（精）部编版一年级上册《语文》7 青蛙写诗ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

1、青蛙写诗青蛙写诗教案教案 【教学内容教学内容】 这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨 天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣， 富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造 性教学留下广阔的空间。依据教材及学生的年龄特点，我以富有情境的图画， 多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的 灵性！在教学中体现三个结合：阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结 合，阅读与促进学生的发展相结合。 【教学目标教学目标】 1、认识生字，重点指导 “雨、们”等生字。 2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言

2、、想象力和创造力。 3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣，学会自己写几句诗歌。 【教学重点教学重点】 1、认识生字并正确书写。 2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。 【教学难点教学难点】 1、教师指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣，学会自己写几句诗歌。 【教学方法教学方法】讲授法 朗读指导法 讨论 想象写诗指导 【教学过程教学过程】 一、趣味导课一、趣味导课 1、教师让学生猜谜语：（播放（播放 ppt2ppt2）绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都 是家，唱歌呱呱呱。教师提示学生看一

3、个荷花池，认真观察，荷花池里都有什 么啊？学生齐读课题。教师指导学生回答荷花池里都有荷叶、荷花、水泡泡、 串串小水珠这时候，你们想一想会有什么蹦出来？学生说出从池塘里跳出 一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨（课件显示大青蛙） 2. （播放（播放 ppt3ppt3）作者简介：张秋生，男，汉族，1968 年 8 月出生，系福 建泉州人，1992 年 9 月参加工作， 1993 年 4 月加入中国共产党，毕业于北方 交通大学运输经济学专业，博士研究生学历，经济学博士，教授。 3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习青蛙写诗，齐读 课题。 二、整体感知二、整体感知 1.阅读小提示。（播放（播放

4、ppt4ppt4） （1）认识生字，会写生字；认识部首“秃宝盖和四点底”；了解“串”字 的字理演变过程。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）认识“逗号、句号、省略号” 。 2.提问：青蛙要作诗了，都有谁来帮忙？ 3.教师指名读本课生词：写诗、蝌蚪、送给、逗号、泡泡、句号、一串、水 珠、可以、省略、呱呱叫。 4.教师请认读生词有困难的学生结合拼音读词语，学生认读部分生字的拼音： sh、kdu 、gi、du ho、po、j 、chun、zh、y、shng、l gu，学生开火车借助拼音读词语，去掉拼音再次认读词语。（播放（播放 ppt5ppt5） 三、精读领悟三、精读领悟 （一）自读课文

5、，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。 1. 情景认识一下这个字“串”，出示葡萄、项链然后请学生领读，组词： 一串葡萄、一串项链（播放（播放 ppt6ppt6） 2. 通过图片让学生知道：“串”本义是从中间贯通地连接起来，也指串起 来的东西。 （二）教师提问，循序渐进地引导学生理解诗歌。 1.在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了它？再次自由读诗歌，把帮助它的朋 友圈出来。学生说出青蛙写诗帮助过它的朋友。 教师板书帮助青蛙写诗的朋友：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠，贴图认识一下 “蝌蚪、水珠、水泡”（词卡）领读。 2.教师引导学生说：这么多朋友帮助过青蛙写诗，青蛙也高兴地叫出来， “我要写诗啦！”下面

6、请同学们阅读第一小节诗歌：下雨了，雨点儿淅沥沥， 沙啦啦！青蛙说：“我要写诗啦！” （播放（播放 ppt7ppt7） 3、教师引导学生有感情地朗读第一小节诗歌，提示学生注意红色字体的朗读 语气。 4、学生认真朗读诗歌，同桌情景朗读比赛：教师请学生上台学青蛙大声说： “我要写诗啦！”情景朗诵，然后评比！ 5、教师引导学生学习第二小节诗歌，提示学生注意拼音的准确朗读：小蝌蚪 游过来说：“我要给你当个小逗号。” 情景表演朗读比赛。（播放（播放 ppt8ppt8） 6、教师引导学生学习第三小节诗歌，提示学生注意拼音的准确朗读：池塘里 的水泡泡说：“我能当个小句号。”（播放（播放 ppt9ppt9）教师

7、提示注意红色字体的书 写方法以及朗读语气。 7、教学“泡”。 （1）你们想看看水泡泡吗？（吹泡）老师吹出了什么样的泡泡？ （2）这个字就念“泡”字，（板书）（字卡）自己讲讲，你能用猜谜语的方 法记住它吗？（水上一个包就念泡） （3）组词。 8、教师引导学生学习第四小节诗歌，提示学生注意拼音的准确朗读：荷叶上 的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（播放（播放 ppt10ppt10） 教师提示学生注意读准 确“省”，它是后鼻音！ 9、教师引导学生情景表演，朗读比赛，学着青蛙的样子注意读出青蛙“呱呱” 叫的可爱特点：学习第五小节诗歌，教师提示学生带着表情和动作读出青蛙写 的诗。“呱呱，呱呱，呱呱呱，

8、呱呱，呱呱，呱呱呱”（播放（播放 ppt11ppt11） “呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家说一下青蛙的 诗写的是什么意思？（想象） 10在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？他们帮了什么忙？指名读二、三、 四小节。（播放（播放 ppt12ppt12） （1）我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！ ”）（屏幕）指名读，齐读，师生合作读。 （2）教师拿字卡“逗号”让学生读。 （3）水泡泡怎样帮助小青蛙的？（“我能当个小句号”）（屏幕）指名读， 赛读。 （4）看这个“句号”的“句”字，（板书）注意它是半包围结构的字，与 “勺”区别，组词。 （5）小水珠是

9、怎么帮助小青蛙的呢？（一串水珠） （6）教师启发学生想象：为什么不说一个水珠？可见，串是指两个或两个以 上的事物。 （7）教师启发学生说出：有什么东西是成串的？（一串项链、一串辣椒、一 串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉） 11、同学们看幻灯片，（播放（播放 ppt13ppt13）观察它们的形状，你有什么发现？ 你能说说吗？谁像谁？ 12、观察标点符号的特点，教师启发学生产生联想：知道标点符号和“小 蝌蚪”、“小泡泡”、“一串水珠”的相似之处。（播放（播放 ppt14ppt14） 13、教师小结：这些都叫标点符号，看一看逗号、句号、省略号，想一想 你还知道哪些标点？ 14、 教

10、师引导学生回顾提问：青蛙在诗中都写了哪些内容？请你模仿青蛙 当小诗人把诗句读一遍！（播放（播放 ppt15ppt15） 四、总结拓展四、总结拓展 1、青蛙的“呱呱”声中都在说什么呢？同学们，展开想象，替青蛙写一首 小诗吧。同桌互说，然后推选学生上台表演说几句小诗，可以把课文的诗歌进 行改编。（播放（播放 ppt16ppt16） 2、我当小小书法家。教师指导学生书写 “个、雨、们”几个有代表意义 的字。（播放（播放 ppt17ppt17） 五、课堂小结五、课堂小结（播放（播放 ppt18ppt18） 同桌说一说：今天你学到了什么？大自然中的事物，还有什么可以当逗号、 句号和省略号？ 六六、布置作

11、业、布置作业 池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高 兴极了！我们也为它感到高兴，请小组分角色读课文。（播放（播放 ppt19ppt19） 课外作业： 1、在写字本上把每个生字写上拼音，书写五个，组两个词语。 2、展开你丰富的想象，试着写一首诗在本子上，请父母指导后在班级里评 比诗句！（播放（播放 ppt20ppt20） 七、板书设计七、板书设计（播放（播放 ppt21ppt21） 小蝌蚪、小泡泡、一串水珠小蝌蚪、小泡泡、一串水珠 变成逗号、句号和省略号变成逗号、句号和省略号 青蛙写诗真正好青蛙写诗真正好 分角色朗读也很妙分角色朗读也很妙 八、教学反思八、教学反思 青

12、蛙写诗这首小诗歌共有五小节，短小精悍。我依据教材及学生的年 龄特点，以富有情境的图画、多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣， 发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：即把阅读和巩固 识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。小诗歌 内容富有童趣，充满想象，为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力 求调动学生自主参与活动的兴趣,开展一些适合低年级学生学习特点的活动，如 猜谜语、出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富，教学时启发他们把逗号、 句号、省略号与生活中的很多事物联系起来，既认识了标点符号，又锻炼了语 言表达能力！ 小学部编版小学部编版 一一年级年级

13、 上册上册 青蛙写诗 激趣导入 猜谜激趣，导入课题 绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。 青蛙说：“我要写诗啦！” 作者简介 张秋生，男，汉族，1968年8月出生， 系福建泉州人，1992年9月参加工作， 1993 年4月加入中国共产党，毕业于北方交通大 学运输经济学专业，博士研究生学历，经济 学博士，教授 。 激趣导入 1、阅读小提示： （1）认识生字，会写生字；认识部首“秃 宝盖和四点底“； 了解“串”字的字理演变 过程。 （2） 能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3） 认识“逗号、句号、省略号” 。 2、提问：青蛙要作诗了都有谁来帮忙？ 新知讲解 认识生字 sh kd

14、u gi du ho 写诗 蝌蚪 送给 逗号 po j chun zh 泡泡 句号 一串 水珠 y shng l gu 可以 省 略 呱呱叫 新知讲解 新知讲解 “串”本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。 一串项链一串葡萄 新知讲解 自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦！ 青蛙说：“我要作诗啦！” 注意红 色字体 的朗读 语气！ 情景表 演朗读 比赛！ 新知讲解 小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！” kdu 情景 表演 朗读 比赛 gi duho 新知讲解 池塘里的水泡泡说： “我来给你当个小句号。” po j 注意红 色字体 的

15、书写 方法以 及朗读 语气！ 新知讲解 荷叶上的 一串 水珠 说： “我来给你当 省 略 号。” hchunzh shngl 注意读准生字，“省”是后鼻音！ 新知讲解 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱” 情景表 演朗读 比赛： 注意读 出青蛙 的可爱 新知讲解 水泡泡 小蝌蚪一串水珠 有感情地朗读课文，思考 ： 在青蛙写诗的时候， 都有谁来帮忙了？他们帮 了什么忙？ 新知讲解 在文中画出小蝌蚪、水泡泡和水珠说 的话，联系文中插图，你认识逗号、 句号、省略号吗？看书画出相关语句 ！ 新知讲解 ， 逗号 。句号 省略号 新知讲解 青蛙在诗中都写了哪些内容？ 青蛙的诗

16、写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱” 请你模仿青蛙把诗句读一遍！ 新知讲解 青蛙的“呱呱”声中都在说什么呢？同学 们，展开想象，同座互说替青蛙写一首小 诗吧，然后推选学生上台表演说几句小诗 ，可以把课文的诗歌改编！ 雨们个 新知讲解 指导书写 课堂小结 同座说一说： 今天你学到了什么？大自然中的 事物，还有什么可以当逗号、句号和 省略号？ 课堂作业 池塘边的风景这么美好，小伙伴 们这么热心，青蛙的诗终于写成了。 它高兴极了！我们也为它感到高兴， 小组分角色读课文。 课外作业 1、在写字本上把每个生字写上拼音， 书写五个，组两个词语。 2、展开你丰富的想象力，试着写一首 诗在本子上，请父母指导后上学后评 比诗句！ 课堂小结 小蝌蚪、小泡泡、一串水珠变成逗号、句号和省略号 青蛙写诗真正好 分角色朗读也很妙 板书小结 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看