1、第一单元第一单元第第2 2课课 济南的冬天济南的冬天 情境导入情境导入 北国风光,千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 情境导入情境导入 这首沁园春雪大家都不陌生吧？ 这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学 们跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济 南的冬天”吧！ 整体感知整体感知 老舍（18991966），现代小 说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予， 北京人，满族。1918年毕业于北京师 范学校。1924年赴英国讲学，并开始 进行文学创作。1930年回国，先后在 济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
2、整体感知整体感知 由于文革期间受到迫害，1966年8月24 日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖 畔，终年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。 代表作品有茶馆骆驼祥子四世同 堂龙须沟等。 整体感知整体感知 响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 澄清： 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意 义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 本课指清亮，透明。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心， 本课指温和，合人心意。 整体感知整体感知 理清文章结构，划分层次。 整体感知整体感知 本文结构类型： 总总分分总总 本文层次划分： 总写济南是个宝地 分
3、写济南的山和水 总结全文：这就是冬天的济南。 （1） 第二部分 （6） 第一部分 （25） 第三部分 整体感知整体感知 1、你对济南的整体印象是什么？ 线索：温晴 山 水 整体感知整体感知 2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？ 对比北平伦敦热带 突出济南是个:宝地 研读课文研读课文 1、第1段开头的两句“对于一个在北平住惯 的人对于一个刚由伦敦回来的人”的 写法好在哪里？ 研读课文研读课文 两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐， 同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出 “我”感受的强烈。 研读课文研读课文 2、第1段写济南冬天温情的天气，第2段怎样 转入写阳光朗照下的山景? 过渡句： “
4、设若单单是有阳光，那也算不了出奇。” 研读课文研读课文 3、第2、3、4段主要写的是什么呢？你能 概括出它的特点吗？ 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 研读课文研读课文 4、第5段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢？ 水 反在绿萍上冒着点热气暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 研读课文研读课文 5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不 能改成“这就是济南的冬天”？为什么？ 不能。这样这样的结尾点了题，却又和标题相 比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上 文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以 文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天” 这个特定时令里的济南的总观感。 课文小结课文小结 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了 作者对济南的无限热爱之情。 再再 见见
