2021新青岛版（六三制）一年级上册科学5《摸一摸》 ppt课件（含教案+视频）.zip

1、摸一摸摸一摸教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 摸一摸是青岛版一年级上册我们怎么知道单元的第三课时。在认识眼睛、耳 朵等器官的基础上，本节课从观察皮肤的外部特征入手，了解皮肤的分布，知道皮肤可以 帮助我们辨认很多物体。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，让学生准备毛巾、复印纸、纸板和砂纸等， 引发学生思考皮肤怎样识别不同物体的不同特征，为课堂探究做好材料准备。第二部分活 动过程，首先通过观察让学生认识皮肤的外部特征，然后摸纸箱中的物体，并辨别它们。 最后通过实验体验用皮肤感觉到物体特征，如薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等， 让学生知道这也是在观察。第三部分拓展活动，蒙上眼睛，摸一摸，

2、分辨出爸爸和妈妈。 将探究活动由课上延伸到课外、由知识拓展成应用，既将本节知识内化，又可以通过探究 互动锻炼学生的观察能力。 本课内容以皮肤为研究对象，皮肤和我们的生活息息相关，学生根据生活经验，观察 皮肤的外形特征和作用，激发学生探究皮肤这一感觉器官的欲望。 【学生分析学生分析】 一年级的学生刚开始科学课程的学习，根据学生的年龄特点和认知特点，我们怎么 知道单元安排的内容非常贴近日常生活，首先认识眼睛、耳朵和皮肤等器官，然后了解 这些器官的作用，学生学习态度和学习积极性都比较好。学生在认识了眼睛、耳朵等感觉 器官后，通过观察、体验、交流讨论等探究性学习，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使 学生

3、体验科学探究的过程和方法。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道皮肤是人体的感觉器官。 2.知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下观察、认识皮肤这一感觉器官。 2.通过观察、体验等方式了解皮肤是怎样感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、 冷与热的。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对皮肤的作用表现出探究兴趣。 2.通过交流体验合作学习的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解学过的观察物体的知识在日常生活中的应用。 【重重 难难 点点】 观察皮肤

4、的外形特征。 知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：水彩笔、两块相同的毛巾、复印纸、纸板、砂纸、文具盒等 教师准备教师准备：课件、评价表、纸箱等 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPTPPT 1 1 出示出示 课题摸一摸 2.PPTPPT 2 2 出示出示 盲人摸象的故事。 教师提出问题：他们在干什么？他们对大象的描述对吗？如何帮助他们正确的观察大 象？ 3.学生交流讨论。 教师板书：摸一摸。 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：观察我们的皮肤。 1.PPTPPT 3 3 出示出示 观察皮肤情境图。 教

5、师指导学生说一说自己身上哪些部位有皮肤。 学生汇报（手、脸、胳膊等）。 2.PPTPPT 4 4 出示出示 教师指导学生观察自己手背或胳膊上的皮肤，说一说有哪些发现。 学生汇报：皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有汗毛和毛孔，手掌有掌纹等， 表面是肉红色的。捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。 活动二：活动二：说一说，摸到的是什么。 1.PPTPPT 5 5 出示出示 摸物品活动图片。 教师提出问题：你知道箱子里面有什么吗？ 2.PPTPPT 6 6 出示出示 温馨提示。 温馨提示：（1）活动时不能往箱子里看。（2）摸物体要仔细。（3）要说出自己判断 的理由。（4）小组展示时，其他同学认

6、真倾听。 3.PPTPPT 7 7 出示出示 我的发现。 教师指导学生可以根据物体形状、大小、软硬等方面的不同特征来辨别它们。摸到了 橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。摸到了文具盒，文具盒比较大，摸起来比较软， 还能打开。摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。 4.PPTPPT 8 8 出示出示 记录园地 教师指导学生用“”选出自己用摸的方法能辨认的物理。 活动三：活动三：摸一摸，有什么发现？ 1.PPTPPT 9 9 出示出示 用皮肤感觉干与湿的图片。 教师指导学生用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿，学生汇报：皮肤可以感觉干与湿。 2.PPTPPT 1010 出示出示 用皮肤感觉冷与热的图

7、片。 教师指导学生用手背来感觉水杯的冷与热，学生汇报：皮肤可以感觉冷与热。 3.PPTPPT 1111 出示出示 复印纸、纸板和砂纸的图片。 教师提问：你认识这些物品吗？能用摸一摸的方法认识它们吗？ 4.PPTPPT 1212 出示出示 用皮肤感觉不同纸厚薄的图片。 教师指导学生用手轻轻捏一捏复印纸和纸板，说一说有哪些发现。 5.PPTPPT 1313 出示出示 用皮肤感觉不同纸粗糙程度的图片。 教师指导学生用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸，说一说有哪些发现。 学生汇报：纸板厚，复印纸薄；复印纸光滑，砂纸粗糙。 6.PPTPPT 1414 出示出示 记录园地。 教师指导学生记录物体的厚薄、冷热等。

8、7.PPTPPT 1515 出示出示 海绵、球和大小不同桔子的图片。 教师指导学生用摸一摸的方法体验物体的软硬、大小。 8.PPTPPT 1616 出示出示 探究技能。 教师解释：通过了解皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大小、软硬、压 力感、轻微的触动感等，认识这些还是在观察。 三、拓展活动三、拓展活动 1.教师指导学生说一说本节课有哪些收获。 2.PPT17PPT17 出示出示 拓展活动 教师出示活动要求：蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和妈妈。并根据表格中手掌、喉 结、头发、胡须等特点做好记录。 【板书设计板书设计】 5.5.摸一摸摸一摸 皮肤 结构 功能 用皮肤感知物体的冷热、干湿

9、等，还是在观察。 【记录表记录表】 5.摸一摸 青岛版小学（科学） 一年级上配套课件 （六三学制） 活动准备 活动过程 活动一：观察我们的皮肤。活动一：观察我们的皮肤。 活动过程 活动一：观察我们的皮肤。活动一：观察我们的皮肤。 我发现：我发现： 皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有 汗毛和毛孔，手掌有掌纹等，汗毛和毛孔，手掌有掌纹等，表面是肉红色的。表面是肉红色的。 捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。 活动过程 活动二：说一说，摸到的是什么。活动二：说一说，摸到的是什么。 活动过程 活动二：说一说，摸到的是

10、什么。活动二：说一说，摸到的是什么。 1.活动时不能往箱子里看。 2.摸物体要仔细。 3.要说出自己判断的理由。 4.小组展示时，其他同学认真倾听。 活动过程 我的发现：我的发现： 我摸到了橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。我摸到了橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。 我我摸摸到到了了文文具具盒盒，文文具具盒盒比比较较大大，摸摸起起来来比比较较软软，还还能能 打开。打开。 我摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。我摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。 皮肤可以帮助我们辨认很多物体。皮肤可以帮助我们辨认很多物体。 活动过程 记录园地：记录园地： 活动过程 活动三：摸一摸，有什么发现？活动

11、三：摸一摸，有什么发现？ 用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿。用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿。 活动过程 活动三：摸一摸，有什么发现？活动三：摸一摸，有什么发现？ 用手背来感觉水杯的用手背来感觉水杯的 冷与热。冷与热。 活动过程 复印纸复印纸、纸板纸板和和砂纸砂纸 活动过程 用手轻轻捏一捏复印纸和用手轻轻捏一捏复印纸和 纸板，我发现纸板厚，复纸板，我发现纸板厚，复 印纸薄。印纸薄。 活动过程 用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸 ，我发现复印纸光滑，砂纸粗糙。，我发现复印纸光滑，砂纸粗糙。 活动过程 活动过程 活动过程 皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大 小、软硬、压力感、轻微的触动感小、软硬、压力感、轻微的触动感。 用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察观察。 拓展活动