1.25 米的架子上，箱底保持水平。 3.师：课前我们的照片展示的时候发现一天的不同时段我们穿的衣服是不一样的，那 么大家想不想知道一天的气

8、温是怎样变化的？ 我们应该怎样测量气温，才能发现一些规律？ 要怎样记录测量到的气温？ 4.生：讨论交流。 5.PPT9PPT9 出示出示 师生共同总结：可以每隔两个小时利用百叶箱测量一下温度，将测量的 温度记录到一个表格中，最后总结规律。 PPT10PPT10 出示出示 温度记录表 （三）整理气温数据，描述一天的气温变化规律。（三）整理气温数据，描述一天的气温变化规律。 1.PPT11PPT11 出示出示 前一天指导部分孩子测量的气温数据，提问：你能想办法整理一下这些 数据吗？ 2.生：交流、汇报：可以绘制折线图 3.PPT12PPT12 出示出示 折线图 师：请大家选用自己喜欢的方式整理一下

9、气温数据，看看能不能发现一些规律。 生：分组根据老师提供的气温数据采用自己喜欢的方式进行整理并发现规律。 4.师：你能说说一天的气温变化规律吗？ 5.PPT12PPT12 出示出示 一天中气温变化的大致规律是：早晚气温低，中午气温高。 6.PPT13PPT13 出示出示 师：是不是每天的最高气温都是出现在午后呢？连续观测几天的气温， 又会有什么规律呢？请大家课下使用老师在校园中放置的百叶箱和温度计测量一下气温， 并且汇总一下规律。 三、拓展活动三、拓展活动 1.师：我们课上汇总数据发现了一天的气温变化的大致规律，那大家想不想知道一个 月或者更长时间的气温变化规律？我们可以怎样观测？ 2.生：讨

10、论交流：可以每天早晨、中午、晚上或者选一个固定的时间测量，然后画折 线图，就能发现规律了 3.PPT14PPT14 出示出示 师：大家的方法非常好，那课下就请大家按照这样的方法继续观测， 发现更多气温的秘密。 【板书设计板书设计】 11.11.一天的气温 气温：空气的冷热程度 百叶箱 早晚气温低，中午气温高 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 11.一天的气温 活动准备 学生准备：搜集有关气温的文字或视频资料， 初步了解气温 教师准备：气温计、百叶箱、百叶箱使用视 频、课前指导部分学生在一天的不同时段测量气 温并进行记录，获取气温数据 活动过程 愉快的十一假期刚刚结束，大家都去了

11、哪里玩呢？愉快的十一假期刚刚结束，大家都去了哪里玩呢？ 给大家展示一下你游玩的照片吧。给大家展示一下你游玩的照片吧。 观察：不同地点、不同 环境以及一天中的不同时段 穿的衣服是不一样的。 活动过程 同一时段内测量室内和室外的空气温度 活动要求：活动要求：四人一组，使用温度计，选择校园里的 一个地点测量温度，记录数据，限时3分钟。 活动过程 同一时段内测量室内和室外的空气温度 测量结束后，将测量点的环境及测量到的温度汇总记录在 课件的记录表中。 测量 环境 温度 通过对比观察我们发现：不同的地点温度是不同的，会受通过对比观察我们发现：不同的地点温度是不同的，会受 到阳光、风、建筑物等等因素的影响

12、。到阳光、风、建筑物等等因素的影响。 活动过程 同一时段内测量室内和室外的空气温度 空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。 天气预报中的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受 太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测 定）。 活动过程 同一时段内测量室内和室外的空气温度 活动过程 利用百叶箱测量气温 活动过程 利用百叶箱测量气温 百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的 木箱。百叶箱一般安装在高度为木箱。百叶箱一般安装在高度为1.25米的架子上，米的架子上， 箱底保持水平。箱底保持水平。 每隔两个小时利用百叶箱测量一下温度，将测每隔两个小时利用百叶

13、箱测量一下温度，将测 量的温度记录到一个表格中，最后总结规律。量的温度记录到一个表格中，最后总结规律。 活动过程 利用百叶箱测量气温 时间6:00 8:0010:00 12:00 14:00 16:00 18:00 气温（ ） 年 月 日 气温记录表 活动过程 整理气温数据，描述一天的气温变化规律 时间6:00 8:0010:00 12:00 14:00 16:00 18:00 气温（ ） 22 23242526 25 24 2020 年 8 月 31 日 气温记录表 活动过程 整理气温数据，描述一天的气温变化规律 一天中气温变化的一天中气温变化的 大致规律是：早晚气大致规律是：早晚气 温低，中午气温高。温低，中午气温高。 活动过程 整理气温数据，描述一天的气温变化规律 是不是每天的最高气温都是出现在午后呢？是不是每天的最高气温都是出现在午后呢？ 连续观测几天的气温，又会有什么规律呢？连续观测几天的气温，又会有什么规律呢？ 请大家课下使用老师在校园中放置的百叶箱和温度计请大家课下使用老师在校园中放置的百叶箱和温度计 测量一下气温，记录并且汇总一下规律。测量一下气温，记录并且汇总一下规律。 拓展活动 每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。