2021新青岛版（五四制）二年级上册科学1.《动物的眼睛》ppt课件（含教案）.zip

1、动物的眼睛动物的眼睛教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 动物的眼睛是青岛版（五四制）二年级上册动物感知环境单元的第一课。本 节课以眼睛的位置和与生存的关系为线索，探究动物的眼睛的特点，将动物的眼睛与环境 之间建立起联系，引导学生发现动物是怎样通过眼睛感知环境的。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过搜集动物的图片，引导学生观察动物的 眼睛。第二部分活动过程，活动一“马、牛、羊的眼睛长什么位置？这种特点对它们生存 有什么帮助？”引导学生观察马、牛、羊眼睛的图片，找到眼睛的位置，然后通过模拟实 验让学生切实感受并思考动物眼睛所在的位置对其生存的帮助；活动二观察猫的眼睛在早 上、中午、晚上不

2、同时间段瞳孔的变化，理解动物可以用眼睛感知环境；接下来通过观察 比目鱼、树蛙、猫头鹰等动物的生活环境和眼睛的特点，认识它们是怎样用眼睛感知环境 的。第三部分拓展活动，以蝙蝠为素材进行研究，指导学生了解一些动物虽然有眼睛，却 不具备视觉功能，目的是激发学生继续探究的兴趣。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟体验活动，让学生进一步了解动 物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引 导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析学生分析】 二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。在生活中，学生对小 动物已有一些了解，有的同学有饲养

3、小狗、小猫的经历。所以对常见小动物的观察学生有 一定的生活经验。在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。但他们对动物眼睛的了解， 一般都简单的停留在它可以看东西、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚 少，更难与动物的生存环境相联系。且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。 通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关 系有更加深入的认识。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.了解动物眼睛的特点，举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能用语言初步描述所观察到的动物眼睛特点。 2.

4、能在好奇心的驱使下，探究动物眼睛特点与感知环境的关系。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对动物的眼睛表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.树立保护动物的意识。 2.树立保护环境的意识。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：搜集动物的图片，找一找动物的眼睛。 教师准备教师准备：课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT1.PPT 3 3 出示谜语出示谜语 ： 两只葡萄黑又亮,只能欣赏不能吃。白天陪我看世界,晚上伴 我入梦乡。（打一器官）

5、 2.课前搜集了哪些动物的眼睛，给大家展示一下。 3.引入课题：今天我们就来了解动物的眼睛。（板书课题：动物的眼睛） 二、活动过程二、活动过程 活动一：探究马、牛、羊的眼睛的位置特点及其对生存的帮助活动一：探究马、牛、羊的眼睛的位置特点及其对生存的帮助 1.PPT1.PPT 4 4 出示出示 马的图片。 2.提问：观察马的图片，说说它们的眼睛长在什么位置？ 3思考：眼睛长在头部两侧对它们的生存有什么帮助？ 4.PPT4.PPT 5 5 出示出示 提问：提问：这些动物的眼睛长在什么位置？ 5.对比分析，小组讨论交流。 6.小组汇报，教师小结 7.PPTPPT 6 6 出示出示 体验活动： 出示体

6、验活动要求： 两人立正向前，同时用手捂住内侧眼睛，用外侧眼睛观察周围的事物，并把看到的 物体记录在活动手册上； 然后稍稍向外侧身，仍然用手捂住内侧眼睛，用外侧眼睛观察周围事物，并把看到 的视线范围记录在活动手册上。 小组合作体验，并交流感受，小结：马、牛、羊的眼睛是视觉器官，都长在头部的两 侧，可以帮助它们感知周围的环境。 活动二活动二：了解猫眼睛的特点及怎样感知环境的。 1.PPTPPT 7 7 出示出示 观察同一只小猫在早上、中午和晚上，猫瞳孔的特写图，谈发现。 2.交流：不同时段猫瞳孔的图片，描述在光线不同的情况下，瞳孔的大小、形状变化。 3.思考：猫的瞳孔为什么会有这样的变化呢。 4.

7、教师总结：猫的瞳孔能够随着光线的强弱变化而变化。光线强，瞳孔会收缩成一条 缝；光线弱，瞳孔会放大。让学生意识到猫的眼睛能够感知环境，这种能力能让猫在黑夜 里也能看清。 活动三：其他动物的眼睛是怎样感知环境的？活动三：其他动物的眼睛是怎样感知环境的？ 1.PPT1.PPT 8 8、9 9 、1010 出示出示 观察它们的生活环境有什么不同？ 2.学生分析这几种动物的眼睛在什么位置？这些动物眼睛的特点与生活环境有着怎样 的联系？ 3小组讨论交流，同时完成活动手册，圈出这些动物眼睛的位置。 4.教师小结：比目鱼的眼睛都长在朝上的一侧，且身体贴在海底，是为了便于捕食小 鱼虾；树蛙的眼睛很大，但是它只能

8、看到活动的物体；猫头鹰的眼睛能够黑夜看清猎物。 5.小组挑选一张课前准备的动物眼睛的图片，进行观察分析。 三、拓展活动三、拓展活动 1.PPTPPT 1111 出示出示 学生观看蝙蝠夜间捕食的视频，教师提问：蝙蝠在黑夜里靠什么确定 物体的位置呢？ 3.圈出蝙蝠确定物体位置的部位。 4.思考讨论，通过呈现蝙蝠的图片，引导学生了解蝙蝠虽然有眼睛，但它是通过嘴巴 发出超声波，耳朵捕捉反射的超声波来确定物体的位置，感知世界的丰富多彩和动物的多 样性。 4.把结果记录在科学学生活动手册中。 【板书设计板书设计】 动物的眼睛动物的眼睛 眼睛的位置眼睛的位置 动物的眼睛动物的眼睛 对生存的帮助对生存的帮助

9、感知环境，适应环境感知环境，适应环境 其他动物的眼睛其他动物的眼睛 1.动物的眼睛 青岛版小学科学 二年级上册配套课件 （五四制） l活动准备 马、牛、羊、比目鱼、猫、蛙、猫头鹰等动物图卡。 l活动过程 l活动过程 观察：观察： 眼睛长在什么位 置呢？ 想一想：想一想： 这种特点对它们 的生存有什么帮 助呢？ l活动过程 它们的眼睛都长在头部的两侧，能够看到更广的范围。它们的眼睛都长在头部的两侧，能够看到更广的范围。 体验活动-我们来试一试 l活动过程 其他动物的眼睛有什么特点 l活动过程 一天内，早上、中午和晚上光线不同。中午光线最强，一天内，早上、中午和晚上光线不同。中午光线最强， 猫的瞳

10、孔就眯成一条缝；晚上，光线最弱，猫的瞳孔猫的瞳孔就眯成一条缝；晚上，光线最弱，猫的瞳孔 就放大呈圆形。就放大呈圆形。 其他动物的眼睛是怎样感知环境的 l活动过程 树蛙眼睛上方有金黄色细树蛙眼睛上方有金黄色细 纹，实际上是一种特殊眼睑，纹，实际上是一种特殊眼睑， 能够保护树蛙的眼睛，同时能够保护树蛙的眼睛，同时 不阻碍它们的视线。不阻碍它们的视线。 其他动物的眼睛是怎样感知环境的 l活动过程 比目鱼一般是侧着身子游泳，而且它经常平卧在海底，身上会覆盖 一层沙子。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的 选择。总的来说，比目鱼眼睛独特的位置分布并不是天生的，而是在后 天，根据环境和生存的需求而随之变化的。 其他动物的眼睛是怎样感知环境的 l活动过程 猫头鹰的视觉敏锐。 在漆黑的夜晚，能见度比 人高出一百倍以上。猫头鹰瞳 孔很大，使光线易于入眼，视 网膜能辨明暗的能力非常丰富， 对弱光也有良好的敏感性，适 合夜间活动。 l拓展活动 蝙蝠在夜间飞行不是靠眼睛看的，而是靠耳朵和发音器官飞行的。蝙蝠在夜间飞行不是靠眼睛看的，而是靠耳朵和发音器官飞行的。