1、多费多费几几张表张表填写填写变简单变简单 张正德张正德 20202020 年年 1111 月月 2929 日星期日星期日日 使用进度表掌控管理教学使用进度表掌控管理教学， 大班教学很容易做到因材施教大班教学很容易做到因材施教， 得到接近一得到接近一 对一的效果。对一的效果。 刚开始填写时没有经验刚开始填写时没有经验，可以一张表填写一类内容可以一张表填写一类内容，虽多费几张表虽多费几张表，但但 可以把填表变得很简单。可以把填表变得很简单。 一张横向打印的空白表，可以填写二十人，三十项内容。一张横向打印的空白表，可以填写二十人，三十项内容。 二十人的小班二十人的小班，一门课一学期一般三张表就够了一
2、门课一学期一般三张表就够了。四十人的班四十人的班，一般需一般需 要六张表。六十人的大班，一般需要九张表。要六张表。六十人的大班，一般需要九张表。 刚开始不知怎样填刚开始不知怎样填， 就老老实实地一格填一项就老老实实地一格填一项。 等到操作稍微熟练一点等到操作稍微熟练一点 儿，就可以慢慢增加。最后可能一格可以填许多内容。儿，就可以慢慢增加。最后可能一格可以填许多内容。 刚开始不知道进度表怎样填写刚开始不知道进度表怎样填写， 可以一张表只填写一类内容可以一张表只填写一类内容， 只是多浪只是多浪 费几张空白表。例如语文：费几张空白表。例如语文： 等操作一段时间以后等操作一段时间以后，心里有了数心里有
3、了数，进度表使用熟练了进度表使用熟练了，再往一块儿综再往一块儿综 合、衔接，最后压缩到三张表上。合、衔接，最后压缩到三张表上。 这样，一开始虽然多浪费几张空白表，但是进度表填写变得特别容易这样，一开始虽然多浪费几张空白表，但是进度表填写变得特别容易。 等到进度表使用熟练后，综合衔接，压缩到三张表也变得特别容易。等到进度表使用熟练后，综合衔接，压缩到三张表也变得特别容易。 填表时填表时，一类内容占一张表一类内容占一张表，不要把两类内容混填到一张表上不要把两类内容混填到一张表上，填表过填表过 程和教学过程都很简单、清晰。程和教学过程都很简单、清晰。 表一，挑最容易的一类内容填写。表一，挑最容易的一
4、类内容填写。 表二，比第一类稍难，比第三类容易。表二，比第一类稍难，比第三类容易。 表三，比第二类稍难，比第四类容易。表三，比第二类稍难，比第四类容易。 填表顺序是由易到难填表顺序是由易到难，起点难度约等于零起点难度约等于零，相对难度也约等于零相对难度也约等于零，由大由大 到小，即先大类后小类，最后剩下的几个小类可以直接填到一张表上。到小，即先大类后小类，最后剩下的几个小类可以直接填到一张表上。 进度表一般是按照顺序使用，偶尔遇到特殊情况也可以跳着用。比如进度表一般是按照顺序使用，偶尔遇到特殊情况也可以跳着用。比如， 表一的使用过程中表一的使用过程中，穿插了表三的内容穿插了表三的内容，可以教可
5、以教，可以练可以练，但不做严格要求但不做严格要求 也不检查登记，等用到表三时再登记，也可以直接登记到表三上。也不检查登记，等用到表三时再登记，也可以直接登记到表三上。 一开始一个格只打一个勾一开始一个格只打一个勾，到了后面一个格里可以打几个勾到了后面一个格里可以打几个勾。比如比如，读读 一个一个，背一个背一个，抄一个抄一个，默写一个默写一个，一个格里可以打四个勾一个格里可以打四个勾。这是后话这是后话，一一 开始不要这样。开始不要这样。 就这样，浪费点儿空白表，换个心里清净。从一开始的严格一类一表就这样，浪费点儿空白表，换个心里清净。从一开始的严格一类一表， 填表操作都不混填表操作都不混，到几个
6、表内容衔接到一起到几个表内容衔接到一起，合成约三张表合成约三张表，浪费几张空白浪费几张空白 表，但把使用同质异步教学的整个过程变得非常简单清晰。表，但把使用同质异步教学的整个过程变得非常简单清晰。 同质异步同质异步，就是同样的质量就是同样的质量，不同的进度不同的进度，它适合分类分块教学它适合分类分块教学，开学开学 前五周左右前五周左右，所有学生都在读所有学生都在读，第七周所有学生都在背第七周所有学生都在背，第十周前后所有学第十周前后所有学 生都在抄默生都在抄默，第十五周前后所有学生都在做习题第十五周前后所有学生都在做习题，。全班学生同时做一全班学生同时做一 样的事儿样的事儿，老师的工作就变得极
7、其简单老师的工作就变得极其简单，站那儿看着就行了站那儿看着就行了，教学效率也大教学效率也大 大提高。大提高。 分类分块教学弄个几年以后分类分块教学弄个几年以后，大杂烩也能用同质异步大杂烩也能用同质异步，比如英语比如英语，全班全班 几十个人几十个人，五花八门五花八门，读读、背背、抄抄、默默、单词单词、习题习题、语法语法、，干啥的干啥的 都有都有，老师照样站那儿看着就行老师照样站那儿看着就行，填表也可以混着填填表也可以混着填。但是但是，到了那时到了那时，叫叫 你混你也不会混你混你也不会混还是分段分类分块教学简单清晰轻松还是分段分类分块教学简单清晰轻松， 效果效率都比混效果效率都比混 合教学好得多。合教学好得多。
