（精）人教版五年级上册数学第4单元 可能性-ppt课件（4份课件）.zip

1、 人教版五年级上 1 体验事件发生的确定性和不确定性 方方 法法 一一 方方 法法 二二 黄金步,包银条, 中间弯弯两头翘。 猜一种水果 兄弟几个真和气, 天天并肩坐一起, 少时喜欢绿衣服, 老来都穿黄色衣。 猜同一种水果 方方 法法 三三 你们猜一猜谁会是这次单元考试的第一名呢? 不确定不可能抽到跳舞 最后只有一张了。 小雪会抽到什么？ 一定抽到唱歌 从图中你都知道了什么 ？ 练习1 1.教材第45页“做一做”。 在第一个盒子里肯定能摸出红棋子 在第一个盒子里不可能摸出绿棋子 练习1 1.教材第45页“做一做”。 在第二个盒子里可能摸出绿棋子、黄棋子、蓝棋子或红棋子 练习1 1.教材第45页

2、“做一做”。 说一说指针可能停在哪种颜色上。 哪种颜色都有可能 练习1 2.教材第47页练习十一第1题。 事件发生的可能性 可 能 性 确定的 不确定的 用“一定”“不可能”描述 用“可能”描述 一个正方体，六个面上分别写着1 6。掷一次，可能掷出 哪些数字？ 可能掷出1,2,3,4,5,6中的任意1个。 作业1 1.教材第47页练习十一第2题。 从盒子里摸出一个球。结果会是什么？连一连 。 作业1 2.教材第47页练习十一第3题。 按要求涂一涂。 摸出一定是 。摸出不可能是 。 摸出的可能是 。 只要不涂黄色就对只要有一个涂了粉色就对 作业1 3.教材第47页练习十一第4题。 人教版五年级上

3、 2 可能性的大小 方方 法法 一一 (1)用合适的语言描述下面事件发生的可能性 。 太阳( )从西边升起。 明天考试,我( )得100分。 今天是星期一,明天( )是星期二。 掷一枚硬币,落下后正面( )朝上。 不可能 可能 一定 可能 (2)盒子里装着4个黄色的乒乓球和3个白色的乒乓球,任意 摸一个可能是什么颜色的乒乓球? 可能摸到黄球 可能摸到白球 可能性大一些 可能性小一些 方方 法法 二二 小明想一次就能摸出一个蓝球,你会建议他到哪个盒子里去摸呢? 在盒子里摸一次摸到蓝球的可能性最大 方方 法法 三三 8支蓝铅笔 4支红铅笔 4支蓝铅笔 1号2号 如果让你摸出1支蓝铅笔,你会到哪个盒

4、子里去摸呢? 在1号盒子里摸一定能摸到蓝铅笔 思考：摸出一个棋子,可能是什么颜色? 红色蓝色 摸到红棋子的可能性大摸到蓝棋子的可能性小 思考：如果从里面任意摸出1颗棋子,这颗棋子是黑棋子 的可能性大,还是白棋子的可能性大?为什么? 8颗黑棋子 2颗白棋子 猜想：摸出黑棋子的可能性大 。 8颗黑棋子 2颗白棋子 黑棋子的数量多 摸出黑棋子的可能性大 数量越多可能性越大 数量越少可能性越小 （1）指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性大 练习1 1.教材第45页“做一做”。 （2）指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色上的可能性小 练习1 1.教材第45页“做一做”。 按要求涂一涂。

5、 （1）指针可能停在红色、黄色或者蓝色区域。 在转盘上涂红、 黄、蓝色,各涂几份都 可以。 练习1 2.教材第47页练习十一第5题。 按要求涂一涂。 （2）指针可能停在红色、黄色或者蓝色区域，并且停在红色 区域的可能性最小，并且停在蓝色区域的可能性最大。 红色涂1份,黄色涂2 份,蓝色涂5份。 练习1 2.教材第47页练习十一第5题。 可能性的大小 可 能 性 大 小 数量越多可能性越大 与 数 量 有 关 数量越少可能性越小 每次摸出一个球，再放回去摇匀。摸出哪种球的可能性大 ？ 试一试，把结果记录下来。 记录次数 摸出红球的可能性大 作业1 1.教材第48页练习十一第6题。 他闭着眼睛要摸

6、 出绿球，在哪个 箱子更容易摸 到。 在右边的箱子里更容易摸到 作业1 2.教材第48页练习十一第7题。 讲故事5张 唱歌3张 跳舞1张 讲故事 作业1 3.教材第48页练习十一第8题。 人教版五年级上 3 可能性大小的应用 方方 法法 一一 黄球多？白球多？ 方方 法法 二二 思考：在第四单元的学习中,你学到了哪些知识? 可能性 可能性有大小 有些事情可能会发生有些事情不可能会发生 可能性的大小与数量有关 。 小组活动:盒子中装有红、黄两种颜色的球,每个小组的盒子里装 的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀,重 复20次并记录下球的颜色。 下面是八个小组的统计情况: 1 12 23 3

7、4 45 56 67 78 8 合合 计计 15151616121218181515161614141717123123 5 54 48 82 25 54 46 63 33737 颜色 次数小组 红球多 1.摸棋子活动。 摸出红色棋子的次数多 盒子里的红色棋子多 练习1 猜一猜，摸出哪种颜色的棋子的可能性最大？摸出哪种颜 色的棋子的可能性最小？ 摸出红色棋子的可能性最大 摸出黄色棋子的可能性最小 练习1 2.教材第46页“做一做”第1题。 正面朝上和反面朝上的次数差不多 练习1 3. 教材第46页“做一做”第2题。 全班猜一猜。 盒子1号2号3号4号 人数 猜对的人多，还 是猜错的人多？ 4个

8、盒子都可能猜错的人多 练习1 4.教材第48页练习十一第9题。 我的收获 可能性大 数量多 可能性小 数量少 给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性 比蓝色大，应该怎么涂? 红色涂5个面,蓝色涂1个面 红色的面比蓝色的面多就是正确的 作业1 1.教材第49页练习十一第10题。 把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出的数字 “1” 的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是 什么数字？请你填一填。 1111111115 只要填的“1”的个数比“5”的个数多就是正确的 作业1 2.教材第49页练习十一第11题。 人教版五年级上 活动课 掷一掷 方方 法法 一一 方方 法法 二二

9、 正方体 6个面 每个面的大小相等 每个面上都有一个点数 最小的是1 最大的是6 它们的和可能有2， 3，4，5，6，7，8 ，9，10，11，12 。 得到这些和的方法: 通过掷骰子,计算得出； 通过组合的方法思考得出。 讨论:掷出的两个点数的和可能是1或13吗?为什么? 骰子上最小的点数是1,1+1=2两个点数的和不可能是1 骰子上最大的点数是6,6+6=12两个点数的和不可能是13 讨论:按照这样的方法掷骰子,是老师赢的可能性大,还是学生赢的 可能性大? 老师赢的可能性大 讨论:为什么掷出的和是5,6,7,8,9的可能性较大?里面藏着什么奥秘呢? 老师选的数: 5：1+4=5 2+3=5

10、 3+2=5 4+1=5 6：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 7：1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 8：2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 9：3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 讨论:为什么掷出的和是5,6,7,8,9的可能性较大?里面藏着什么奥秘呢? 同学们选的数: 2： 1+1=2 3： 1+2=3 2+1=3 4： 1+3=4 2+2=4 3+1=4 10：4+6=10 5+5=10 6+4=10 11：5+6=11 6+5=11 12：6+6=12 和是“5,6,7,8,9”的可能性大 和是“2,3,4,10,11,12”的可能性小 老师会赢 猜一猜:小组活动中,哪些和出现的可能性大?哪些和出现的可能性小? 和是5，6， 7，8，9的 可能性大。 和是2，3，4 ，10，11， 12 的可能性 小。 我的收获 点数求和 11种 可能性大 可能性小