1、5.5.运动与位置教案运动与位置教案 【教学目标教学目标】 1.知道判断一个物体是否在运动的标准是看这个物体相对于另一个物体的 位置有没有发生变化。 2.能够借助某一参照物判断物体是否在运动 3.能够用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体运动的位置 4.意识到自然界中没有绝对不动的物体，静止是相对的。 【重点与难点重点与难点】 重点：能够根据某一参照物判断物体是否在运动 难点：选择不同的参照物，对物体运动状态的描述也可能不同 【教学准备教学准备】 教师材料：板书贴 学生材料：带绳子的木块、大钩码、记录纸 【教学过程教学过程】 一、情境导入 播放视频，聚焦问题：你们猜猜他能找到剑吗？为什么呢？
2、在这个视频中， 谁是运动的，谁是静止的呢？ 二、哪些物体在运动 播放视频，布置任务：在视频里你们看到了哪些物体在运动。 视频中有动物的运动、植物生长的运动、交通工具的运动、自然物白云流水 的运动等。 三、判断物体是否运动 1.出示一幅图片，提问：图片中哪些物体在运动呢？ 2.出示第二张图片， 判断哪些物体在运动,你的理由是什么？并填写记录单。 3.总结：我们是怎么判断物体是否发生运动的？并揭示参照物概念。 4.小组合作：将木块沿一个方向远离/靠近钩码 提问：在刚才这个操作中谁是静止的，谁是运动的？ 小组合作：在保持木块和钩码距离不变的情况下，让木块围着钩码绕一圈 （这里找学生先示范怎么利用木块
3、上色绳子完成实验） 5.总结实验： 我们发现木块相对于钩码的位置发生改变时， 可以从改变距离， 也可以改变方向。 6.小组合作：将钩码放在木块上面，让木块和钩码一起做直线运动，并填写 记录单。 提问：在刚才的活动中，钩码是否在运动？ 7.总结：想要判断物体是否发生运动，首先要找参照物，再看相对于这个参 照物，位置是否发生变化。 8.播放短视频 提问：乘电梯的小动物运动了吗？公交车上的乘客运动了吗？ 四、运动物体的位置 1.谈话：图片中谁在动呢？ 提问：请你描述一下白色的小汽车相对于乘客的位置，在什么方向？有多 远呢？汽车该怎么走才能到达乘客的位置呢？ 2.总结：描述位置时要从方向和距离两个方面入手，缺一不可。 五、拓展 本节课说到了很多运动的物体，展示地球转动的动图，并提问那生活中有没 有绝对不动的物体？
