1、 第 1 页 共 2 页 青蛙写诗青蛙写诗公开课公开课教学反思教学反思 青蛙写诗 ， 文中以物拟人， 生动地描绘了青蛙 在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为 情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。 教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为 教师创造性教学留下广阔的空间。 依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以 鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字 教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉 字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动 的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教 材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。 回忆上课的过程，有很多时候课前
2、预设同课上生 成是不相符的， 它需要灵活的教学机智来很好地完成。 1.和学生互动自然，和谐。课堂上尊重了每一个 学生，尽力体现了教师的爱，以情感人。使每一个学 生都有说的机会。 2.识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方 法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。 3.指导学生运用多种方法朗读， 创设多情境体验、 想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。 第 2 页 共 2 页 不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没 有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生 字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以 共同讨论识字方法。我以前总认为他们太小，不会合 作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老 师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子 的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要 多为孩子们创造展示能力的机会。课堂巩固生字的时 间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法 时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这 一点是老师没有调控好， 以后要避免类似的事情发生。 总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己， 提高自己。
