（精）部编版一年级上册《语文》识字5 对韵歌 ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

1、 5.对韵歌对韵歌教案教案 【教学内容教学内容】 本课是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文，音韵 和谐，朗朗上口。 对韵歌是以对对子的小韵文出现的，句式整齐，合辙押韵， 背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。本 课中的生字大部分学生都会认读，因此，本课的教学重难点放在教会学生利用 生活进行识字，激发学生生活识字的兴趣。 【教学目标教学目标】 1. 认识 7 个字，会写 3 个字，认识笔画提“/”撇折“” ，竖折“” 。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步感受小诗中蕴含的对对子知识。 【教学重点教学重点】认字和写字 【教学难点教学难点】书写汉字 【教学

2、方法教学方法】讲授法 演示法 练习法 读书指导法 问答法 【教学过程教学过程】 一、激趣导入一、激趣导入 1. 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对 对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满 足你们的愿望。 （播放（播放 ppt2ppt2）上对(下)，长对(短)，大对(小) ，多对(少)。 2.看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首 儿歌对韵歌 。(板书课文题目：对韵歌) 二、新知讲解二、新知讲解 （一）整体感知 1.自读课文，画出不认识的字。 2.教师指名读。教师进行有针对性的点拨。（播放（播放 ppt3ppt3）

3、“虫”是翘舌音， “风、虫、红”的韵母是后鼻韵母。 （播放（播放 ppt4ppt4）把对应的事物名称略读重一 点儿， “对”字轻读。 3. 哪一位同学可以试着读一下本课的生字。 （播放（播放 ppt5ppt5） 对 云 雨 风 花 鸟 虫 分析生字：一个一个生字分析，看生字什么偏旁部首，什么结构，怎样组 词。例如：学习生字“对” ，偏旁是又字旁，结构是左右结构，请同学组词，最 少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 就这样一个一个学完本课生字。 ( (播放播放 ppt6)ppt6)找出相对应的词语 云雨 雪风 花树 鸟虫 山清水秀 柳绿桃红 （播放（播放 ppt7ppt7）这节课我们要记住：

4、笔画提“/”撇折“” ，竖折“” 。 4. 摘苹果游戏，巩固识字效果。课件出示带有生字的苹果，学生认读生字， 读正确了苹果就可以采摘了。 （播放（播放 ppt8ppt8） （二）课文解析 1.学习第一、二句，体会单字对。 （1）教师朗读第一、二句。 （2） （播放（播放 ppt9ppt9）讲解：云对雨，雪对风。云、雨是自然现象，雪、风也 是自然现象， （3） （播放（播放 ppt10ppt10）讲解：花对树，鸟对虫。花和树都是植物，鸟和虫都 是动物。 （4）小结：“云、雨、雪、风”都是自然现象， “花、树、鸟、虫”都是 有生命的动植物。 （播放（播放 ppt11ppt11） 2.学习第三句，感

5、悟多字对。 （1）教师朗读课文第三句，让学生说说听到的事物。 （2） （播放（播放 ppt12ppt12）出示课文第三句，引导学生看图找对子。(山对水、柳 对桃、 、清对秀、红对绿) （3） （播放（播放 ppt13ppt13）引导学生发现柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对 颜色，山对水是事物对事物。教师小结：同一类的字才可以对对子。 3.（播放（播放 ppt14ppt14）这些词语都是我们生活中对对子的词语。生活中不难发 现许多对子，希望大家做细心的小朋友，多多留意哦。 （三）识字书写 1.指导书写汉字“虫” （播放（播放 ppt15ppt15） （1）笔顺 a 首先，学生伸出右手和老师一起

6、用手书写笔画。 “虫”6 笔，认识笔画 “提” 。 b 老师边写边示范。竖写在竖中线上，虫的“口”要写得扁一些。 c 学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。 (2)书写汉字 a 描红。 b 老师在田字格里书写汉字。 c 学生在田字格本上书写，老师巡视指导。 (3)组词 a 让学生说一说怎样组词。 b 老师写三个组词在黑板上。 （老师也可以只写一个组词，写三个是为了不 束缚学生的思维。 ） c 学生自己选择一个组词写在书上。 d 老师在田字格里书写组词。 e 学生在田字格里练习书写组词。 2.指导书写汉字“云” （播放（播放 ppt16ppt16） (1)笔顺 a 首先，学生伸出右手和老师一起

7、用手书写笔画。 “云”共 4 笔，认识笔画 “撇折” 。 b 老师边写边示范。上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与点对 应，合成一个稳稳的三角形。 c 学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。 (2)书写汉字 a 描红。 b 老师在田字格里书写汉字。 c 学生在生字本上书写，老师巡视指导。 (3)组词 a 让学生说一说怎样组词。 b 老师写三个组词在黑板上。 （老师也可以只写一个组词，写三个是为了不 束缚学生的思维。 ） c 学生自己选择一个组词写在书上。 d 老师在田字格里书写组词。 e 学生在田字格里练习书写组词。 3.指导书写汉字“山” （播放（播放 ppt17ppt17） (1)

8、笔顺 a 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。 “山”共 3 笔，认识笔画 “竖折” 。 b 老师边写边示范。中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出头， 竖与竖之间等距。 c 学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。 (2)书写汉字 a 描红。 b 老师在田字格里书写汉字。 c 学生在田字本上书写，老师巡视指导。 (3)组词 a 让学生说一说怎样组词。 b 老师写三个组词在黑板上。 （老师也可以只写一个组词，写三个是为了不 束缚学生的思维。 ） c 学生自己选择一个组词写在书上。 d 老师在田字格里书写组词。 e 学生在田字格里练习书写组词。 三、课堂小结三、课堂小结 （播放（播放

9、ppt18ppt18）课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，我们在识字 的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升了学习语文的兴趣。 四、拓展延伸四、拓展延伸 （播放（播放 ppt19ppt19）对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词 一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！ 五、布置作业五、布置作业（播放（播放 ppt20ppt20） 1. 选择自己喜欢的方式练读对韵歌 。可以拍拍手，也可以同桌对读等。 2. 自己试一试编几句对韵歌。 六、板书设计六、板书设计 对韵歌对韵歌 虫虫 云云 山山 七、教学反思七、教学反思 语文教学就是要最大限度的调动学生学习的积极性、主

10、动性，激活学生的 思维，驰骋学生的想象力，开掘学生的创造潜能。 1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动了学生 的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效 率，扎实有效地完成识字任务。 2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一 次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。 小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 对 韵 歌 激趣导入 上对 长对 大对 多对 下 短 小 少 对对子 “虫”是翘舌音， “风、虫、红”的 韵母是后鼻韵母。 新知讲解 整整 体体 感感 知知 说说生字 说说生字 把对应的

11、事物名 称略读重一点儿， “对”字轻读。 新知讲解 我会读 对 云 雨 风 花 鸟 虫 新知讲解 相对应的词 云雨 雪风 花树 鸟虫 山清水秀 柳绿桃红 新知讲解 这节课我们要记住：笔画 撇折“”，竖折“”。 新知讲解 云 花 虫 风 对 鸟 雨 新知讲解 云对雨 雪对风 新知讲解 课课 文文 解解 析析 花对树 鸟对虫 新知讲解 “云、雨、雪、风”都 是自然现象，“花、树、 鸟、虫”都是有生命的 动植物。 新知讲解 山清对水秀 柳绿对桃红 新知讲解 柳对桃是植物对植物， 绿对红是颜色对颜色， 山对水是事物对事物。同 一类的字才可以对对子。 新知讲解 这些词语都是我们生活中对对 子的词语。生活

12、中不难发现许 多对子，希望大家做细心的小 朋友，多多留意哦。 新知讲解 虫虫 竖写在竖中线 上，虫的“口 ”要写得扁一 些。 新知讲解 识识 字字 书书 写写 云云 上横短，下横长， 撇折从下横的中心 点起笔，与点对应 ，合成一个稳稳的 三角形。 新知讲解 山山 中间的竖最长， 竖折的竖最短， 第三竖下端略出 头，竖与竖之间 等距。 新知讲解 课文以自然景物为题材，借 助对韵歌的形式，让我们在识字 的同时初步感受汉语的音韵节奏 ，提升了学习语文的兴趣。 课堂小结 对韵歌这种独特的语言表现形 式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样， 散发着中华民族的无穷魅力，让我 们踏上对韵的快车远航吧！ 拓展延伸 1. 选择自己喜欢的方式练读对 韵歌。可以拍拍手，也可以同 桌对读等。 2. 自己试一试编几句对韵歌。 布置作业 小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看